高校转型
高校转型的相关文献在2002年到2022年内共计580篇,主要集中在教育、常用外国语、体育
等领域,其中期刊论文577篇、会议论文3篇、专利文献4865篇;相关期刊375种,包括才智、产业与科技论坛、教育教学论坛等;
相关会议2种,包括新建本科院校联盟2014研讨会、辽宁省高等教育学会2016年学术年会暨第七届中青年学者论坛等;高校转型的相关文献由860位作者贡献,包括尹龙、李芳、吕金梅等。
高校转型
-研究学者
- 尹龙
- 李芳
- 吕金梅
- 王宇环
- 王风雷
- 万华
- 于娜
- 于洪艳
- 党杨
- 兰巧玲
- 刘丹
- 刘学文
- 刘小虎
- 刘文忠
- 刘晨晨
- 刘玲慧
- 刘莉萍
- 史宝明
- 叶安珊
- 吴万琴
- 吴睿
- 吴迪
- 吴邦昌
- 唐先龙
- 唐裕才
- 夏淑芳
- 姚琦馥
- 姜宁
- 孔丽
- 孙海英
- 宋锦玉
- 封筠
- 岳增玲
- 左莉
- 张云
- 张君诚
- 张琼
- 张继明
- 徐洁
- 曾萌
- 李应森
- 李慧
- 李慧君
- 李慧娜
- 李晓锋
- 李林
- 李正元
- 李玉华
- 李琦
- 李艳
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沈红;
郑继兵
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摘要:
基于全国30所试点转型高校的调查数据,对地方高校转型背景下的大学教师学术职业风险感知状况开展实证研究。通过均值比较对学术职业风险的人口学变量进行分析,通过多元线性回归模型对学术职业风险的可能成因加以探寻。研究结果表明:高校转型下的大学教师学术职业风险总体上仍处于低水平感知状态,但在部分人口学变量上呈现出显著性差异;在生命安全、身心健康、专业能力、职业声望、生涯发展等五个风险维度上,均检测到了具有统计学意义的可能成因。研究建议从研修培训、监测指标、转型改革等方面加强大学教师学术职业风险治理。
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张媛
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摘要:
在“大智移云”和新技术革命下,会计职业正在发生颠覆性的变革。在此背景下,地方本科高校的会计学专业必须顺应经济社会发展趋势,摆脱人才培养同质化的现状,走特色发展的道路。目前,会计学专业的转型发展应当从四个方面入手:以服务地方经济为目标差异化办学,重构课程体系,加强校企合作,注重实践教学体系建设。
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马娟
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摘要:
思政教育承担培养社会主义建设者的重任,创新创业教育是理论实践性教育,高校开展创新创业教育、培养具有创新创业意识的高素质人才,是现阶段高等教育的重要任务。近年来,高校创新创业教育不断加强,部分高校在开展创新创业教育过程中忽视对学生人生价值观的引导,探索高校思政教育与创新创业教育融合路径非常必要。文章概述高校创新创业教育与思政教育融合理论意义,探讨高校转型下思政教育融入创新创业教育路径。
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徐月
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摘要:
基于高校转型背景下,地方本科高校转型发展成功的关键是教师要实现高质量的专业转型。围绕青年教师如何发展才能适应学校应用型办学定位,如何做好创新型人才培养,如何能积极投身开展服务地方经济发展的应用型研究等问题,通过深入调查分析高校青年教师的专业发展需求特征,从培训、晋升评价、社会服务导向等方面提出具体工作建议,以期为促进青年教师自身成长和服务学校事业发展提供政策依据。
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王建梁;
刘海洋
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摘要:
近年来,全球众多高校开始向以创新创业为内核动力的教育模式转型,创新创业教育评价成为关键。印度将创新创业教育量化评价视为高校转型的有效引导与国家发展的迫切需要。2018年,印度启动高校阿塔尔创新创业水平排名,随后确立了“衡量水平、引导转型”的评价目的,选定了“政府主导、专家参与”的评价主体,形成了“放眼国际、立足本土”的评价指标并公布了“分类分层、弱化名次”的评价结果。2019年、 2020年、 2021年三届量化评价排名结果的发布有力地促进了印度高校转型发展,对助推创新创业生态系统建设具有重要意义。我国与印度面临相似的人才培养任务,从印度创新驱动、政府主导、排名破局的经验中能得到一定的启示,有助于开展高校创新创业教育量化评价的探索。
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黄杏子
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摘要:
分层教学法可有效解决传统教学法不重视学生个体差异的问题,成为当前提升教学效率的重要方法。特别是在高校转型的背景下,艺术设计专业教师必须不断改革教学方式方法,才能取得更理想的教学成果,使学生更好地塑造自我意识形态。
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李正元
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摘要:
随着新时代高校综合改革的逐步深化,西部地方高校转型中的各类深层次问题逐渐暴露出来,呈现出转型深度不够、内涵不足、矛盾集中、质量不高等现象,深层原因在于人们对应用型高校的价值认同、高校贡献度、制度惯性等认识不足,以及办学自主权缺失、学术思维定势等,根本的还在于转型高校发展与生产力发展之间的不相适应,体现出区域特殊性、发展的不充分不平衡性。面对新时代高质量发展的新要求,立足高等教育进入普及化的新起点,西部转型高校必须树立高质量转型发展观,立足西部实际,以创新为驱动,着力在提高质量、深化治理上下功夫,切实推进西部高校实现高质量转型发展。
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李正元
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摘要:
随着新时代高校综合改革的逐步深化,西部地方高校转型中的各类深层次问题逐渐暴露出来,呈现出转型深度不够、内涵不足、矛盾集中、质量不高等现象,深层原因在于人们对应用型高校的价值认同、高校贡献度、制度惯性等认识不足,以及办学自主权缺失、学术思维定势等,根本的还在于转型高校发展与生产力发展之间的不相适应,体现出区域特殊性、发展的不充分不平衡性.面对新时代高质量发展的新要求,立足高等教育进入普及化的新起点,西部转型高校必须树立高质量转型发展观,立足西部实际,以创新为驱动,着力在提高质量、深化治理上下功夫,切实推进西部高校实现高质量转型发展.
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王雪;
于洪艳;
孙海英
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摘要:
自教育部提出普通本科高校向应用型转变指导意见以来,全国各省市政府和高校积极响应,截至目前,各高校在转型建设方面已取得诸多成果,较以往高校人才培养上有众多改变。2018年教育部发布建设高水平本科教育意见,提出一系列指导思想和目标,最终都围绕提高本科人才培养能力这个核心问题上,这与转型目标相统一,本文总结吉林地区转型高校典型举措,为吉林地区该类高校建设特色高水平大学提供思考。
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吕金梅
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摘要:
应用型本科高校的转型发展,就是要促进高校内涵式发展、创新发展、特色发展,建设社会满意的高水平应用型本科高校.高校要按照高等教育规律,根据地方经济社会发展对创新人才的需要,通过适合的路径和切实可行的措施,构建更加有利于复合型人才成长的现代教育体系,为各类创新人才的发展提供教育支持,确保高校毕业生具备良好的就业技能,尽最大可能地满足社会对人才的需求.
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李玉华
- 《辽宁省高等教育学会2016年学术年会暨第七届中青年学者论坛》
| 2016年
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摘要:
高等教育供给侧改革遵循自身发展的逻辑,回归到大学根本,以科学理性思维重新审视大学问题.高等教育供给侧改革将有力地推动高校转型.高校转型应该保持理性,率先从高等教育供给侧转起,坚持学术性、生态位和育人三个定位理念,从而重构高等教育供给侧这部宏大叙事,推动高等教育发展,以高质量的教育产品满足社会需求.
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Wang Qiong;
王琼
- 《辽宁省高等教育学会2016年学术年会暨第七届中青年学者论坛》
| 2016年
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摘要:
目前,地方高校面临着转型发展的战略任务,高校转型的目的在于培养应用技术人才和促进科技成果的不断转化.为此,转型中的高校离不开一支强有力的高素质管理干部队伍来适应高校的转型.然而,目前我国转型高校中管理干部的选拔和任用不能适应转型发展的需求,高校领导对转型高校管理干部应具有的素质结构不了解,并且存在着文化层面、能力层面、制度层面以及专业发展层面等诸多方面的不足.因此,转型高校中的管理干部急需转变管理观念,创新管理文化,建立新型管理制度,实行具有差异化的管理干部专业发展模式来促进转型高校中管理干部的转型升级,从而满足转型高校的顺利发展.
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张君诚;
赖锦隆;
许明春
- 《新建本科院校联盟2014研讨会》
| 2014年
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摘要:
高等教育大众化、普及化并不意味着管理粗放化,相反,更要求精细化、多样化.在新建本科院校转型发展及高等教育秩序重构过程中,分类管理与评价是教育主管部门和高校管理者必须面对的理论命题,也是极具挑战性的实践命题.分类管理与评价问题有它的复杂性,从宏观到微观、从理论到实践等几个维度和各个层面都存在.可从院校的分类管理与评价、专业的分类建设和学生分类培养与评价等三个层面对这个问题进行论述和分析.