高等职业学院

摘要： 近年来,我国财政部门在预算绩效管理中不断的探索,出台了《财政支出绩效评价管理暂行办法》《关于全面实施预算绩效管理的意见》(2018年9月印发)等一系类关于加强财政支出绩效评价的文件规范。高等职业学院也按照各级财政部门的部署,以此来提升财政资金的使用效率、效果、效益,实施绩效评价,旨在提升学校的竞争力。本文将从高等职业学院的绩效评价中探索平衡记分卡的应用,以此建立全新的高等职业学院的绩效评价体系,以此来提升高等职业学院的核心竞争力。

摘要： [导读]揭阳职业技术学院(以下简称“学院”)是一所位于广东沿海经济带东翼主战场——揭阳市的全日制公办普通高等职业学院。自1999年创办以来,该校秉承“诚真、笃教、博学、致用”校训,以“立德强技,人才强校,服务地方”为办学理念,以“立足揭阳、辐射粤东、面向广东”为办学定位,一直致力于建设高水平有特色的高职学院,为揭阳建设宜居宜业宜游的活力古城、滨海新城,打造沿海经济带上的产业强市培养更多的高素质技术技能人才。作为广东省农村科技特派员派出单位,近年来学院围绕创新驱动发展、乡村振兴和脱贫攻坚工作,认真落实科技特派员制度,坚持“人才下沉、科技下乡、服务三农”,通过组建精英团队,深入揭西县、普宁市、惠来县等地的农业产业基地、农村科技企业和农民专业合作社,运用学校专业优势为农业企业与合作社提供技术指导和解决方案,帮助他们提高产品科技含量和附加值,助力乡村振兴。

摘要： 新时期,高职院校在需求发展的过程中应当适应宏观环境的发展趋势,满足知识经济时代的各项要求,而信息化是其中心实验室是高等职业学院重要组成部分,主要为教师提高科研场所,对高校科研成果有着深远的影响。因此,加强中心实验室建设具有一定的现实意义。本文围绕中心实验室已建成的智能化管理系统——实验室安全知识考试系统、门禁系统、远程监控系统、实验室系统展开分析,比较了传统方式管理与智能化管理的差异,进一步论证了智能化管理系统给实验室管理带来的便利。

摘要： 民办高等职业学院,是指民办学校中的高等专科学校,是高等教育重要的组成部分,民办高职院校的人才培养目标主要是培养综合型、应用型人才。湖南外国语职业学院以“办有良心的教育,育有作为的学生,建有品质的学校”为宗旨,遵循“独立之人格,仁爱之精神”的校训,学校坚持借鉴国际先进的教育管理理念,融汇东西方文化特色。音乐教育作为我国素质教育的重要组成部分,有着举足轻重的地位,并得到蓬勃发展。为适用社会需要,湖南外国语职业学院于2018年成立了艺术学院,开设了音乐传播专业,并结合自身办学的特点,为国家和社会培养和输送高级音乐人才。

摘要： 会计实验和实训是会计理论知识的保障,会计理论知识应和实训教学有机地结合起来.本文分析了当前高职院校会计专业实验和实训教学存在的问题,针对这些问题,本文提出了相应的改革对策.

摘要： 西宁城市职业技术学院创办于2014年1月,是经省政府批准、教育部备案,西宁市政府直属的一所公办全日制综合性高等职业学院。学院占地391.8亩,建筑面积113852平方米。现有教职工314人,其中专任教师220人。现开设12个专业大类23个专业,107个教学班,在校学生3924人。

摘要： 河南轻工职业学院是由教育部备案、河南省政府举办、河南省教育厅主管的全日制公办普通高等职业学院。学院秉承“德能并举、理实交容”的理念,以国家战略为导向,立足职业教育产教融合的办学特色,以人才培养为根本,以基础改善为前提,以教学改革为动力,以素质提升和管理优化为保障,坚持“人才强校、质量立校、特色兴校、依法治校;”的建设思路,大力促进学校内涵发展,在专业设置、人才培养方式、校企合作、办学体制机制、功能建设、社会服务、内部管理、毕业生就业服务、校园文化建设等方面特色逐步彰显。

摘要： 内蒙古商贸职业学院是经内蒙古自治区人民政府批准并经教育部核准备案的公办全日制高等职业学院,隶属于内蒙古教育厅.《商品学》是内蒙古商贸职业学院最早开设的一门基础课程,从最初的创建阶段、发展阶段到现今的提高阶段已经有三十多个春秋,本文介绍了这三十多年来,该校的《商品学》教学手段的改革、实训基地的建设、精品课程的建设、考核体系的完善以及教材建设等,为《商品学》未来发展指出了方向,为兄弟院校课程的建设提供了参考意见.

摘要： 与化工行业共发展渤化职教集团隶属于天津渤海化工集团公司.追溯渤化集团的发展历史,著名爱国实业家范旭东先生1914年创建的久大制盐厂和1917年创办的永利碱厂,被誉为中国制碱工业的摇篮和近代化学工业的策源地,也是渤化集团的历史前身.经过100余年的发展,在中国"永久黄"文化和范旭东先生提出的"四大信条",即"在原则上绝对的相信科学;在事业上积极的发展实业;在行动上宁愿牺牲个人顾全团体;在精神上以能服务社会为最大光荣"的精神鼓舞下,现如今的天津渤海化工集团有限责任公司(下文简称渤化集团)已经是营业收入超1000亿元的国家计划单列企业.2001年，天津市化工学校与天津市职工化工学院资源整合，合并组建了天津渤海职业技术学院。同年，渤化集团为了统筹规划职业教育和职业培训，整合了行业内部的教育与培训资源，组建了天津渤海化工职业教育集团(下文简称渤化职教集团)。这一举措，因突破了传统的企业培训和学校教育的界域，而成为化工行业统筹职业教育的历史超越。渤化职教集团以长短结合的战略规划、健全的体制机制、集团化办学的思路，确保行业在人才培养方面主动作为、运行畅通且卓有成效。渤化职教集团具备了丰富的结构元素，不断拓展着服务产业的能力，呈现着自身发展的活力。渤化职教集团树立了绿色发展理念，引领行业文明发展、精心培育，造就独具匠心的教师队伍、贯彻“责任关怀”理念，传承渤化企业文化。“鲁班工坊”推动了中泰两国职业教育的国际合作，探索了一条可复制、可借鉴、可推广的职业教育国际化道路。

摘要： 与化工行业共发展渤化职教集团隶属于天津渤海化工集团公司.追溯渤化集团的发展历史,著名爱国实业家范旭东先生1914年创建的久大制盐厂和1917年创办的永利碱厂,被誉为中国制碱工业的摇篮和近代化学工业的策源地,也是渤化集团的历史前身.经过100余年的发展,在中国"永久黄"文化和范旭东先生提出的"四大信条",即"在原则上绝对的相信科学;在事业上积极的发展实业;在行动上宁愿牺牲个人顾全团体;在精神上以能服务社会为最大光荣"的精神鼓舞下,现如今的天津渤海化工集团有限责任公司(下文简称渤化集团)已经是营业收入超1000亿元的国家计划单列企业.2001年，天津市化工学校与天津市职工化工学院资源整合，合并组建了天津渤海职业技术学院。同年，渤化集团为了统筹规划职业教育和职业培训，整合了行业内部的教育与培训资源，组建了天津渤海化工职业教育集团(下文简称渤化职教集团)。这一举措，因突破了传统的企业培训和学校教育的界域，而成为化工行业统筹职业教育的历史超越。渤化职教集团以长短结合的战略规划、健全的体制机制、集团化办学的思路，确保行业在人才培养方面主动作为、运行畅通且卓有成效。渤化职教集团具备了丰富的结构元素，不断拓展着服务产业的能力，呈现着自身发展的活力。渤化职教集团树立了绿色发展理念，引领行业文明发展、精心培育，造就独具匠心的教师队伍、贯彻“责任关怀”理念，传承渤化企业文化。“鲁班工坊”推动了中泰两国职业教育的国际合作，探索了一条可复制、可借鉴、可推广的职业教育国际化道路。

摘要： 与化工行业共发展渤化职教集团隶属于天津渤海化工集团公司.追溯渤化集团的发展历史,著名爱国实业家范旭东先生1914年创建的久大制盐厂和1917年创办的永利碱厂,被誉为中国制碱工业的摇篮和近代化学工业的策源地,也是渤化集团的历史前身.经过100余年的发展,在中国"永久黄"文化和范旭东先生提出的"四大信条",即"在原则上绝对的相信科学;在事业上积极的发展实业;在行动上宁愿牺牲个人顾全团体;在精神上以能服务社会为最大光荣"的精神鼓舞下,现如今的天津渤海化工集团有限责任公司(下文简称渤化集团)已经是营业收入超1000亿元的国家计划单列企业.2001年，天津市化工学校与天津市职工化工学院资源整合，合并组建了天津渤海职业技术学院。同年，渤化集团为了统筹规划职业教育和职业培训，整合了行业内部的教育与培训资源，组建了天津渤海化工职业教育集团(下文简称渤化职教集团)。这一举措，因突破了传统的企业培训和学校教育的界域，而成为化工行业统筹职业教育的历史超越。渤化职教集团以长短结合的战略规划、健全的体制机制、集团化办学的思路，确保行业在人才培养方面主动作为、运行畅通且卓有成效。渤化职教集团具备了丰富的结构元素，不断拓展着服务产业的能力，呈现着自身发展的活力。渤化职教集团树立了绿色发展理念，引领行业文明发展、精心培育，造就独具匠心的教师队伍、贯彻“责任关怀”理念，传承渤化企业文化。“鲁班工坊”推动了中泰两国职业教育的国际合作，探索了一条可复制、可借鉴、可推广的职业教育国际化道路。

摘要： 与化工行业共发展渤化职教集团隶属于天津渤海化工集团公司.追溯渤化集团的发展历史,著名爱国实业家范旭东先生1914年创建的久大制盐厂和1917年创办的永利碱厂,被誉为中国制碱工业的摇篮和近代化学工业的策源地,也是渤化集团的历史前身.经过100余年的发展,在中国"永久黄"文化和范旭东先生提出的"四大信条",即"在原则上绝对的相信科学;在事业上积极的发展实业;在行动上宁愿牺牲个人顾全团体;在精神上以能服务社会为最大光荣"的精神鼓舞下,现如今的天津渤海化工集团有限责任公司(下文简称渤化集团)已经是营业收入超1000亿元的国家计划单列企业.2001年，天津市化工学校与天津市职工化工学院资源整合，合并组建了天津渤海职业技术学院。同年，渤化集团为了统筹规划职业教育和职业培训，整合了行业内部的教育与培训资源，组建了天津渤海化工职业教育集团(下文简称渤化职教集团)。这一举措，因突破了传统的企业培训和学校教育的界域，而成为化工行业统筹职业教育的历史超越。渤化职教集团以长短结合的战略规划、健全的体制机制、集团化办学的思路，确保行业在人才培养方面主动作为、运行畅通且卓有成效。渤化职教集团具备了丰富的结构元素，不断拓展着服务产业的能力，呈现着自身发展的活力。渤化职教集团树立了绿色发展理念，引领行业文明发展、精心培育，造就独具匠心的教师队伍、贯彻“责任关怀”理念，传承渤化企业文化。“鲁班工坊”推动了中泰两国职业教育的国际合作，探索了一条可复制、可借鉴、可推广的职业教育国际化道路。

摘要： 本文以深圳职业技术学院为例,针对当前高职院校现代职教体系建设中高层次应用型人才培养存在的问题,通过对德国应用科技大学(简称德国FH)与中国高等职业教育办学模式、课程体系和实践教学等方面的对比分析,提出了适合经济新常态的中国高职高层次复合式创新型技术技能人才的培养模式.

摘要： 本文以深圳职业技术学院为例,针对当前高职院校现代职教体系建设中高层次应用型人才培养存在的问题,通过对德国应用科技大学(简称德国FH)与中国高等职业教育办学模式、课程体系和实践教学等方面的对比分析,提出了适合经济新常态的中国高职高层次复合式创新型技术技能人才的培养模式.

摘要： 本文以深圳职业技术学院为例,针对当前高职院校现代职教体系建设中高层次应用型人才培养存在的问题,通过对德国应用科技大学(简称德国FH)与中国高等职业教育办学模式、课程体系和实践教学等方面的对比分析,提出了适合经济新常态的中国高职高层次复合式创新型技术技能人才的培养模式.

摘要： 本文以深圳职业技术学院为例,针对当前高职院校现代职教体系建设中高层次应用型人才培养存在的问题,通过对德国应用科技大学(简称德国FH)与中国高等职业教育办学模式、课程体系和实践教学等方面的对比分析,提出了适合经济新常态的中国高职高层次复合式创新型技术技能人才的培养模式.

摘要： 本文以深圳职业技术学院为例,针对当前高职院校现代职教体系建设中高层次应用型人才培养存在的问题,通过对德国应用科技大学(简称德国FH)与中国高等职业教育办学模式、课程体系和实践教学等方面的对比分析,提出了适合经济新常态的中国高职高层次复合式创新型技术技能人才的培养模式.

摘要： 本发明公开了一种高等职业院校会计专业教学使用的直观模型装置，具体涉及会计教学设备技术领域，包括桌体，所述桌体顶部设置有放置凹槽，所述放置凹槽内部设置有模型固定机构，所述模型固定机构顶部设置有模型本体，所述模型本体底部与模型固定机构之间设置有连接机构。本发明通过设置有模型固定机构和连接机构，将固定板放置到桌体顶部的放置凹槽上，再对电磁铁线圈通电，使得产生磁性，便可以对吸引层造成磁力吸引，使得固定板固定设置在桌体上，再选择合适的模型本体放置到固定板上，并拧上紧固螺杆，便可以对模型本体进行有效固定，结构简单，操作便捷，与现有技术相比，使得教学模型的组装更有效率，提高了设备的实用性。

摘要： 本发明公开了一种高等职业院校会计专业教学使用的直观模型装置，具体涉及会计教学模型领域，包括板体，本发明通过设有固定板、圆柱、环形槽、槽块、转杆、隔板、连接块、连接柱、限位块，使用固定板底端固定连接的圆柱与凹槽内壁底端开设的圆槽内壁卡接连接，将需要展示的模型放入槽块内部摆放，通过隔板对不同类型的模型进行隔开，转动槽块，使得槽块底端固定连接的转杆外壁与环形槽内壁转动连接，拉动连接块外壁与板体一侧开设的存放槽内壁滑动连接，安装固定块、粘接板、限位槽，拉动固定块，使得固定块的底端固定连接的粘接板与外接桌体脱离，使得固定块一侧固定连接的滑块外壁与板体一侧开设的滑槽内壁滑动连接。

摘要： 本发明提供了一种高等职业教育招生咨询管理平台，包括：用户管理单元，用于管理各校区的招生老师信息和与之关联的角色、权限、部门信息；权限管理单元，用于管理系统中所有角色和权限的基本信息以及基于角色的权限管理和显示；校区管理单元，用于管理各校区和班级的基本信息，以及与校区和班级相关的校区管理员、老师、学生的基本信息；菜单管理单元，用于管理系统中各菜单页面地址的添加、修改、排序、移动功能；咨询管理单元，用于管理学生的咨询信息及咨询老师对学生的回访信息。本发明可对咨询老师对学生的回访信息进行管理，有利于根据回访信息分析学生报读本专业的意向，有利于提高招生效率、降低招生成本。

摘要： 本发明公开了一种高等职业院校会计专业教学使用的直观模型装置，具体涉及会计教学设备技术领域，包括桌体，所述桌体顶部设置有放置凹槽，所述放置凹槽内部设置有模型固定机构，所述模型固定机构顶部设置有模型本体，所述模型本体底部与模型固定机构之间设置有连接机构。本发明通过设置有模型固定机构和连接机构，将固定板放置到桌体顶部的放置凹槽上，再对电磁铁线圈通电，使得产生磁性，便可以对吸引层造成磁力吸引，使得固定板固定设置在桌体上，再选择合适的模型本体放置到固定板上，并拧上紧固螺杆，便可以对模型本体进行有效固定，结构简单，操作便捷，与现有技术相比，使得教学模型的组装更有效率，提高了设备的实用性。

摘要： 本发明涉及一种高等职业院校创新教学课程大纲开发系统，是由课程大纲开发系统主操作服务器、校园无线网络覆盖装置、手机、课程基本信息模块、授课教师信息模块、课程描述模块、课程教学目标模块、核心能力权重模块、能力指标权重模块、学分分配权重模块、课程内容大纲模块、教学方式模块、学习评价模块、评量方式模块、进度表模块、课程分析与评估、学习成效分析、核心能力分析、其他内容模块组成的，可以展示该课程的课程大纲内容、支持将课程大纲定向推送给学生，支持手机APP端与web端，实现教学内容的现代化，同时从学生的接受能力出发，不盲目片面的求新求多，具有灵活性、交互性、稳定性、量力性、精确性等特点。

摘要： 本发明公开了一种高等职业教育三级预警辅导教学系统，本系统着重针对学生的学习需求、学习信息的数据特点，以学生的相关信息以及课程的相关信息作为数据基础，然后再依据一级二级三级预警时间流和预警层级进行模块开发，通过实时三方信息查看与多种互动交流模式，实现预警数据的共享以及信息的实时反馈，最后五种角色的教师可以依据信息进行相应的辅导和辅助；同时针对教师教学改进需求，记录教师单元教学后记及课程分析，有效的实现课程教学成效的分析与评价，生成综合性记录，对基于学生的三级预警辅导教学系统进行了开发和实现，且对于教师与学生之间的沟通交流以及信息反馈、问题处理和循环改进等方面有着较为重要和积极的促进作用。

摘要： 本实用新型涉及高等职业教育学技术领域，且公开了一种高等职业教育学用辅助讲解装置，包括装置本体，装置本体的上端外表面固定连接有工作台，工作台的上端内表面转动连接有显示屏，显示屏的后端外表面开设有滑动槽，滑动槽的后端内表面转动连接有带轴拉伸板，带轴拉伸板的下端外表面滑动连接有转动支撑板，转动支撑板的上端外表面活动连接有限位钮。该一种高等职业教育学用辅助讲解装置，当需要调节显示屏的角度时，带轴拉伸板随着显示屏的抬起从转动支撑板中拉伸，从而在显示屏固定好角度后，在通过按压限位钮，时带轴拉伸板固定在转动支撑板上，防止松动，这样能够将显示屏进行多角度的调节，方便观看显示屏。

摘要： 本实用新型涉及展示装置技术领域，且公开了一种高等职业教育教学信息展示装置，包括书写板，所述书写板的两侧均固定安装有导向槽；两个所述导向槽上滑动连接有支撑框，所述支撑框上设置有压紧组件，所述压紧组件的一端安装有擦拭件，却擦拭件压紧书写板的书写面；所述书写板的底部设置有收料组件，且收料组件的底部固定安装有支撑架。本实用新型提出一种高等职业教育教学信息展示装置，本实用新型通过设置擦拭件，在竖直方向移动擦拭件，利于对整个书写板进行擦拭；擦拭的粉末掉落至收料组件内进行收集，利于后期清洁。

摘要： 本实用新型公开了一种高等职业教育教学信息展示装置，包括调节柱、底座、承载柱和展示板，所述底座顶部的两端皆安装有承载柱，且承载柱的顶端安装有调节柱，所述调节柱的顶端安装有壳体，且壳体内部的一端安装有伺服电机，所述伺服电机输出端壳体的内部设置有绕布辊，且绕布辊上缠绕有防尘布，所述防尘布竖向贯穿壳体的底端，且壳体的底端固定有展示板，所述展示板一侧的一端设置有坐标轴，且坐标轴一端的展示板上固定有滑轨。本实用新型通过安装有伺服电机、绕布辊和防尘布，使得装置可以在闲置时，启动伺服电机，使其带动收卷的防尘布旋转展开，从而遮盖住展示板，实现了较好的防尘功能，增强了装置的功能性。

摘要： 本实用新型公开了一种职业学院教学用体能训练装置，包括底座，底座的上表面装配有训练支臂，训练支臂的内部装配有臂力训练器，训练支臂包括外壳，外壳内部的顶端装配有定滑轮，外壳的内部底端装配有弹簧，弹簧顶端装配有固定架，本实用新型设置了一种带有底座、训练支臂和臂力训练器的职业学院教学用的体能训练装置，在使用时，根据学生的能力，选择阻尼架的使用数量，通过向后移动阻尼架，使得传动线强制啮合在阻尼架的后表面，利用阻尼器的阻尼效果和弹簧的拉力效果，为传动线提供固定单位的阻力，进而在学生拉动连杆上下移动时具有做功的效果，实现锻炼，有效的解决了现有的举重锻炼设备在使用时需要增加配重而且具有砸伤的危险的问题。