高校市场
高校市场的相关文献在1990年到2022年内共计101篇,主要集中在贸易经济、经济计划与管理、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文101篇、专利文献6913篇;相关期刊60种,包括产业与科技论坛、现代经济信息、中国集体经济等;
高校市场的相关文献由119位作者贡献,包括张勇、李旭红、任万斌等。
高校市场
-研究学者
- 张勇
- 李旭红
- 任万斌
- 刘一鸣
- 吴健安
- 周禹豪
- 姚塽
- 嵇怡
- 张建
- 林燕
- 武淑平
- 王小艳
- 甘玲珑
- 邵焕青
- 金鑫鑫
- 陈东
- 黄熙雯
- 万丽丽
- 中展
- 于贵旺
- 云
- 付政
- 任鸿雁
- 会闯
- 何静
- 余秋洁
- 余蕾
- 冯乐乐
- 冯馨雨
- 刘丹
- 刘丽君
- 刘剑春
- 刘永
- 刘珍
- 包晨晨
- 卢皓
- 叶峰涛
- 吴佳男
- 周军
- 周宇
- 周文辉
- 周莉
- 姚玉琪
- 宋世昭
- 尹晓梅
- 崔茂森
- 庞文聪
- 张桂川
- 张永
- 张洁
-
-
马定茹;
张洁
-
-
摘要:
时代发展迅速,三只松鼠在成长的过程中,逐渐站稳脚跟,成为休闲零食市场的领头企业之一。但在发展的同时,问题也会随之涌现。本文通过对三只松鼠的现状以及安徽省高校学生对三只松鼠的消费行为数据进行分析,运用SWOT分析法,对三只松鼠在安徽省高校市场的营销策略进行研究,进而提出三只松鼠所存在的问题并给予合理建议。
-
-
陈晨
-
-
摘要:
许多大学生都持有节省资源闲置出手,二手货也可以充分利用的观点,成为当今二手交易市场的重要成员,并且各高校内部通常也存在针对本校的闲置品交易群.针对大学生二手商品建立独特的网络交易平台,将会面临其他二手交易平台均难以摆脱的问题,但如果利用该平台用户均为大学生的优势,建立不同的注册、交易或信息交流方式,如可以借助学生证来完善用户信息,保障交易的可信度,减少纠纷发生,同时还可以利用该优势建立各高校间资源信息的高效共享.
-
-
徐钰苗;
徐子州
-
-
摘要:
晾晒神器作为主要解决无锡地区高校内学生及教职工晾晒问题的新型装置,在投入市场时需要考虑其可行性.本文在晾晒神器自身特点分析的基础上,结合了市场环境及无锡地区高校内人员对晾晒神器的态度来进行分析,提出了一系列具有探索意义的推广优化策略.
-
-
周禹豪;
刘一鸣;
嵇怡;
甘玲珑
-
-
摘要:
近年来,多肉盆栽市场竞争日益激烈,而多肉盆栽普货市场更是利润空间小、竞争压力大.通过多肉盆栽的造型设计和盆器设计为切入点,可以促进多肉盆栽产业的大力发展.彩色凝胶多肉盆栽采用颜色多彩的凝胶基质与造型多样的玻璃盆器结合制作多肉盆栽,定位高校大学生市场,走创新文化的道路,树立了独具特色的多肉盆栽品牌.
-
-
周禹豪;
刘一鸣;
嵇怡;
甘玲珑
-
-
摘要:
近年来,多肉盆栽市场竞争日益激烈,而多肉盆栽普货市场更是利润空间小、竞争压力大。通过多肉盆栽的造型设计和盆器设计为切入点,可以促进多肉盆栽产业的大力发展。彩色凝胶多肉盆栽采用颜色多彩的凝胶基质与造型多样的玻璃盆器结合制作多肉盆栽,定位高校大学生市场,走创新文化的道路,树立了独具特色的多肉盆栽品牌。
-
-
-
武淑平
-
-
摘要:
随着移动互联网和智能终端的普及,不少企业推出了助力课堂教学的智慧课堂产品.基于技术接受模型的实证调查研究表明:(1)感知有用性是移动互联网下智慧课堂产品扩散的关键影响因素;(2)高校教师对新技术的使用经验正向影响智慧课堂产品在高校的扩散;(3)教师对学生课堂使用手机分散注意力和收费等风险的考虑反向影响智慧课堂产品的扩散;(4)感知易用性和主观规范对高校教师们使用智慧课堂的行为并没有明显的影响关系,该结论符合高校教师这一群体自我学习能力和独立自主性均较强的特点.
-
-
王小艳
-
-
摘要:
参与式教学强调学生主动参与,将其应用于高校市场营销教学中能够有效改善课堂教学效果.首先就参与式教学法对于推动高校市场营销教学的重要性进行分析,其次探讨其实施要点,最后提出参与式教学法的应用策略,以期为高校市场营销教学提供参考.
-
-
王小艳
-
-
摘要:
参与式教学强调学生主动参与,将其应用于高校市场营销教学中能够有效改善课堂教学效果。首先就参与式教学法对于推动高校市场营销教学的重要性进行分析,其次探讨其实施要点,最后提出参与式教学法的应用策略,以期为高校市场营销教学提供参考。
-
-
武淑平
-
-
摘要:
随着移动互联网和智能终端的普及,不少企业推出了助力课堂教学的智慧课堂产品。基于技术接受模型的实证调查研究表明:(1)感知有用性是移动互联网下智慧课堂产品扩散的关键影响因素;(2)高校教师对新技术的使用经验正向影响智慧课堂产品在高校的扩散;(3)教师对学生课堂使用手机分散注意力和收费等风险的考虑反向影响智慧课堂产品的扩散;(4)感知易用性和主观规范对高校教师们使用智慧课堂的行为并没有明显的影响关系,该结论符合高校教师这一群体自我学习能力和独立自主性均较强的特点。