高年级数学

摘要： 合理运用有效教学策略,构建高效数学教学课堂,能够激发高年级学生的学习探索积极性,锻炼学生们的实践操作能力,促进小学高年级学生数学学习能力与综合素养的不断提升与进步。本文以当前小学高年级数学中运用有效教学策略方法的意义为导向,深入分析当前小学高年级数学教学期间存在的问题和不足,期望能够在不断探寻有效教学策略与方式的过程中,营造良好课程教学氛围,构建有效课程教学情境,引导学生们掌握高年级小学数学知识,建立学生们良好的学习思维意识和上进观念,促进学生们数学学科核心素养与综合素质能力水平的不断提升与进步。

摘要： 随着新课改的深化,各学科教学都面临着较大的难题,随之而来的也是新的机遇。在小学数学教学中,一方面是不断创新的教学方式,另一方面则是较为传统的教学理念,两者之间的矛盾点,导致小学数学教学改革难以推进,教学质量难以得到有效提高。而在小学数学教学中使用实验教学,一方面可以借助丰富多彩的实验活动,来激发学生的学习兴趣,让学生在实践操作中获得更为优质的学习体验,并通过数学实验,将数学知识与生活实际有机地结合在一起。在小学高年级数学教学中,使用实验教学可以有效地提高学生对知识的运用能力,从而提升整体教学质量与效率。因此,现阶段如何有效地将实验教学应用在实际教学中,是小学数学教师面临的重要课题之一。

摘要： 伴随着教育阶段的提升,数学课程知识理论的难度其实其在逐渐提升的,小学数学教育亦是如此。其中小学高年级数学知识理论的难度明显高于低年级,这导致诸多小学高年级学生的数学学习出现了较多的问题,包含学习兴趣不足、教学方式单一等等,总而言之,小学高年级数学教学始终未能达到理想水平。在这种情况下,小学高年级数学课程教学过程中,就需要注重教学方式上的创新和优化,其中画图教学策略就是可行性比较高的一种教学方式,并且在这一教学策略应用的过程中,有利于全体的小学生积极主动地参与到课堂教学当中,从而使得小学高年级数学教学得到良好的效果。故此,在本文中就将针对小学高年级数学教学中的画图策略的应用进行系统的研究和分析,其主要目的在于提升小学高年级数学教学质量。

摘要： 如何做好"双减"背景下的素质教育,提升学校的育人功能,是一个值得探讨的话题。本文主要阐述在高年级数学教学中,以合作学习小组的形式,利用智慧教室的奖励平台,将课堂的小组合作延续到课后作业设计的合作学习小组中去,对数学作业进行分层优化,探究性优化,数学生活化优化,评价多元化的优化设计探究,促进作业设计的针对性、巩固性、自主性、探究性、评价科学性,从而缩小学生之间的差异,减轻学生的学习负担,提高学生学习数学的积极性和主动探究的兴趣。

摘要： 方程是小学高年级数学课程中的一大知识点,也是农村小学数学思想中的一个基本组成部分,引导小学生列方程解决问题,可以进一步提升农村小学生的逻辑思维能力,有利于保护幼儿的身心健康。为此,农村小学数学教师便要积极培养幼儿列方程解决问题的思维能力,使其树立方程思想。本文将从复述题意,列出方程关系;重视数学表达,培养解题能力;使用多元策略,以列方程的方式解决问题三个角度阐述农村小学数学教师如何在高年级教学中培养学生列方程解决问题的能力水平。

摘要： 基于对农村小学高年级学生数学自学能力培养的探讨研究,首先要明确农村小学高年级学生数学自学能力培养的必要性与教学现状,然后与其中内容相结合,对在农村小学高年级数学教学中培养学生自学能力的策略进行分析.本文提出教师需建立合理明确的学习目标、构建愉快和谐的数学课堂、满足学生个性化的学习需求、帮助学生建立问题意识、展开正确适度的引导以及加大学生自主实践能力培养的力度等几点措施,希望能为有关人士提供帮助.

摘要： 新课改形势下,基础教育阶段重视“生本”理念的践行。文章立足于小学高年级数学课堂教学活动,以“生本”理念为指导思想,对小学高年级数学课堂落实“绿色评价”的教学方法展开了研究。在简要讨论“绿色评价”基本内容的基础上,提出了保持尊重、体现过程、角度多样等“生本”理念下的小学高年级数学课堂评价方法,以供广大一线教师们参考、借鉴。

摘要： 国家发布“双减”政策,不仅为了减轻学生课业负担,更是一种长远的战略目标,其意义深远。小学高年级数学教学效率的提高,既指向课堂教学的艺术性,也指向课后练习的个性化设计。教师应理性分析作业设计中存在的诸多问题,遵循一定的设计原则,正视传统作业形式的优势和个性化作业设计的理想前景,充分利用传统作业形式,巩固基础知识,分层布置作业,拓展数学思维;利用个性化作业设计,培养学生动手能力,开阔学生思路,提升其数学素养。数学教师应该是一个设计师、引领者和实践者,要引领学生沿着个性化作业设计之路,走向数学学习新时空,汲取数学精华,收获别样的精彩。

摘要： 随着素质教育理念落实应用的愈发深入,近年来课堂教学方法与手段也在不断更新,尤其是对于农村小学高年级数学来讲,合理的教学模式不仅能有效降低其抽象性与复杂性,也能从多方面培养学生的能力。文章围绕农村小学高年级学生数学自学能力的培养展开探究,旨在全面激发学生对数学学习的积极性,利用有限的条件来丰富课堂,帮助学生逐渐建立并提升自我学习能力,进一步提升其学习成绩和综合能力。

摘要： 小学高年级是学生学习的初级阶段,也是与初中关系最密切的教学过程。与其他课程不同,数学对学生的记忆和逻辑 思维能力有很高的要求。以前的教学方法相对单一且固定,并且学生处于被动学习的位置,难以调动他们的数学思维和学习兴趣。 近年来,新课程改革已深入实施,小学高年级的数学教学也得到了创新。例如,在研究统计和概率时,可以使用各种统计图来组 织和分析原始数据,从而达到将抽象化为直觉的目的。在求解方程式中的应用将每个方程式转换为应用算式的过程,体现了将复 杂的数学计算进行简化的想法。

摘要： 本发明提供一种高年级网络教育用学习系统，包括管理模块、数据库模块、学习模块、维护模块、资料上传模块、精品课堂模块、课程分类模块，学习模块与中央处理模块双向数据连接，管理模块与中央处理模块双向数据连接，数据库模块与中央处理模块双向数据连接，维护模块输出端与管理模块输入端相连接，维护模块与中央处理模块双向数据连接，维护模块输出端与数据库模块输入端相连接，资料上传模块输出端与精品课堂模块输入端相连接，精品课堂模块输出端与课程分类模块输入端相连接，课程分类模块输出端与管理模块输入端相连接，本发明结构合理，方便高年级学生网络教学，教学效果显著。

摘要： 本发明提供一种高年级网络教育用信息识别系统，包括指纹识别器、身份验证模块、安全处理模块以及警报模块，指纹识别器输出端与中央处理模块输入端相连接，身份验证模块与中央处理模块双向数据连接，安全处理模块与中央处理模块双向数据连接，警报模块与中央处理模块双向数据连接，身份验证模块包括面部识别单元、语音识别单元、指纹识别单元以及密码识别单元，安全处理模块包括监控单元、视频存储单元以及时间提醒单元，警报模块包括警报单元和警报传输单元，该设计解决了原有高年级网络教育使用人员身份不能准确查验的问题，本发明结构合理，方便网络教育身份识别，查验准确。

摘要： 本发明提供一种高年级网络教育用管理系统，包括学生登录终端、家长认证模块、中央处理模块、管理模块、数据库模块、资料库模块、学习模块、教师管理模块以及资料输入模块，学生登录终端通过无线信号与家长认证模块相连接，家长认证模块与中央处理模块双向数据连接，学习模块与中央处理模块双向数据连接，管理模块与中央处理模块双向数据连接，数据库模块与中央处理模块双向数据连接，资料库模块与中央处理模块双向数据连接，教师管理模块输出端与管理模块输入端相连接，资料输入模块输出端与管理模块输入端相连接，本发明结构合理，方便高年级学生网络教学，教学效果显著。

摘要： 本发明提供一种高年级教育网络用视频播放器，包括固定板、连接板、滑块、挂块以及挂钩，固定板安装在播放屏主体后侧，连接板安装固定板前端面，滑块安装在滑槽内部，挂块固定在滑块前端面，挂钩安装在播放屏主体后端面，该设计解决了原有高年级教育网络用视频播放器不便悬挂的问题，播放机主体内部包括播放屏和语音识别系统，语音识别系统与播放屏连接，语音识别系统用于接收语音信号，并将其转换为文字信息传输给播放屏，播放屏用于接收文字信息，并根据文字信息实现对应功能，本发明结构合理，便于悬挂，教学效果好。

摘要： 本发明提供一种高年级远程教育网络系统，包括人脸拍照模块、身份匹配模块、中央处理器、储存模块、分类整理模块以及无线网络模块一，人脸拍照模块输出端与身份匹配模块输入端相连接，身份匹配模块输出端与中央处理器输入端相连接，中央处理器输出端与电脑终端输入端相连接，该设计解决了原有远程教育网络系统身份识别单元不足，学生容易作弊偷懒的问题，储存模块输出端与分类整理模块输入端相连接，分类整理模块输出端与无线网络模块一输入端相连接，无线网络模块一输出端与无线网络模块二输入端相连接，该设计解决了原有远程教育网络教师教学发布不便的问题，本发明结构合理，便于对学生学习状态进行监控。

摘要： 本发明公开了一种用于高年级拥挤教室的课桌，其结构包括储物槽、高度调节机构、课桌架、防滑减噪脚垫、推拉折叠式桌面板，储物槽呈空心矩形结构，高度调节机构设于储物槽两侧下方且与储物槽呈一体化成型结构。本发明通过设有的折叠桌面机构，其可通过折叠的方式，在推拉时，占用左侧方较小空间即可开启储物槽从中翻取书本、试卷等物品，该角度翻取物品，光线较好，且使用者无需弯腰或是后移预留抽屉抽拉的空间即可翻取物品，使用较为方便，更适用于较为拥挤的高年级教室里；通过设有的支撑限位机构，其利用三角形结构较为稳定的特性，支撑保证至少有一半的桌面呈水平状，便于放置已在桌面上的物品。

摘要： 小学中高年级数字组合学具,包括容器、量角器、三角板,量角器、三角板置于容器内,容器内组合有立方体拼接棍和拼接顶点,组合有平行四边形活动框架。本实用新型的进一步改进是还组合有立方体拼接棍和拼接顶点;还组合有七巧板;相同直径和高的圆柱体和圆锥体容器。本实用新型让学生人手一只由学生自己来操作、玩耍和体会,对迅速掌握几何和图形是极有帮助的。

摘要： 本实用新型公开了一种小学数学高年级学具盒，有一个盒体，盒体上有盒盖，特点：盒体中装有一组立方体、塑料尺、一套立方体及棱长演示器、一副面积器、示角器、以及几何形体制作片。优点：根据义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材而设计，可使小学高年级学生直观易懂地解决课本中抽象的数学概念，提高学习兴趣和课堂教学效率。结构简单、使用方便、种类全、效果好。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高年级拥挤教室的课桌，其结构包括储物槽、高度调节机构、课桌架、防滑减噪脚垫、推拉折叠式桌面板，储物槽呈空心矩形结构，高度调节机构设于储物槽两侧下方且与储物槽呈一体化成型结构。本实用新型通过设有的折叠桌面机构，其可通过折叠的方式，在推拉时，占用左侧方较小空间即可开启储物槽从中翻取书本、试卷等物品，该角度翻取物品，光线较好，且使用者无需弯腰或是后移预留抽屉抽拉的空间即可翻取物品，使用较为方便，更适用于较为拥挤的高年级教室里；通过设有的支撑限位机构，其利用三角形结构较为稳定的特性，支撑保证至少有一半的桌面呈水平状，便于放置已在桌面上的物品。

摘要： 本实用新型提供一种低年级数学角度认知仪，主要涉及启蒙教具领域。一种低年级数学角度认知仪，包括支架，所述支架上固定设置角度盘，所述角度盘为圆盘形，所述角度盘的盘面边缘设置刻度，所述角度盘盘面中心设置固定轴，所述固定轴上转动设置若干牵引环，所述角度盘侧面设置滑槽，所述滑槽内滑动设置与牵引环一一对应的滑块，所述滑块与牵引环之间设置弹性绳。本实用新型的有益效果在于：本实用新型能够对角度的加减进行演示，更直观的展示角度的变化过程，从而使学生们对于角度学习上的理解更为深刻。