高等教育学会

摘要： 《高教探索》是开展高等教育研究和反映高等教育改革与发展成果的大型综合性学术期刊,由广东省教育厅主管,广东省高等教育学会主办,广东教育杂志社编辑出版。《高教探索》系1992年版、1995年版、2000年版、2004年版、2008年版、2011年版、2014年版、2017年版、2020年版全国中文核心期刊,也是2006-2007年度、2008-2009年度、2010-2011年度、2012-2013年度、2014-2015年度、2017-2018年度、2019-2020年度CSSCI来源期刊,2021-2022年度CSSCI扩展版来源期刊。为进一步提高刊物质量,请作者投稿时注意如下事项。

摘要： 马海燕,广东省特级教师,国家二级心理咨询师,特殊教育高级教师职称,现任广东省韶关市特殊教育学校党支部书记、校长,任教唱游与律动学科,同时兼任广东教育学会特殊教育专业委员会副理事长、广东省高等教育学会特殊教育专业委员会常务理事、广东省特殊教育教师发展联盟理事会常务理事、广东省残疾人康复协会教育康复专业委员会第一届委员会副主任委员、韶关市教育学会理事。2021年6月,成为广东省中小学“百千万人才培养工程”小学名校长培养对象。

摘要： 中国冶金教育学会是在1981年成立的“中国冶金高等教育学会”的基础上,经业务主管部门教育部批准、民政部登记成立的全国性社会团体和国家一级学会。学会下设图书馆工作、高校资产与实验室工作、学位与研究生教育、职业技术教育、会计工作、办公室工作、学科建设、冶金工程实践教学、科研管理、招生就业和冶金成人教育等研究分会。学会的主要业务是:学术研究,经验交流,出版刊物,咨询服务。

摘要： 广东省高等教育学会美术与设计教育专业委员会的前身是广东省高等教育学会美术教育专业委员会,成立于1994年,2002年12月更为现名,是团结和联系省内高校美术与设计教育专业的二级学会,接受广东省高等教育学会的领导和业务指导,并按照有关规定组织开展学术活动。

摘要： 《高教探索》是开展高等教育研究和反映高等教育改革与发展成果的大型综合性学术期刊,由广东省教育厅主管,广东省高等教育学会主办,广东教育杂志社编辑出版。

摘要： 中国冶金教育学会是在1981年成立的“中国冶金高等教育学会”的基础上,经业务主管部门教育部批准、民政部登记成立的全国性社会团体和国家一级学会。学会下设图书馆工作、高校资产与实验室工作、学位与研究生教育、职业技术教育、会计工作、办公室工作、学科建设、冶金工程实践教学、科研管理、招生就业和冶金成人教育等研究分会。学会的主要业务是:学术研究,经验交流,出版刊物,咨询服务。多年来,学会全面贯彻党的教育方针,围绕国家教育改革发展大局,坚持“学术立会、服务兴会、规范办会和创新强会”理念,团结和组织全国冶金教育各方面力量,支持冶金院校教育改革与创新,开展教学工作经验交流,提升服务活动质量,发挥了平台、桥梁、纽带和服务作用。

摘要： 5月下旬,首届湖北省大学生信创大赛决赛在武汉职业技术学院举行。湖北省近30所高职院校的2000余名学生参加了线上挑战赛,其中267名选手进入决赛。开幕式上,武汉职业技术学院校长鄢烈洲、湖北省高等教育学会会长周应佳等领导出席会议并分别致辞。“信创”的全称是“信息技术应用创新”。比赛设立国产数据库应用开发、UOS软件生态开发、网络安全、鲲鹏应用开发4个赛道,分别由武汉达梦数据库股份有限公司、统信软件技术有限公司、奇安信科技集团股份有限公司和华为技术有限公司提供技术支持,每个赛道设有5名裁判,分别为3位高校教师和2位企业技术人员。

摘要： 与“疫”共处的2021年过去了,全体期刊顾问、编审、作者朋友们踔厉奋发、勠力同心,使期刊工作成绩卓然。全年来稿量首次突破600篇,期刊下载量、被引量、他引量等各项指标持续向好,影响力不断提升,被上海市高等教育学会科技期刊专业委员会评为“第四届上海市高校优秀科技期刊”。在此谨代表编辑部同仁向您表示诚挚的感谢和新春的祝福!成绩见证了期刊人的奋斗足迹,未来仍需赓续传承、奋楫笃行。2022年,编辑部将以“新思想、新理念、新实践”为目标,更加凝练与聚焦教育发展规律研究主题,关注最新的高等教育理论与改革方向。

摘要： 《高教探索》是开展高等教育研究和反映高等教育改革与发展成果的大型综合性学术期刊,由广东省教育厅主管,广东省高等教育学会主办,广东教育杂志社编辑出版。《高教探索》系1992年版、1995年版、2000年版、2004年版、2008年版、2011年版、2014年版、2017年版、2020年版全国中文核心期刊,也是2006-2007年度、2008-2009年度、2010-2011年度、2012-2013年度、2014-2015年度、2017-2018年度、2019-2020年度CSSCI来源期刊,2021-2022年度CSSCI扩展版来源期刊。为进一步提高刊物质量,请作者投稿时注意如下事项。

摘要： 中国冶金教育学会是在1981年成立的“中国冶金高等教育学会”的基础上,经业务主管部门教育部批准、民政部登记成立的全国性社会团体和国家一级学会。学会下设图书馆工作、高校资产与实验室工作、学位与研究生教育、职业技术教育、会计工作、办公室工作、学科建设、冶金工程实践教学、科研管理、招生就业和冶金成人教育等研究分会。

摘要： 江苏省高等教育学会在江苏高等教育改革发展筚路蓝缕、风起云涌之肇始,于1985年5月29日应运而生,主管部门为江苏省教育厅,同时接受江苏省民政厅的监督和管理.高教学会作为学术性社团组织，顺应高等教育时代发展要求、上下求索、积极作为，积累了丰富经验与宝贵财富。应深化学术研究，进一步搭建科研交流平台；拓展学会新职能，充分发挥第三方作用；进一步完善组织机构、创新管理体制机制、健全规章制度，加强总会及各会员单位和分支机构规范化管理。要进一步加强学会秘书处的建设，充实力量，提高素质，增强服务意识，提高服务能力。

摘要： 中国高等教育学会高等财经教育分会暨全国高等财经教育研究会隶属中国高等教育学会，由全国高等财经院校以及财经科研、出版机构共同组建，服务于高等财经教育，促进相互交流、协作、加快财经教育发展的群众性学术团体。金融学专业协作组是高等财经教育分会下设的专业协作机构，旨在推动我国高等金融学专业教育，提升金融人才培养质量。金融学专业协作组将在协同创新研究、教育改革实践等方面探索各学科单位新的合作机制，为会员单位搭建金融教学、科研等合作的新平台。其依托会员单位和会员的通力合作，力争在中国高等金融教育改革与发展、金融学教学、科研等方面发挥积极的推动作用，为中国金融教育的发展作出更大贡献。

摘要： 作者对中国高等教育学会成立20周年大会暨2003年高等教育国际论坛上的讲话进行了分析，并就2003年高等教育国际论坛的主题简要地谈了三点看法。

摘要： 根据我国社会主义现代化建设的要求，综合考虑各方面的情况和各种因素,作者认为，今后一个时期，我国高等教育的发展在总体上应当坚持“巩固、提高、深化、发展”的工作思路。本文介绍了应着重抓好的几方面工作，并对中国高等教育学会今后的发展提出了几点希望。

摘要： 江苏省高等教育学会成立于20世纪80年代，是我省社科系统成立较早的学会之一。省高等教育学会是全省社科类学会中具有较大影响的学术社团，也是省社科联的重要成员，要在自身建设上为全省学会建设作出表率，特别是在学会内部管理、学术研究交流机制、决策咨询机制、资源配置机制和人才队伍培养机制等方面，为全省社科类学会的规范和发展作出示范，提供借鉴，推动学会由学术型向智库型转型，是新形势下学会发展的一个重要努力方向，也是学会发挥社会智库作用的主要途径。省高等教育学会要充分发挥专家人才广泛、会员网络健全、学术资源丰富，与党委政府联系密切等优势，按照新型智库建设要求，不断完善决策咨询和社会服务，努力把学会打造成我省智库型学会的标杆。

摘要： 2010年8月19-21日，中国高等教育学会高等财经教育分会金融学专业协作组成立大会暨首届“中国金融教育论坛”在新疆乌鲁木齐举行。“协作组”成立大会选举并产生了主任委员、副主任委员和委员，中央财经大学金融学院院长张礼卿教授任主任委员。会议确定了“协作组”的组织机构、主要任务、工作机制、会员接纳和会费缴纳等事项。辽宁大学研究生学院院长赫国胜教授、上海金融学院国际金融学院总支书记马欣副教授、天津财经大学金融学院王爱俭教授等，分别就各自在学科建设和教学改革创新方面的经验和体会进行了演讲。中国金融教育论坛的创办，将为我国高校金融学科的建设与发展提供定期交流的新机制，必将推动我国金融教育的快速发展。

摘要： 本发明公开了一种基于定量计算的高等教育学生能力达成度评价系统，具体涉及学生课程评价技术领域，包括教师端、学生端以及服务器端，所述教师端、学生端均与服务器端连接，所述教师端包括：课程达成度评价机制单元，该单元规定评价系统的指导机构、评价主体、评价对象、评价周期以及评价原则；课程达成度定量计算单元，根据高等教育教学大纲指引，明确课程目标分解并与课程要求指标一一对应。本发明通过将课程要求指标归一化，忽略与毕业要求达成关联少的课程，提高教学质量，拓宽学生的知识面，促进学生个性发展，培养学生综合素质，且给予学生客观、准确以及带有预测性的评价，使得学生对自身的认知更加清晰。

摘要： 本发明公开了基于大数据的高等教育学生综合评价系统及其评价方法，包括服务端与用户端，其中，服务端包括处理模块、基础信息录入模块、显示模块、智能终端和信息分析模块，基础信息录入模块，用于录入该生的姓名、班级、学号、院系、所学课程和各项成绩等基础信息；信息分析模块，用于对学生输入的数据进行分析、并对比该生最近一次的数据，得到该生的测评分数以及建议。本发明提供的基于大数据的高等教育学生综合评价系统及其评价方法，通过大数据的汇总、识别、处理，对每个学生阶段的成绩进行展示，并根据不同的成绩展示不同的建议，以使每个学生通过反馈及时掌握个人阶段时间内的情况，及时的对自我状态进行调整与多方面发展。

摘要： 本发明公开了一种高等教育学习体系系统，包括体系模块和学术交流模块，体系模块包括多种学科模块，学科模块按照高等教育中所出现的各学科进行学科划分，体系模块还包括实验室模块，实验室模块存有该学科的实验视频，学术交流模块同样按照学科划分，各学科内部板块每日更新学术杂志和论文，高等教育学习体系系统分为服务器端和用户端，通过网络进行连接。本发明与现有技术相比的优点在于：能够将所需的知识根据该学科的框架进行整理，按照顺序循序渐进的进行学习，前面的内容是基础，趣味性也较高，通过引导学习者的兴趣来实现吸引其学下去的目的，对于难以理解的内容还有人讨论和解惑，一直有人帮助推动学习兴趣，具有良好的效果。

摘要： 本发明提供一种基于定量计算的高等教育学生能力达成度形成性评价方法。本方法是设计一个由顶层（不同高等教育专业的能力要求）到底层（全体必修课内外教学环节）进行能力设计分解，并由底层课内外教学环节的定量评判成绩向顶层能力进行逆向支撑计算的系统方法，可以实现基于高等教育学生从入校到评价全过程所有课内外必修教学环节的定量评价数据计算学生能力达成度的形成性评价。根据此发明可真正实现“以学生为中心”的形成性评价体系，一方面可真正基于高等教育学生的完整培养环节数据确信某个认证专业的合格毕业生个体已经符合认证标准要求的学生能力要求，另外一方面也为未达成的学生个体提供诊断依据以促使专业对能力未达成学生个体进行有效帮扶，此外也能为企业能够针对招聘员工各项要求对应聘的高等教育毕业生个体进行有效筛查。

摘要： 本发明公开一种高等教育用多功能辅助教具，涉及高等教育领域。该高等教育用多功能辅助教具包括高等教育讲桌本体、麦克风主体、防尘网主体和挡板主体，所述高等教育讲桌本体的底部固定连接有防护支撑罩，所述高等教育讲桌本体的底部固定连接有挡板支撑座，所述挡板支撑座的底部固定连接有麦克风安装座。该高等教育用多功能辅助教具在进行使用时，设置的麦克风安装座能够实现对麦克风主体的安装固定，并且在麦克风主体的上方设置的防尘网主体和挡板主体，能够对麦克风主体进行防护，保护麦克风主体的内部减少灰尘进入，延长麦克风主体的使用寿命，提高麦克风主体的使用品质。

摘要： 本发明涉及一种多功能宣传栏，尤其涉及一种高等教育培训用多功能宣传栏。本发明提供一种避免宣传报掉落的高等教育培训用多功能宣传栏。一种高等教育培训用多功能宣传栏，包括有底座；安装板，底座顶部连接有安装板；透明玻璃板，安装板前侧连接有透明玻璃板；第一固定柱，安装板左前侧连接有两个第一固定柱；托板，两个第一固定柱前侧之间连接有托板；第二固定柱，安装板左前侧中部连接有第二固定柱；第一连杆，第二固定柱上滑动式连接有第一连杆。本发明通过设有托板、第一转轴、第二转轴和第三转轴，使得人们可将宣传报卷绕在托板、第一转轴、第二转轴和第三转轴之间，如此，可便于人们更换宣传报，且宣传报不易掉落。

摘要： 本发明公开了一种基于物联网技术的高等教育用实训设备，包括底板，所述底板的顶部前端焊接有支架，所述支架的顶部等距连接有抵紧结构，所述抵紧结构包括竖杆、顶板、第一弹簧、拉杆和夹板，所述竖杆的外壁与支架的顶部间隙配合，所述竖杆的顶部与顶板的底部焊接相连。该基于物联网技术的高等教育用实训设备，第一弹簧提供弹力使夹板向下回弹将连接线抵紧，防止彼此发生缠绕，无需整理，降低了使用难度，实现连接线收置，防止发生绊倒，消除危险性，提高了实用性，螺栓向下转动与支撑板顶部连接，完成设备固定，防止连接冲突，确保正常安装，横板向外侧转动打开，接着对网板进行清理即可，拆装方便，便于清理，便于推广使用。

摘要： 本实用新型涉及高等教育学技术领域，具体为一种高等教育学互动演示装置，包括多媒体讲台本体、电机和显示屏，所述多媒体讲台本体的上侧面开设有安装腔，所述安装腔的内部设置有调节组件，所述安装腔的前侧内壁左部开设有T型槽。本实用新型优化了高等教育学互动演示装置用多媒体讲台的显示屏，通过将显示屏设置在多媒体讲台内部，当安装板向左被推开时显示屏缓缓上升，保护了多媒体讲台在不使用时不会轻易受到损坏，也不会沾染上灰尘，延长了其使用寿命，且该高等教育学互动演示装置用多媒体讲台还增设了显示屏角度调节功能，通过设置的电机和螺纹杆，实现了可根据使用者的需求调节多媒体讲台的显示屏仰角，让使用者的使用体验更好。

摘要： 本实用新型公开了一种高等教育用的教育设备，本实用新型涉及教育设备技术领域，高等教育用的教育设备，包括操作台和箱体，操作台焊接于箱体上方，操作台上表面外侧螺栓连接有挡板，且操作台上表面左后方且位于挡板内嵌入安装有屏幕，屏幕前方且位于操作台表面设置有键盘和鼠标，且键盘位于鼠标左侧；本实用新型的有益效果在于：通过话筒、音响柜内置的音响以及扬声器使得教师说话声音扩大，提升教师上课和学生听课效果，通过种植盆可种植观赏植物，增加观感，通过圆筒可放置笔或水杯，方便教师教学使用，通过方槽收纳杂物避免操作台表面凌乱，通过钢板和锁头起到对主机柜内主机的保护作用，同时通过散热格栅对主机柜进行散热。

摘要： 本实用新型涉及高等职业教育学技术领域，且公开了一种高等职业教育学用辅助讲解装置，包括装置本体，装置本体的上端外表面固定连接有工作台，工作台的上端内表面转动连接有显示屏，显示屏的后端外表面开设有滑动槽，滑动槽的后端内表面转动连接有带轴拉伸板，带轴拉伸板的下端外表面滑动连接有转动支撑板，转动支撑板的上端外表面活动连接有限位钮。该一种高等职业教育学用辅助讲解装置，当需要调节显示屏的角度时，带轴拉伸板随着显示屏的抬起从转动支撑板中拉伸，从而在显示屏固定好角度后，在通过按压限位钮，时带轴拉伸板固定在转动支撑板上，防止松动，这样能够将显示屏进行多角度的调节，方便观看显示屏。