高校思政教学

摘要： 互联网时代语境下的高校思政教育创新转型面临着许多新机遇与新挑战,这是因为互联网时代有着独特的文化机制与信息环境,互联网给高校思政教育与管理带来了一定的正负方面的影响。高校思政教育融合互联网与全媒体技术意义重大,借鉴互联网技术创新高校思政教学模式与方法,利用互联网媒体共享平台实现思政教育资源的高效整合,借助互联网传播优势实现思政教育信息化和提升教师信息化能力,利用互联网资源增强思政教育内容的公信力和吸引力,进而提升思政教育的实效性,以落实高校立德树人的根本任务。

摘要： 工匠精神是一种职业精神,是职业道德、职业能力、职业品质的体现。工匠精神的本质是对文化的传承与创新。在我国高校思政课程教学中,将工匠精神融入到课程中,更符合思政课程的教学目标。同时在对学生的课程讲授中,能更好地对学生进行全方位、多层次的思想政治教育。将工匠精神融入高校思政课教学改革中,不仅能够丰富学生的思政课程的教学内容,同时能更好地促进学生的全面发展。使学生在学习的过程中,更好地与实际生活接轨,成为对社会发展更有价值的人。

摘要： 新媒体时代背景下,高校在教学过程中开展思政教学,可以帮助学生在成长时树立正确的人生观和价值观,帮助学生明确学习的方向,以此来提高学生学习过程中的能力。现如今,许多教学工作在开展时会利用新媒体技术,该技术在应用时不仅可以增强教学力度,而且还能丰富教学内容,相比传统教学模式更能带动学生进行学习,更能激发学生学习的积极性。如果将新媒体技术应用到高校思政教学工作中,可以将思政教学内容进行全方位的开展,展现高校思政教学工作在执行过程中的有效性和时效性,加强思政教育工作在高校教学中的渗透力,培养学生的综合素养。

摘要： 我国高校新课改事业的不断推进与深化,对高校思政教学的体系建设、课程设计、学科管理、模式创新及实践成效都提出更高的要求。对于思政教学从业者而言,我们惯有的教学观点与传授模式已经无法满足新时期、新局势下大学生对于思想政治教育实践意义的需求,因此立足当下,紧密结合当前高校办学各项资源与动态发展,本着让思政教育成为高校教育之本的观点,对新教育格局和人才竞争中的思政教育管理的新思路、新模式、新理论进行进一步的探讨就显得十分有必要。

摘要： 地方特色文化指以地域为区分界限,由地理位置、气候条件、历史背景等因素相互作用共同沉淀中体现的显性的地域风貌与隐性的集体共识。将地方特色文化融入高校思政教学中,对于延伸教学效果、提升教学质量、激发学生动能等诸多方面具有重要意义。文章主要从课程模式、课堂模式、实践模式三个方面入手,探讨地方特色文化融入高校思政教学的模式构建。

摘要： 本文聚焦于大学生核心价值观培养的重点问题,尝试探究高校思政教学的具体实践方法。本文首先认为应该着重关注大学生核心价值观的培养问题,关注大学生精神世界的教育,强化高校思政教学力度。其次,可以分别从构筑大学生核心价值观养成的主渠道、坚持“教学风气为先”来优化核心价值观教育、坚持以“双实践”的紧密结合培养路径、不断贯彻“严格管理”的思政教育理念四个维度强化大学生核心价值观的养成,聚焦于大学生个体精神世界的构筑问题,从思想理论维度充盈他们的头脑,武装他们的观念。

摘要： 近年来,“翻转课堂”突破了传统教学中教师有效教学与学生主动学习方面的瓶颈,被各大高校广泛运用。同样,“翻转课堂”也给高校思想政治理论实践教学带来了更多可能性,能够帮助教师有针对性地为学生量身定做教学方案,提高学生的课前学习与自主学习能力。因此,探究“翻转课堂”在高校思想政治理论实践教学中的应用,有助于提高高校思政教学质量与教育实效,对于促进我国高校现代化教学高质量发展有着重要意义。

摘要： 随着科学技术的发展,互联网成为人们获取信息的主要途径。新媒体在传播信息的过程中,具有即时性、互动性、开放性等特征,正是由于这些特征导致各种不同类型的信息扑面而来,直接影响大学生价值观的形成。在新形势下,树立大学生正确价值观,主流媒体担当着更为重要的角色。因此,在高校思政教学中要以主流媒体提升思政教育的吸引力和感染力,让社会主义核心价值观教育教学入脑入心。

摘要： 高校聚集了我国未来发展前进的中坚力量,其思政课程教学质量的优劣关系着社会演进方向的正确与否。当前高校思政课程教学当紧随时代发展进程,以社会发展总体倾向与国际国内大势为参照,着力提升教学质量,为复杂环境形势下的国家发展与社会建设奠定雄厚根基。由陈彦雄编著、北京工业大学出版社出版的《高校思政课教学质量问题研究》一书基于马克思主义中国化的丰硕成果与最新发展理念对高校思政教学的精神要义与推进机制进行全方位论述解析,有助于培育巩固新时期高素质人才的理念信仰,为社会主义意识形态的巩固发展提供坚实支撑。

摘要： 在新时期背景下,国内外形势均发生了深刻变化,特别是在大学生群体中,不同的思想不断碰撞,如何对大学生进行正确的思想引导,成为高校亟须解决的重要问题。而全面推广内涵式发展模式,已经成为高校思政教学的重要路径。在实际工作中,要提倡开放、绿色、共享理念,并将这种新理念作为开展内涵式思政教学工作的指导思想,从而切实提升高校思政教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种思政教育用思政教学移动讲台，涉及一种思政教育技术领域，包括讲台台面、讲台本体和调节件。本实用新型中，通过控制开关、电机、转轴、第一锥齿轮、第二锥齿轮、螺纹杆、讲台本体、调节件和螺纹槽之间的配合使用，使该教学讲台具备升降功能，以便不同身高体型的使用者进行使用，便于调节学生与讲台后演示板之间的视野范围，进而达到更好的教学效果，通过底座与滚轮之间的配合使用，从而便于该教学讲台的移动，打破传统讲台的局限性，通过讲台台面、安装座和扩音麦克风之间的配合使用，即可通过扩音麦克风对使用者的声音进行扩大，给使用者带来更佳的使用体验，便于教学工作的进行。

摘要： 本实用新型属于思政教学技术领域，尤其为一种高校思政教育用教学辅助装置，包括底板，所述底板上表面的中间位置设有套筒，所述套筒内套设有沿其延展方向滑动连接的伸长杆，所述伸长杆通过锁紧螺栓固定在套筒内，所述伸长杆的上端转动安装有展示架，所述展示架前后两端的两侧均滑动连接有滑板，且其左右两端均套设有沿其延展方向滑动连接的插板。本实用新型通过设置套筒与伸长杆套接，便于调整装置高度，通过伸长杆与展示架转动连接，便于调节装置朝向的角度，降低光线反光对教学活动的影响，通过设置四个便于推拉的滑板，扩大了装置的展示面，便于不同位置的学生学习观看，通过设置插接在展示架内部的插板，便于在课前进行备课。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思政教学用教学展示平台，包括箱体，所述箱体的表面固定安装有箱门，所述箱门的表面固定安装有把手，所述把手的一侧活动安装有位于箱门一侧的第二箱门，所述第二箱门的底部固定安装有位于箱体底部的承重板；该高校思政教学用教学展示平台，通过设置有箱体、支撑柱、平台、转动装置、托板、万向轮，在使用时，首先通过在箱体的顶部固定安装有支撑柱，支撑柱的顶部固定安装有平台，通过将托板的底部固定安装在转动装置的顶部，转动装置的底部固定安装在平台的顶部，再通过在箱体的底部的四个角上固定安装有万向轮，通过推动箱体，使箱体通过底部的万向轮进行移动，极大的增加其实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思政教学展台，包括低杆、支撑杆和桌板，低杆的表面固定连接有支撑杆，支撑杆的顶端螺纹穿设有桌板，桌板的下表面固定连接有可折叠的储物袋，桌板的上表面通过滑槽连接有可左右滑动的放书板，桌板上表面靠近放书板的一侧粘接有防滑垫，桌板的上表面插接有展示面板。该高校思政教学展台，通过储物袋、放书板、防滑垫的设置，储物袋可以进行折叠，在不使用时将储物袋收起来，便于教学人员将教学书籍进行存放，放书板可以将教学人员的书籍进行放置，放书板呈倾斜状便于教学人员对书籍进行观看，防滑垫可以防止教学人员使用桌板进行教学讲解时书籍等教学用具的滑落，影响思政教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思政教学图文演示装置，包括演示板本体，所述演示板本体的下方设有支撑底座，所述支撑底座的上方设有活动块，所述活动块的顶部固定连接有第一连接块，所述演示板本体的一侧固定连接有第二连接块，所述第一连接块和第二连接块通过销轴活动连接，所述第二连接块的上方设有连接板，所述连接板的一侧与演示板本体的一侧固定连接，所述连接板的另一侧固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部开设有矩形孔。本实用新型所述的一种高校思政教学图文演示装置，属于思政教学用具技术领域，方便调节演示板本体的倾斜角度，以及对演示板本体的高度进行调节，方便实际使用，提高了便利性。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思政教学用文稿演示装置，包括演示板和两个伸缩柱，伸缩柱位于演示板的顶部，两个伸缩柱相互远离的一侧均开设有限位槽。本实用新型通过设置演示板、伸缩柱、限位槽、定位块、定位槽、定位机构和转动机构的配合使用，使用者对转动机构进行顺时针转动，通过转动机构带动定位机构远离限位槽进入定位槽的内部，使用者可以根据需求对演示板进行调节，调节完毕后反方向对转动机构进行转动，通过转动机构和定位机构的配合使用对伸缩柱进行了固定，解决了现有演示板的高度影响着授课的质量，为了保证每个人都能清楚的看到授课的内容，则需要对演示板进行适当的调节，以此来提高授课的质量。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高校思政教学的教具，包括机箱，机箱的前侧以及下侧均呈开口状，机箱内表面两侧的下端均贯穿安装有轴承座，机箱内表面后侧中部的两端均固定安装有轴承杆，两组轴承座与轴承杆之间均共同安装有第二转动杆，机箱对应轴承杆的内表面上端固定安装有相间隔设置的滑动槽架，两个滑动槽架之间共同插设安装有活动杆，机箱对应活动杆的内表面铰接有电动推杆，轴承杆之间共同转动安装有第一转动杆，机箱对应第二转动杆内表面的上端均固定安装有电机，电机的输出端固定连接有主动轮。本实用新型在使用的过程中，能够根据教室内学生人数或座位情况灵活改变投影幕布的面积大小，操作简单，有利于进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思政教学展台，包括底板、展示台、套杆、导向杆、横杆、套轴、螺纹杆、套管、活动杆、固定板、存放板、第一展示板、导板、限位板、第一旋钮、第二展示板、磁铁和第二旋钮。本实用新型结构简单，操作方便，通过设置活动的展示板，在需要展示更多内容时方便进行操作，提高实用性，有利于提高高校人群的学习效率，且操作方便简单，在使用后也方便收起进行固定，提高使用便利性；本实用新型通过螺纹杆和套管的配合方便进行展示台高度的调节，并通过套轴和导向杆的配合提高调节时的稳定性，在教学时通过存放板的转动方便进行教学工具的存放，在不使用时也方便进行收纳，避免造成空间占用问题。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思政教学展示装置，包括书写板与边框，所述书写板嵌入式安装于边框的内部，所述书写板的前端粘贴固定有书写膜，所述边框的内部转动安装有螺纹杆，所述边框的内部固定安装有导向杆，所述螺纹杆与导向杆均位于书写膜的前端，所述边框的一侧固定安装有伺服电机、电池盒与控制开关，所述伺服电机的输出轴延伸至边框的内部与螺纹杆的一端键连接。本实用新型所述的一种高校思政教学展示装置，设有蓄电池、控制开关、伺服电机、螺纹杆、导向杆、滚珠螺母、滑动圆环、连接杆、海绵清洁块、储水箱、输出管道与阀门，能够自动对书写内容进行擦除，还能提高清洁效率，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型属于桌板工具技术领域，尤其为一种高校思政教学展台，包括底板，所述底板的顶部固定安装有四个呈矩形阵列分布的第一活动块，底板的上方设有桌板，所述桌板的底部固定安装有四个呈矩形阵列分布的第二活动块，第一活动块上铰接有第一活动杆，所述第一活动杆的顶端铰接有第二活动杆，四个第二活动杆的顶端分别与对应的第二活动块铰接，底板的上方设有第一齿轮，位于同一侧的两个第二活动杆上铰接有同一个连接杆，连接杆上转动安装有丝杆。本实用新型操作简单，实用性强，可有便捷地根据实际需要对教学展台的高度进行调节，既方便学生理解课程内容，更好的观察课程展示，也为教师教学提供了便利。