高校思政课程
高校思政课程的相关文献在2013年到2022年内共计109篇,主要集中在教育、文化理论、体育
等领域,其中期刊论文109篇、专利文献6561篇;相关期刊83种,包括学校党建与思想教育(高教版)、才智、理论观察等;
高校思政课程的相关文献由132位作者贡献,包括施茂荣、杜立群、滕菲等。
高校思政课程
-研究学者
- 施茂荣
- 杜立群
- 滕菲
- 轩艳
- 马克
- 于桂云
- 云芸
- 付力
- 任宗仪
- 任程远
- 伍小玲
- 何梦昕
- 何磊
- 冯雪阳
- 刘培
- 刘春福
- 刘智
- 刘艳明
- 刘莹
- 刘蒙蒙
- 刘辉
- 刘阳
- 刘鲁红1
- 华桂宏
- 卫洁
- 叶剑
- 叶友华
- 叶婷
- 叶婷婷
- 叶超群
- 叶超群1
- 吕平
- 吕文丹
- 吕治国
- 吴克绍
- 吴卓颖
- 吴竞
- 周卿
- 周晓惠
- 周蕾
- 唐华
- 夏振鹏
- 孔祥宇
- 孙学华
- 孙瑶
- 宋佳妮
- 崔弘
- 崔正海
- 张丛磊
- 张荔
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李玥
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摘要:
随着新课程改革政策的不断推进,对于高校思政课程的要求也越来越高。在信息技术迅速发展的当今社会,新媒体已经渗透到我们生活的方方面面,在它的影响下,使得思政教育的传播途径逐渐宽泛,尤其是给高校的思想政治教学带来巨大挑战。因此,教师如何将新媒体合理利用到思政课程中便成为日常工作里的一大难题。
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魏欣羽
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摘要:
在新时代的历史方位下,推进党史教育融入高校思政课程既是新时代思政课肩负的时代使命,更具有全局性的战略举措。从历史维度上看,党史教育始终与高校思政课相融汇通。从理论维度上看,党史教育与高校思政课程内在契合。从价值维度上看,是增进大学生对中国共产党的理解,自觉跟党走的必由之路;是帮助学生汲取精神滋养,激发奋进之力的关键一步;更是落实立德树人根本,深化高校思政课程发展的应有之义。从实践维度看,二者在新时代思政教育中相辅相成,共同为落实立德树人根本保驾护航。
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刘蒙蒙
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摘要:
中华优秀传统文化对于高校思政课程教学来说有着重要意义,它可以提升高校学生的思想道德修养和个人素养、指引学生树立正确的价值观念。本文首先对优秀传统文化在高校思政课程教学中的有序演化进行了分析,并将中华优秀传统文化融入纳入高校思政教学课程、提升教育者运用传统文化的能力、积极运用新兴教育手段和开展经典阅读活动作为优秀传统文化在高校思政课程中的创新研究,以此推动中华优秀传统文化在高校思政课程教学中的有效运用,增强学生的文化自信。
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王巍儒;
王二莎
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摘要:
现代大学生作为国家未来发展的重要储备力量,对他们加强国家安全教育,培养他们坚定的国家安全意识和社会责任感,对于增强国家安全保护力量而言意义重大。高校思政课程是开展大学生思想政治教育的重要渠道,将国家安全教育融入现代高校思政课教学中,既符合国家安全建设发展需求,也能够有效提高大学生国家安全意识。
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云芸
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摘要:
中华优秀传统文化是促进中华儿女不断进步、砥砺前行的重要精神力量来源,也是我国高校思政课教育必不可少的教学内容与环节。在高校思政教育的过程中,要牢牢把握传统优秀文化的优势与作用,结合高校教育教学的目的,将二者紧紧结合在一起,并根据实际的融入情况探究具体结合方法,针对性地加强思政教学过程中的文化理念。文章主要分析了我国优秀传统文化与高校思政课程的结合情况,并提出了具体的教学方法,以期提高高校思政教学的质量。
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杜庚熙;
冯雪阳
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摘要:
大学阶段是青年学子人生的“拔草孕穗”期,高校思政课程肩负着大学生“德育”的重要使命。强化高校思政课程中的学生管理对提升青年学生的思想高度、培养爱党爱国的新时代接班人具有不可替代的意义和作用。本文借鉴需求层次理论这一以人为分析中心的管理理论,在探析高校思政课程中的学生主体的人性假设的基础上,从基本需求、高级需求和特殊需求等三大方面深入研究学生个体在全程教育和分层教育中的激励化管理,从他律需求与自律需求两大层面透彻分析学生群体在规范教育和内聚教育中的标准化管理,以求达到深刻把握学生主体的需求管理的目的,充分发挥高校思政课程对学生的思想教育作用。
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戴佳朋
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摘要:
伟大建党精神的内涵深刻而又丰富,具有极高的育人价值。伟大建党精神作为党史学习教育的重要内容,将其融入思政课程,要从深化思政课程教学认识、强化教师在思政课程中的主导地位、拓展思政课堂教学形式、加大思政课程学术研究力度等方面着手。
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马知辰
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摘要:
地方红色文化拥有深厚的文化内涵、丰富的文化形态,以及具有亲和力的文化内容,是高校进行大学生思政教育的重要资源。当前,高校教师需要结合思政教育对象、目标、内容和方法特征,从“四个自信”角度重新解读地方红色文化思政教育价值,设计红色文化思政教育策略,逐步打造一套地方红色文化引领下的高校思政课程教育机制。由此提高高校思政课程教学质量和效率,并最终提升新时期大学生的思政素养。
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何磊
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摘要:
由于当前未能对远程教学系统的教学质量进行评价,导致思政远程教学结果并不理想。为此,对基于模糊数学综合评价法的高校思政课程远程教学系统质量评价进行研究。通过ASP技术构建系统总体概要,设计不同类型的活动图对应系统各个功能模块,明确系统组建的重点。同时引入层析分析法和模糊综合评价方法,分析各个高校思政课教师的主要教学内容和工作,制定多项评价指标,构建高校思政课程远程教学评价体系,完成教学质量评价,最后通过仿真实验有效验证了设计方法评价时间较少,评价精度较高,最高可达到90%,能够有效实现对高校思政课程远程教学系统质量的评价。