高校博物馆
高校博物馆的相关文献在1987年到2022年内共计366篇,主要集中在信息与知识传播、教育、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域,其中期刊论文327篇、会议论文39篇、专利文献4762篇;相关期刊217种,包括黑龙江史志、文物鉴定与鉴赏、中国博物馆等;
相关会议32种,包括中国博物馆协会博物馆学专业委员会2014年“博物馆个性化研究”学术研讨会 、中国古生物学会第十一次全国会员代表大会暨第27届学术年会、2013晋陕豫冀博物馆理论与实践研讨会等;高校博物馆的相关文献由402位作者贡献,包括樊一粟、张一帆、黄维娟等。
高校博物馆
-研究学者
- 樊一粟
- 张一帆
- 黄维娟
- 王艳芳
- 刘芳
- 张弛
- 徐春燕
- 欧阳琳
- 陈晶
- 陈理娟
- 黄铭心
- 侯懿航
- 刘海霞
- 宁文晓
- 张凯
- 徐世球
- 方原
- 朱兰
- 朱玉杰
- 李海杰
- 李言言
- 罗德燕
- 丁东锋
- 何伟
- 何恩情
- 侯新春
- 刘莉
- 史勇
- 向全珍
- 孟晶
- 孟欣
- 张洪钢
- 张爱民
- 张珺
- 张莉
- 方思敏
- 方蒙
- 曹宏
- 朱凤林
- 李信之
- 李冬梅
- 李梅
- 杜晓林
- 杨斌
- 林冠男
- 林毅红
- 林艺琳
- 柴婧
- 欧阳伟
- 汤莹莹
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李元春
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摘要:
大观博物馆作为高校博物馆,以开发开封旅游产品为导向,将教师、技能大师与学生相结合,以馆藏文物为元素,把文创产品设计融入专业课程中,利用互联网技术,深挖藏品特色,开展系列设计。通过调查发现高校博物馆文创设计中存在的问题,提出大观博物馆文创产品开发的方案,提升学生的专业能力与社会服务能力,以此学习和传播“宋文化”,提高开封文化旅游产品的核心竞争力。
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王博;
李阳(设计)
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摘要:
博物馆可以是一座城市的灯塔,也可以是一部历史的回放。每年的5月18日是全球国际博物馆日。2022年的世界博物馆日主题为:博物馆的力量(The Power of Museums),国际博物馆协会旨在强调博物馆拥有影响人类世界的巨大潜力和强大能力,呼吁各界共同建设更美好的未来。博物馆的力量是怎样的力量?博物馆是一个地区记忆的宝库,凝练着这里深厚而美好的历史文化;博物馆也是一座城市的灯塔,为迷惘困顿的灵魂点亮前路指引。其中,高校博物馆是全球数以万千计的、形形色色的博物馆中的重要一员。
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孔令芳;
韩子静
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摘要:
以浙江大学图书馆和艺术与考古博物馆的合作实践为例,提出了一种新的基于两馆合作的特藏资源共建和服务模式,并总结了这一模式的合作基础、积极意义,进一步提出该模式的实施策略,以期为其他图书馆的特藏资源建设工作提供新思路,并为中国图书馆、档案馆和博物馆的融合发展提供借鉴。
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唐丹媚;
吴霜
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摘要:
近年来,随着科学技术的快速发展,信息化和科学技术已深入人们日常生活之中。在文化强国、科教兴国的国家战略下,科学技术给高校音乐博物馆的发展提供了有利条件。通过整理当代中国高校博物馆的发展历史,分析高校博物馆现状,总结高校博物馆的“新使命”,探讨高校音乐博物馆的发展定位和功能类别,提出建设“科技+”概念的音乐博物馆的意见和建议,展望“科技+”高校音乐博物馆未来的发展趋势,为我国高校音乐博物馆的建设贡献一份微薄之力。
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张珍
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摘要:
文章根据作者近两年的志愿者管理经验,分析高校博物馆志愿者团队成立的必要性,围绕西北大学博物馆志愿者管理模式,阐述如何科学有效地持续发展高校志愿者使其更好地服务社会大众,最大限度地发挥大学生志愿者的作用,寻找大学生志愿者成为高校博物馆主力军的可行办法。
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华承军;
陈静
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摘要:
绿色建筑是高校博物馆发展的必经之路,对于提高校园文化、宣传高校治学理念有着深远的影响。本文通过分析高校博物馆绿色建筑设计的重要意义,提出高校博物馆绿色建筑设计的相关理念,并由此展开对高校博物馆的绿色建筑设计方法及绿色技术实施手法的研究,从而构建高校博物馆绿色建筑的可持续性发展模式。
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邹坚;
李川山
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摘要:
高校博物馆作为高校的文化机构,是校园文化的重要载体,并担负着高校科学研究、通识教育、社会服务等多项职责。在我国建设“双一流”高校的大背景下,以“双一流”视域建设世界一流高校博物馆具有非凡的意义。本文简要梳理了当前我国高校博物馆发展现状及普遍所面临的问题,着重分析“双一流”视域下高校博物馆具体的建设方针,并以云南大学历史博物馆为例,针对性地提出相关发展建议,以期为高校博物馆尤其是云南大学历史博物馆的未来发展提供参考。
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姜婷婷
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摘要:
高校博物馆发挥教育功能主要在校内进行,对学生学习和思想的发展起到辅助作用。在现今情况下,如何发展、如何吸引更多学生的关注以及提高学生的审美教育成为高校博物馆急需解决的问题。本文着眼于高校博物馆和美育教育在展陈内容、展示方式、科技创新运用、激发学生参与力等方面,结合国内国外部分成功事例,通过文献调研,具体分析研究高校博物馆在大学校园内与美育教育在陈列和管理方面的方法,让高校博物馆更好的“美人”“育人”。
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杨立飞;
李增华;
张慧娟
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摘要:
高校博物馆具有丰富的教学资源,是重要的教育平台。为适应创新型人才培养和促进文博发展,文章以东华理工大学地质博物馆为例,分别对本科生和研究生提出了高校博物馆浸润式教学策略。本科生以认识型教育为主,建立了“线上预习,自主获取”“观教结合,生动呈现”和“提出问题,浸润探索”的策略;研究生以探究型教育为主,建立了“角色互换,主题讲解”“立足博展,科教融合”的策略。
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刘艳梅
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摘要:
菏泽学院教师教育博物馆因其发展定位的特殊性在某种程度上具有一定的开创意义。教师教育博物馆秉持宏观教育视角,以学校教育为轴心,以常规课堂为基础,开发多元实践课程、打造优质研学基地、拓展校地合作模式、优化教师教育品牌特色,建构“一体连贯、多维整合”的教师教育课程体系,是对教师教育课程体系建设理念与实践的创新与突破,是教师教育博物馆多元育人功能的充分展现。
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Zhang Yue;
张越
- 《第二十六届全国科普理论研讨会》
| 2019年
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摘要:
科普是指向普通大众介绍自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动.高校汇聚了大量自然科学和社会科学的研究成果,而高校博物馆作为高校的窗口单位,在向公众普及最新的科研成果方面拥有得天独厚的优势.但是,在实际工作中,高校博物馆并没有充分发挥这一优势,存在偏重自然科学、科普内容单一、趣味性缺乏等问题.本文将结合西北大学博物馆的科普工作实践经验,对高校博物馆如何发挥学科优势,平衡、优化、创新科普内容,提出建设性意见.
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何伟
- 《湖南省博物馆学会2017年年会》
| 2018年
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摘要:
高校博物馆的教育应当跳出学校的围墙和博物馆展厅,扩大同外界合作,注意馆外的动态,把博物馆社会教育的视野不断放大,使受教育者的面增大,受教育的内容更为广博.笔者认为,陈列展览是拓展博物馆教育最主要的途径,应该尽力把它做好,加上因人而异的讲解,向社会普及历史、文化和科学知识以及革新博物馆教育理念.通过优化博物馆部门自身建设,加强与馆外机构的合作,让民众参与,结合引进展览等形式,使高校博物馆的教育功能不断得到拓展与有效发挥.
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李言言;
张霞
- 《江苏省第二届科普场馆论坛》
| 2018年
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摘要:
本文以中国煤炭科技博物馆为例,阐述中国高校博物馆的特征.主张共享高校博物馆的展教资源,通过组建志愿者团队、馆校合作、开展传统文化展览等途径融入校园文化建设中,以博物馆平台为依托、以生动展示形式为载体,丰富大学生的校园文化生活,推进校园文化建设.
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张弛
- 《博物馆学理论与实践新探索国际学术研讨会》
| 2018年
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摘要:
高校博物馆作为一流大学的重要标志和一流大学文化的重要载体在一流大学建设过程中发挥着重要的作用.应当通过建设高校博物馆更好地建设大学文化,更好地建设一流大学.近年来,一流大学建设成为高等教育界日益关注的热点问题.作为一流大学文化建设重要载体的高校博物馆建设也被越来越多的高校提上了议事日程.2011年5月,国家文物局和教育部联合发文,要求加强高校博物馆建设,充分发挥其在科教兴国战略实施、学习型社会建设和公共文化服务体系建设中的作用.
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邱晓明
- 《博物馆学理论与实践新探索国际学术研讨会》
| 2018年
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摘要:
高校博物馆由于其身处高校内部等特殊性,以服务高校师生为主,服务地方的功能还有待于进一步加强.地方博物馆应加强与高校博物馆的合作,推动博物馆在举办展览、文物保护等方面实现互动合作,共同致力于服务地方、服务大众,充分发挥博物馆的社会服务职能.
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CHEN Tange;
陈探戈
- 《地方性博物馆变革与发展学术研讨会》
| 2018年
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摘要:
高校博物馆是西安博物馆体系的重要组成部分,近年来西安的高校博物馆依托自身的资源优势,结合高校的办学特色强化自身的行业定位,呈现了蓬勃发展的势头.同时,在发展过程中不断克服自身的短板,综合实力逐年增强.本文通过整合西安各高校博物馆软硬件发展方面的第一手数据材料,进行分类比较、综合分析,以期较为全面地展现西安高校博物馆的发展现状,并就西安高校博物馆的进一步发展导向提出一些思考.
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邱晓明
- 《江苏省博物馆学会2018学术年会》
| 2018年
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摘要:
高校博物馆是博物馆系统的重要组成部分,拥有丰富的、独特的馆藏资源.长期以来,高校博物馆由于深处高校内部等特殊性、以服务高校师生为主,高校博物馆服务地方的功能还有待于进一步加强.地方博物馆是博物馆体系的重要力量,以面向社会开放、服务公众为宗旨.加强地方博物馆与高校博物馆的合作,推动博物馆在举办展览、文物保护等方面实现互动合作,共同致力于服务地方、服务大众,充分发挥博物馆的社会服务职能.
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高盛楠;
赵轲;
任权东
- 《博物馆学理论与实践新探索国际学术研讨会》
| 2018年
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摘要:
电子科技类博物馆应以传播学方法为研究路径,传递信息、共享知识,让参观者不仅学习知识,激发情感,让教育活动应成为一种仪式,以重要时间节点为抓手、以核心人物为主导、以交互技术为支撑的教育活动体系,达到激发探索兴趣、提升专业认同.