高校化学

摘要： 全新时代下的经济发展让各行各业都面临着创新改革的挑战,高校教育中的工科人才培养也一样,为了更好地应对教育发展要求,需要借助“互联网+教育”模式,将线上线下混合式教学模式应用到高校化学教育中,成立精品资源共享课。文章以高校化学实验教学为例,探究线上线下混合式教学模式的具体应用。

摘要： 文章基于微课视域下的高校化学教学工作改革研究,在简单分析微课的概念、发展过程和实际应用特点的前提下,探讨了高校化学教学改革工作中微课应用在活跃课堂学习氛围,持续提高化学课堂教学效率,抽象微观知识的具象化方面的具体价值。在文后结合现阶段高校化学教学工作中暴露出的课程内容与时长之间的不匹配问题,大班制教学方式的固有弊端以及学生化学基础能力发展差异三项问题,从化学微课内容的合理调整,以微课教学创新突破重难点知识,创新教学方法激发学生学习兴趣三个方面提出了高校化学教学改革工作中微课教学方法的具体应用策略。

摘要： 一直以来,实验教学都为高校化学教学的关键组成,开展实验教学的主要目的在于传授给学生实验、技术理论知识,对高校学生探究能力、动手能力以及创新能力等进行培养,推动高校学生综合素质的提升.但以现阶段状况来分析,在高校化学实验教学中所存在的问题是很多的,若不及时对问题加以有效解决,不但会对化学实验教学质量造成消极影响,也会对高校学生化学学习水平的进步产生阻碍.针对高校化学实验教学活动开展研究,分析其中的问题,并且找到解决问题的办法,为高校化学教学提供指导.

摘要： 实验是化学教学领域的重要内容,从传统的模仿型、操作型实验到创新型、学术型实验,高校化学教育改革对学生的创新能力提出了更高要求。基于此,本文将从学生创新意识的培养、实验教学体系的创新、发掘资源优势作用、建立全新评价体现四个方面入手,探讨化学实验教学中如何激励学生创新,以此促进高校化学实验教学提质增效。

摘要： 高校化学实验教学中心作为化学实验教育的第一线,在场地、人员、知识储备方面具有天然的优势.将其作为化学科普活动的重要一环,既可以达到高校履行社会责任服务大众,实现科普资源共建共享的目的,又可以起到为其他各级科普阵地输送合理有效的科普模式的作用.分析了我国化学科普现状,介绍了华东理工大学化学实验教学中心化学科普的发展历程,总结其在化学科普方面取得的一些进展和心得体会,以期对国内化学科普基地的建设提供参考.

摘要： 我国新一轮科技革命和产业革命的到来以及为了应对未来国际战争的挑战、面对供给侧结构性改革、高等工程教育改革等都在呼唤着新工科.在新工科背景下更强调学科的实用性,交叉性与综合性,尤其更注重信息通讯,电子控制,软件设计等技术与传统工业技术的紧密结合.对于高校学生来说,在新工科背景下化学科目将更加强调应用性与其他学科的关联性.随着互联网时代的到来,加之2020疫情的突然来袭,在教育部停课不停学的指示下线上教学平台逐步走进高校每个学生的学习生活中,同时也加快了高校的混合式教学进程.

摘要： 在当前教育改革不断深入的背景下,高校化学教学与翻转课堂的有效结合,取得了良好的教学成果.为此,高校化学教师在实际的教学中要重视此种学习模式的应用,并通过落实有效的措施来完善教学过程,优化每个教学环节,来满足学生的能力发展需求,进一步推动教学发展.就翻转课堂在高校化学教学中的应用进行探究,并提出相关看法,以提升教学实效,实现教学改革.

摘要： 高校开设化学专业主要是为社会培育更多化学方面专业性人才,然而思政教育可以使当前教育方面对高校教育提出的大量要求得到满足,同时还可以直接影响高校学生今后身心健康的全面发展.所以,高校化学专业的教师在进行教学过程中,需要充分认识到在化学教育中融入思政教育具有的重要作用,同时树立"以学生为中心"的教育观念,进一步发现加快思政教育和化学专业课整合的教育方法,从根本上为学生今后成长为社会高素质、高水平,以及满足当代社会要求的人才打下坚定的基础.

摘要： "毕业论文"是衡量本科教学质量、达成人才培养目标的重要实践性教学环节之一.化学专业"毕业论文"过程的实践性通过科学研究进行实现.以"科研项目"指导"毕业论文"能够提高学生的综合素质,为教师的"科研项目"提供厚实的团队.通过组织学生申报大创项目、鼓励学生参与教师的"科研项目"、构建多种本科"毕业论文"指导模式,本科生综合素养得以提升,化学专业本科"毕业论文"质量显著提高.

摘要： 在提倡全民环保的大背景之下,绿色与可持续化学教育在高校化学的教学中的比重也越来越大.在现行的课改标准之下,教师更加需要提倡学生秉持绿色可发展理论,化学教师需要把学科的核心放在提高学生化学素养上来,牢牢地把握绿色可持续性发展这一理念,及时关注到学生个人的发展和需求,制定出符合学生学习要求的教育教学方式,以此来提高综合教育水平,倡导绿色与可持续发展的化学教育.

摘要： 仪器分析实验是分析化学课程教学的重要组成部分.微课是在传统教学资源基础上继承和发展起来的一种新型教学模式.我们尝试引入微课,辅助仪器分析实验教学,以激发学生学习的热情和主动性,提高教学质量.本文结合笔者自身的实践经历,分析了仪器分析实验的教学现状,浅谈了微课引入仪器分析实验教学的意义,微课的设计与制作方法,并探讨了微课在仪器分析实验教学中的应用前景,以期为仪器分析实验教学改革提供有益的借鉴.

摘要： 仪器分析实验是分析化学课程教学的重要组成部分.微课是在传统教学资源基础上继承和发展起来的一种新型教学模式.我们尝试引入微课,辅助仪器分析实验教学,以激发学生学习的热情和主动性,提高教学质量.本文结合笔者自身的实践经历,分析了仪器分析实验的教学现状,浅谈了微课引入仪器分析实验教学的意义,微课的设计与制作方法,并探讨了微课在仪器分析实验教学中的应用前景,以期为仪器分析实验教学改革提供有益的借鉴.

摘要： 仪器分析实验是分析化学课程教学的重要组成部分.微课是在传统教学资源基础上继承和发展起来的一种新型教学模式.我们尝试引入微课,辅助仪器分析实验教学,以激发学生学习的热情和主动性,提高教学质量.本文结合笔者自身的实践经历,分析了仪器分析实验的教学现状,浅谈了微课引入仪器分析实验教学的意义,微课的设计与制作方法,并探讨了微课在仪器分析实验教学中的应用前景,以期为仪器分析实验教学改革提供有益的借鉴.

摘要： 仪器分析实验是分析化学课程教学的重要组成部分.微课是在传统教学资源基础上继承和发展起来的一种新型教学模式.我们尝试引入微课,辅助仪器分析实验教学,以激发学生学习的热情和主动性,提高教学质量.本文结合笔者自身的实践经历,分析了仪器分析实验的教学现状,浅谈了微课引入仪器分析实验教学的意义,微课的设计与制作方法,并探讨了微课在仪器分析实验教学中的应用前景,以期为仪器分析实验教学改革提供有益的借鉴.

摘要： 本发明公开了一种高校实验室化学品仓库智能管理系统及方法，所述系统包括：信息管理设备、身份验证设备和质量检测设备；信息管理设备，用于在检测到调用指令时，确定目标化学品，在目标化学品为危化品时，生成身份验证指令；身份验证设备，用于判断用户是否为合法用户，并生成验证通过信号；信息管理设备，还用于生成第一质量检测指令；质量检测设备，用于检测目标化学品的第一质量；信息管理设备，还用于将第一质量存储在预设数据库，并生成调用凭证，以使用户基于调用凭证对目标化学品进行调用。在调用指令对应的目标化学品为危化品时，对用户身份进行验证，并且检测目标化学品的第一质量，从而通过严格的管理，提高化学品调用的安全性。

摘要： 本实用新型提供了一种用于高校分析化学实验室的玻璃仪器收纳装置，包括：装置本体、架体、脚轮、转轴、收纳箱、试管架、隔板、锁扣、把手；所述装置本体上设置有架体；所述架体的底部设置有脚轮，且脚轮与架体通过螺栓方式相连接；所述架体上设置有转轴，且转轴与架体通过固定方式相连接；所述转轴上设置有收纳箱；所述收纳箱内分别设置有试管架及隔板；本实用新型通过对一种用于高校分析化学实验室的玻璃仪器收纳装置的改进，具有结构设计合理，可以根据需要安装隔板，使放置的玻璃仪器不出现碰撞现象，便于旋转收纳箱，方便拿取及放置玻璃仪器的优点，从而有效的解决了现有装置出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型涉及化学试剂装瓶技术领域，具体涉及一种小批量高校实验室化学试剂装瓶装置，包括装瓶装置主体，所述装瓶装置主体包括装瓶装置本体，所述装瓶装置本体的内部插设有玻璃瓶主体，所述装瓶装置本体的内部固定安装有输送管，且输送管的外侧固定安装有支撑块。本实用新型通过设置滑动套在螺纹柱外侧转动适当的圈数，便于调节卡板与支撑柱之间的弹力大小，防止支撑柱与卡板之间的弹力过大导致玻璃瓶主体破损，通过卡板左边呈凹型结构，便于将玻璃瓶主体卡合在两组卡板之间，通过两组卡板一侧胶合的橡胶垫，使玻璃瓶主体在两组卡板之间固定的更加牢固。

摘要： 本发明涉及实验室管理技术领域，具体涉及基于人的行为分析的高校化学实验室安全实验管理系统，包括：实验室监测单元、实验台监控单元、编写单元、采集数据单元、行为识别分析单元和报警单元；采用实验室监测单元和实验台监控单元的两重监测体系，采集不同区域的环境数据进行对比，以确定是否发生了危险情况，既能避免因实验过程造成的空气环境变化而产生的误报警，也不会疏漏真实的危险状况，既能辨别风险发生区域，又能分辨风险源种类，有效提升安全救助效率和效果；设置报警单元，可以在出现突发事故时通过人工手段以更快的速度直接发出报警信息；设置行为识别分析单元，使得相关人员都能明晰危险位置，有效避开危险环境，又能准确施救。

摘要： 本实用新型公开了一种高校化学实验用安全保护装置，包括第一防护板，所述第一防护板后侧顶端固定设有第二防护板，所述第一防护板前侧开设有两个左右分布的第一开口，所述第一开口内部设有移动板，所述移动板前侧开设有第二开口，所述移动板两侧均固定设有移动挡板，所述第一开口两侧均设有凹槽，所述移动挡板设在第一开口内部并延伸入凹槽内部。本实用新型通过手臂带动移动板在第一开口内部左右移动，而在由于有移动挡板的阻挡，使得第一开口始终都会被挡住，从而使得试剂飞溅时不会穿过第一开口对操作人员身体造成伤害，并且手臂可以跟随移动板大范围的来回移动提高了化学实验操作的便利性，实用性较强。

摘要： 本实用新型公开了一种高校化学实验室用污水分类处理装置，具体涉及污水分类处理技术领域，包括底座，所述底座的内部设有一个第一驱动机构，所述底座的顶端设有多个分类机构和多个第二驱动机构，所述分类机构和多个第二驱动机构一一对应，所述分类机构和第二驱动机构均设在第一驱动机构的一侧，所述第一驱动机构包括电机，所述电机设在底座的内部，所述电机的输出端固定设有转杆，所述转杆设在底座的内部。本实用新型通过设置分类机构和第一驱动机构以及第二驱动机构，使得多种污水可以同一时间进行针对性地处理，保护了环境，节约了实验人员的时间，且分类机构与第二驱动机构之间易于拆卸，使得混合容器便于清洗。

摘要： 本实用新型公开了一种防碰撞的高校化学实验室用试管架，包括固定板和底座，所述固定板顶端开设有多个第一开口，所述第一开口内部设有推块，所述固定板内部开设有腔体，所述腔体内部设有连接板，所述连接板前侧固定设有多个伸缩杆，所述伸缩杆外端套设有弹簧，所述腔体内部设有螺纹杆，所述连接板与螺纹杆通过螺纹连接，所述底座底端固定设有多个吸盘。本实用新型通过连接板带动伸缩杆和弹簧移动并推块并顶住试管，弹簧的弹力持续推动推块使得试管被固定住，而吸盘将底座吸附固定在桌面上，此时在固定板受到碰撞时，试管也不会在第一开口内部剧烈晃动而被碰撞破碎，防碰撞效果较好，从而提高了化学实验的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高校化学实验室的污水处理装置，涉及化学实验技术领域，包括水槽，水槽内水平设有滤网板，水槽上转动安装有转轮，转轮上设有用于驱动滤网板高度调节的升降机构，所述水槽上横向滑动安装有滑动架，滑动架朝向滤网板一侧设有对滤网板进行清理的清理机构，所述滑动架上设有用于驱动其相对滤网板横向移动的平移机构，所述水槽一端开设有豁口，所述水槽上安装与之连通的存储槽，所述豁口与存储槽相对设置；本实用新型通过设置的滤网板能对化学实验过程中的污水进行过滤作用，使得污水中的不溶物与污水进行固液分离，能有效避免污水排放造成管道的堵塞。

摘要： 本实用新型公开了一种高校化学实验教学用多功能操作台，具体涉及化学实验操作台技术领域，包括工作台，所述操作平台的底面固定安装有支撑柱，所述工作台的顶面开设有凹槽，所述凹槽的内部设有操作板，所述工作台的一侧固定安装有安装板，所述安装板的一侧固定安装有吸气箱，所述吸气箱的内部设有吸气泵，所述吸气泵的一侧固定套接有进气管。上述方案中，启动吸气泵，可通过吸气罩，将有害气体进行吸收，并通过光催化网对其进行降解，光催化网可高效连续处理难降解有机废气，紫外线杀菌灯不仅可以杀菌杀毒，还可以起到催动光催化网反应的进行；且做完试验的废水可被酸碱性溶液进行中和，降低废水的危害，利于绿色环保。

摘要： 本实用新型公开了一种自清洁的高校化学实验用取样器，包括液体吸放管，所述液体吸放管一端固定设有防护弯管，所述防护弯管另一端固定设有取样管，所述取样管一端固定设有防漏槽，所述取样管一端开设有两个取样口，所述取样管顶部设有清洗管，所述清洗管底端固定设有出水管。本实用新型通过设置L型的取样管，可以从储液容器中定量抽取样品试剂，抽取过程较为简单且安全，通过设置防漏槽，可以防止样品试剂在转移过程中滴落，避免了其腐蚀实验室中的物品的情况发生，通过设置清洗管，可以在取样完成后对取样管内部进行自动清洁，清洁较为方便快捷，避免了污染其他试剂影响实验结果的情况出现。