高校教学质量

摘要： 随着社会科技的飞速发展,人们进入大数据时代,在这一信息化环境下,信息技术的发展也促进高校教学管理的革新,各大高校的教学工作质量管理实现校际互联、动态资源发布、静态资源共享,让学生可以更加便捷的掌握教学信息,也提高高校的教学质量和管理水平,为教学工作质量管理提出新的途径。在这个信息飞速传播的时代背景下,高校的教学重量被广泛关注,需要高校越来越重视自身的教学水平和管理水平,加强对教学管理系统的开发和应用。

摘要： 高校教学质量的根本保障是内部保障;内部保障只能在教学过程的内部,主要取决于教师教的质量,深层取决于教师的职业良心。教学过程之外的各种保障举措,都是外部保障,对教学质量只能起间接、条件的作用。针对高校教师的“不愿教”现象,当务之急是改革片面的绩效评价办法,减少过度的外部保障项目,恢复教师对教学的信心。

摘要： 为了贯彻中共中央、国务院《关于深化教育体制机制改革的意见》和中共中央关于提高高校教学质量和国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》,配合教育部高等教育教学评估工作,落实教育部关于高等院校英语教学改革和考试与评价改革精神,促进大学各类英语教学改革的实施,全面提高大学生英语综合运用能力,激发广大大学生学习英语的积极性。

摘要： 当前高等教育进入普及化阶段,“以本为本”“四个回归”成为时代课题。为此,要围绕高等教育内涵式发展目标,对接新时代本科教育新要求,加快构建基于“以学生为中心”理念的质量保障体系,推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变。“以学生为中心”理念涵盖了学生发展、学生学习、学生参与、学习成效四个方面。基于“以学生为中心”理念构建教学质量保障体系,就是要围绕学生发展,设计教学质量保障的目标;紧扣学生学习,构建教学质量供给体系;推动学生参与,保障学生的知情权、参与权和选择权;坚持学习成效导向,实施基于全面质量管理的教学质量控制策略。

摘要： 学生浓厚的学习兴趣,对教育教学目标的实现有重要的意义和作用.以"211"高校766名本科生为研究对象,探讨课堂教学要素对学生学习兴趣的影响.研究发现,目前高校公共课学生学习兴趣整体水平偏低,而诸多教学因素都会对学生的学习兴趣产生影响.要提高高校公共课学生学习兴趣应采取增强教学责任感、细化教学目标、调整教学方法和教学手段、加强教学管理等措施,实现高校公共课教学变革与学生学习兴趣提升之间的良性互动,促进高校教学质量的提升.

摘要： 该文通过深入剖析当前高校教学质量评价体系存在的主要问题,同时对高校教学质量评价体系重构及高校金课建设进行细致分析,进而针对性提出相关优化调整措施建议,致力于在进一步深化强化促进高校教学质量评价体系重构与金课建设提升方面提供些许参考.

摘要： 教学质量文化的培育与建设是高等教育内涵式发展的核心,高等教育规模的扩大给质量文化建设提出了新要求。行业精神的发扬光大为高校教学质量文化建设提供了全新动力。包括综合性大学和行业特色大学在内的高校与行业的联系越来越紧密,在追求高质量发展上,高校与行业具有同源、同理、同向的特征。高校应从行业发展历程中汲取丰富的营养,充分利用产教融合等渠道,将质量文化与行业精神耦合,用师生更容易接受的案例阐释教学质量文化的内涵,助力教学质量文化建设。

摘要： 采用DEMATEL方法对高校教学质量影响因素中的学生因素进行分析和识别,通过建立高校教学质量学生影响因素的直接影响矩阵,利用DEMATEL方法计算得到综合影响矩阵,系统分析了学生影响因素的综合影响指数即影响度、被影响度、原因度和中心度,从而在众多的学生因素中找到了影响高校教学质量的主要因素.

摘要： 为了贯彻中共中央、国务院《关于深化教育体制机制改革的意见》和中共中央关于提高高校教学质量和推进考试与评价改革的文件精神,经教育部有关部门研究决定由国际英语外语教师协会中国英语外语教师协会和高等学校大学外语教学研究会联合举办2020年全国大学生英语竞赛(2020 National English Competition for College Students,简称2020 NECCS)。

摘要： 随着社会经济的不断快速发展,大数据时代不期而至,给高校带来了前所未有的挑战,同时也是难得一遇的机遇.高校教学质量评价是以大数据来作为前提,可以更为普遍的收集信息并作为评价的基础.就目前大数据形势之下,高校教育工作者必须以数据信息为基础,以学生作为主导核心,把高校教学质量带上一个新的台阶,创建一个较为完善的评价机制,从而彻底实现教学革新.本文从高校教学质量入手,对大数据在高校教学质量评价体系中的应用进行深入研讨,并提出相应建议,希望对读者有所帮助.

摘要： 1999年以来，我国高校连续大规模扩招，短短几年时间内，基本完成了从高等教育精英化向大众化的转变。伴随着这一转变过程，高等教育质量问题正受到前所未有的关注。质量是高等教育发展的生命线，没有质量保证的数量增长只会导致高等教育产品的低劣，其结果是从根本上损害高等教育事业的发展。因此，这在客观上要求高校以更加先进的手段、方法对学校进行有效的管理，构建与之相适应的高等教育教学质量监控体系。本文介绍了教学质量监控体系的构建，并就教学质量监控体系的运行进行评述。

摘要： 以商品学课程为例，探讨了如何实现不同高校间同一课程的教学质最的比较和共同提高。介绍了商品学前沿领域发展现状、目前商品学及其教育存在的问题、我校商品学教学和教改的实践及现有的主要工作条件，建议应依次组建高校内和高校间的商品学联合团队，分析了商品学联合团队的工作任务和工作方案，探讨了联手提高商品学教学和科研质量的关键领域。

摘要： 以商品学课程为例，探讨了如何实现不同高校间同一课程的教学质最的比较和共同提高。介绍了商品学前沿领域发展现状、目前商品学及其教育存在的问题、我校商品学教学和教改的实践及现有的主要工作条件，建议应依次组建高校内和高校间的商品学联合团队，分析了商品学联合团队的工作任务和工作方案，探讨了联手提高商品学教学和科研质量的关键领域。

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摘要： 以商品学课程为例，探讨了如何实现不同高校间同一课程的教学质最的比较和共同提高。介绍了商品学前沿领域发展现状、目前商品学及其教育存在的问题、我校商品学教学和教改的实践及现有的主要工作条件，建议应依次组建高校内和高校间的商品学联合团队，分析了商品学联合团队的工作任务和工作方案，探讨了联手提高商品学教学和科研质量的关键领域。

摘要： 以商品学课程为例，探讨了如何实现不同高校间同一课程的教学质最的比较和共同提高。介绍了商品学前沿领域发展现状、目前商品学及其教育存在的问题、我校商品学教学和教改的实践及现有的主要工作条件，建议应依次组建高校内和高校间的商品学联合团队，分析了商品学联合团队的工作任务和工作方案，探讨了联手提高商品学教学和科研质量的关键领域。

摘要： 本发明公开了一种职业病预防内容融入高校体育课的教学质量促进方法，包括以下步骤：收集高职院校学生毕业后参加的工作种类；根据高职院校学生所学习的专业及高职院校学生毕业后参加的工作种类分析得到高职院校学生所学习专业对应的职业病；结合高职院校学生所学习专业对应的职业病及高职院校学生的体育课程内容制定教学方案；对高职院校体育课的教学质量进行评价。本发明能够根据易患的职业病并结合体育方法和手段及医学思维和路径制定更好的运动处方，根据高职院校学生的体育课教程和内容进行整合，以实用性为基础建立符合职业教育特征的教学方案，进而能够达到预防职业疾病的目的，为社会培养出高素质技术应用型人才，促进社会的发展。

摘要： 本发明提供了本发明首先提供一种教学系统及基于该教学系统的教学质量评价方法，其中，教学系统，包括：若干组答复器组，每一组答复器组中包括若干个答复器，每一答复器均包括答复控制模块以及通信模块，答复模块能与通信模块通信连接，每一组答复器组均设置与一教室内；若干课堂服务器，每个课堂服务器均分别设置于一教室内；总服务站，所有课堂服务器均通信连接至一总服务站。该教学系统及基于该教学系统的教学质量评价方法既解决了现有技术中老师与学生互动过程中也会出现老师不知道有好多学生已经掌握到讲解的内容的问题，也解决了现有技术中老师教学质量评价方法评价结果与实际偏差较大的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种应用型本科高校教师课堂教学质量评价装置，有效解决现有教学评价系统单一收集纸张有限的问题；其解决的技术方案是包括箱体，箱体的上方设有投递口，箱体的后侧板的下端为铰接状态，箱体内设有数据采集系统和电子屏；所述的箱体的内部有多个能前后移动的挡板，箱体的左侧板开设有多个与挡板第一对应的通槽，通槽呈前后方向，每个挡板上均设有一根穿过与其对应的通槽的拨杆；每个拨杆的外端均套装有一个锥形套，锥形套能演拨杆移动并朝向箱体的内部复位，本实用新型既可收集纸质意见、也可通过操作面板进行现场评价，功能多样。

摘要： 本实用新型公开了一种基于无线传输的高校教师课堂教学质量评价系统，包括中央控制模块；无线通讯模块用于连接中央控制器与家长手机终端；终端实时反馈模块与麦克风装置连接，麦克风装置与中央控制器连接；第一摄像装置与人脸识别模块连接，人脸识别模块与中央控制器连接；灯管驱动器与中央控制器连接，灯管与灯管驱动器连接；热释电红外人体传感器、控制触摸显示屏、出勤显示屏、课堂状态显示屏、数据存储模块、录音模块、定时装置、语音播报模块、第二摄像装置分别与中央控制器连接；通过此种设计达到对学生的出勤率以及上课状态进行监控记录的目的，并将信息发送给学生家长，方便家长共同参与到学生的教育成长中来。

摘要： 本实用新型公开了一种基于无线传输的高校教师课堂教学质量评价系统，其包括教学质量评价客户端的触摸显示屏，评价指标控制器，启动按钮，微处理器，电源，RFID电子标签，无线电发射模块，以及教学质量评价管理端的无线电接收模块，标签识别单元，主服务器，微型教师评价信息打印机，电源管理单元。该评价系统解决了现有教师课堂教学评价中的工作效率低、不能方便及时的给出评价信息反馈等问题。本实用新型使用方便，满足课堂教学中即时评价的需要，为高校教务管理者提供决策依据，促进高校教师进一步提高课堂教学质量。

摘要： 本申请的实施例提供了一种基于大数据的高校教学质量的评价方法、系统、计算机可读介质及电子设备。该基于大数据的高校教学质量的评价方法包括：获取上课过程中学生的视频画面，检测视频画面中的表情特征，确定对课堂内容感兴趣的表情特征对应的感兴趣数量，对学生对教师的评价信息、实到人数以及应到人数进行处理确定第一参数；对学生成绩、感兴趣数量以及应到人数进行处理确定第二参数，最后基于第一参数和第二参数确定教学质量等级。上述方式从视频画面中提取表情特征，之后基于上课情况来确定第一参数和第二参数，以用于评估教师上课的吸引程度和传授程度，最后综合得到教学质量等级，提高了教学质量评估的科学性、客观性和全面性。

摘要： 本发明提供一种基于CDBN的高校教学质量评估方法，针对高校教学课堂环境中数据的动态、异构以及分布的特性，利用卷积深度置信网络理论(CDBN)开发了一种高校教学质量评估方法和模型。采用本发明所构筑的评估模型，可以实现对教学活动、教学过程和教学结果进行系统的分析和评价，并根据学生的课堂出勤率和课堂评价，得出课堂表现；本发明提出的CDBN模型将学习质量、学习过程，课堂教学中的学习态度等数据可以实时记录、分析和整合，从而实现教学效果实时、深入、全面地监督教师的教学进度和过程为优化教学过程提供决策依据，本发明对加强高校课堂教育与社会发展的联系、实现人才培养和教育目标具有积极作用。

摘要： 本发明公布了一种基于数据库技术的高校教学质量评价系统，系统采用B/ S架构进行系统的结构开发，以ASP脚本语言进行开发，并以服务于WEB服务器的SQL Server 数据库进行系统的数据管理，系统具有对高校教学质量在线评价、校风监管以及评价结果与信息的查询等功能，通过教学质量的评价可以规范学校的教风与校风，改进学校的教学方法，并监控教师与学生的不正作风，有效的提高高校的教学质量。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的高校教学质量测评系统，涉及教学质量测评领域。该系统包括：大数据收集模块、大数据传输模块、大数据分析处理模块、评分模块和云数据库；其中，大数据收集模块，包括：课堂数据采集单元、考试数据采集单元、实践数据采集单元、就业数据采集单元和反馈数据采集单元。本发明的各采集单元从课堂、考试、实践、就业和反馈方面，全面大量的采集参与测评的数据，采用各类评分方式进行教学质量评分，从而提高了高校教学质量测评结果的准确性；其中，对学生、家长、毕业生和毕业生所在企业的反馈评价和评价凭证进行审核；其参与评价的类型全面，且通过严格的凭证审核，避免了虚假评价，提高了教学质量测评结果的准确性。

摘要： 本发明提出一种高校教学质量评价方法，以解决当前高校教学质量评价方法的不足，采用深度学习技术建立评价模型，对教学过程中的学生成绩、学生评教问卷、教学督导打分表、学生以往的表现、待评价课程以往的教学质量水平、任课教师以往的教学质量水平等因素的内在关系进行建模，挖掘出决定教学质量的核心因素，为高等院校在教学活动、人才培养、师资队伍建设等方面的决策提供有力支持。