高年级作文

摘要： 拓展作文广度和深度是学生提高作文质量的关键。在实施小学高年级作文教学时,教师可从选材、立意和表达情感等多角度出发,探索引导学生拓展作文广度和深度的不同策略,提升作文质量。本文阐述了如何以选材、立意和情感表达为切入点,拓展小学高年级学生作文广度和深度的有效策略。

摘要： 随着新课程改革的不断推行,教师逐渐转换传统思想,开始对教学模式进行创新和改革,将培养学生的思维能力、提高表达能力视为基本目标,坚持以生为本的原则,构建出高效课堂.基于此本文将以小学语文高年级写作为例,探索互动教学的应用方法,促进小学生的全面发展,实现素质教育.

摘要： 在小学高年级作文教学中,教师可以举办各种各样的实践活动来深入锻炼小学生的写作能力。教师可以让小学生观察生活,写人物、景色,事件等,也可以借节日或者民俗来引导高年级学生进行作文训练。本文对高年级作文教学实践进行了研究。

摘要： 在小学高年级语文教学中,作文是非常重要的部分,对培养学生的语言能力和语文思维具有重要意义。而随着微课被应用到课堂中,不仅可以提升学生的学习积极性,还可以实现个性化教学,在作文教学中能够发挥充分的作用。本文就微课在小学高年级作文教学中的应用策略进行了分析。

摘要： 2011版《小学语文课程标准》明确指出:"写作能力是语文素养的综合表现."这话告诉我们,写作能力是一种综合能力,是语文教学效果的综合体现.小学生不但要写好简单的纪实作文,还要写好想象作文."海阔凭鱼跃,天高任鸟飞".小学生主要的心理结构是想象,他们借助于想象和幻想来理解他们生活的世界、思考和解释这个世界.本文主要对小学高年级作文教学进行分析研究.

摘要： 在小学时期,尤其是小学三年级,是开始写作文的最佳时期,为什么在小学一二年级要练习一些看图写句子和组词等,就是为了在三年级的时候能写出优美的作文,从小学三年级开始,慢慢的就会让学生们把句子连成一段话,一段一段的话组成一篇文章,这样就出现了作文,从而写作能力也有所提高,最佳时期是小学五六年级,下面将讲述小学五六年级用什么方法改写作文,仿写作文和说写作文等。

摘要： 随着教育改革的不断推进,提高学生的写作能力成为了小学语文教师 的重要教学目标。教师必须指导学生写作,提 高其语文学习能力,增强其 综合素养。 小学高年级学生具备一定的写作基础和能力,教师可以组织学生开展 写作活动,以更好 地激发他们的写作热情,训练他们的写作技巧。那么, 如何在小学高年级有效开展写作活动呢,笔者对这个问题进行了研究,并 总结了教学策略,供广大同仁参考。

摘要： 在小学高年级语文作文教学中，教师要培养学生的作文水平，使学生逐渐形成良好的写作能力，还需要对学生的作文进行指导。本文主要从启发学生的创作思维、指导学生撰写提纲、组织学生交流点评等方面探讨小学高年级语文作文教学的指导方法。

摘要： 针对新课程教育改革之后的语文教学来说，作文教学变成课堂的重要组成部分，是学生们学习的重要板块。特别是高年级的作文教学尤为重要，能否写好作文关乎学生们的升学成绩。因此，教师在教学的过程中，只有反复训练学生们的作文能力，才能从整体上提升学生们的语文综合素养。就目前作文教学的现状来看，提升学生们的作文能力对教师来说是教学的难点。那么，本篇文章重点探究小组语文高年级作文的教学策略，培养学生们的对作文素材的敏感度，提升学生们体验感知的能力，并结合丰富多样的课内外阅读训练有效提升高年级学生们的写作能力，提高学生们语文

摘要： 小学是学生学习生涯的开端,语文作为三大主要课程之一,在小学教育教学中占据着重要地位。而写作作为语文学科的重要组成部分,是学生表达观点、传递情感的有效途径,语文课程标准对小学学生写作制定的目标是能够熟悉基本的写作知识,并在教师的引导下,写出简单的纪实类或想象类作文。但从当前教学情况来看,小学语文写作教学中还存在不少问题,学生写作思维尚未形成,缺乏有效的写作引导等,这就要求教师从实际出发,探寻新的写作教学模式。

摘要： 本发明公开了一种基于作文扣题度的自动作文评分计算方法，该方法包括S1：句子预处理和分布式表示；S2：图卷积神经网络构建；S3：图卷积神经网络训练；S4：多层感知机分类器训练预测。本发明应用在自动作文评分领域，实现对非扣题作文的检测和发现，作文参考范文和学生作答作文的文本匹配程度是作文评分的一个重要特征，通过一种新颖的方式构建了图神经网络，综合了各个句子的相似度计算作文扣题度。

摘要： 本发明提供一种高年级网络教育用学习系统，包括管理模块、数据库模块、学习模块、维护模块、资料上传模块、精品课堂模块、课程分类模块，学习模块与中央处理模块双向数据连接，管理模块与中央处理模块双向数据连接，数据库模块与中央处理模块双向数据连接，维护模块输出端与管理模块输入端相连接，维护模块与中央处理模块双向数据连接，维护模块输出端与数据库模块输入端相连接，资料上传模块输出端与精品课堂模块输入端相连接，精品课堂模块输出端与课程分类模块输入端相连接，课程分类模块输出端与管理模块输入端相连接，本发明结构合理，方便高年级学生网络教学，教学效果显著。

摘要： 本发明提供一种高年级网络教育用信息识别系统，包括指纹识别器、身份验证模块、安全处理模块以及警报模块，指纹识别器输出端与中央处理模块输入端相连接，身份验证模块与中央处理模块双向数据连接，安全处理模块与中央处理模块双向数据连接，警报模块与中央处理模块双向数据连接，身份验证模块包括面部识别单元、语音识别单元、指纹识别单元以及密码识别单元，安全处理模块包括监控单元、视频存储单元以及时间提醒单元，警报模块包括警报单元和警报传输单元，该设计解决了原有高年级网络教育使用人员身份不能准确查验的问题，本发明结构合理，方便网络教育身份识别，查验准确。

摘要： 本发明提供一种高年级网络教育用管理系统，包括学生登录终端、家长认证模块、中央处理模块、管理模块、数据库模块、资料库模块、学习模块、教师管理模块以及资料输入模块，学生登录终端通过无线信号与家长认证模块相连接，家长认证模块与中央处理模块双向数据连接，学习模块与中央处理模块双向数据连接，管理模块与中央处理模块双向数据连接，数据库模块与中央处理模块双向数据连接，资料库模块与中央处理模块双向数据连接，教师管理模块输出端与管理模块输入端相连接，资料输入模块输出端与管理模块输入端相连接，本发明结构合理，方便高年级学生网络教学，教学效果显著。

摘要： 本发明提供一种高年级教育网络用视频播放器，包括固定板、连接板、滑块、挂块以及挂钩，固定板安装在播放屏主体后侧，连接板安装固定板前端面，滑块安装在滑槽内部，挂块固定在滑块前端面，挂钩安装在播放屏主体后端面，该设计解决了原有高年级教育网络用视频播放器不便悬挂的问题，播放机主体内部包括播放屏和语音识别系统，语音识别系统与播放屏连接，语音识别系统用于接收语音信号，并将其转换为文字信息传输给播放屏，播放屏用于接收文字信息，并根据文字信息实现对应功能，本发明结构合理，便于悬挂，教学效果好。

摘要： 本发明提供一种高年级远程教育网络系统，包括人脸拍照模块、身份匹配模块、中央处理器、储存模块、分类整理模块以及无线网络模块一，人脸拍照模块输出端与身份匹配模块输入端相连接，身份匹配模块输出端与中央处理器输入端相连接，中央处理器输出端与电脑终端输入端相连接，该设计解决了原有远程教育网络系统身份识别单元不足，学生容易作弊偷懒的问题，储存模块输出端与分类整理模块输入端相连接，分类整理模块输出端与无线网络模块一输入端相连接，无线网络模块一输出端与无线网络模块二输入端相连接，该设计解决了原有远程教育网络教师教学发布不便的问题，本发明结构合理，便于对学生学习状态进行监控。

摘要： 本发明公开了一种用于高年级拥挤教室的课桌，其结构包括储物槽、高度调节机构、课桌架、防滑减噪脚垫、推拉折叠式桌面板，储物槽呈空心矩形结构，高度调节机构设于储物槽两侧下方且与储物槽呈一体化成型结构。本发明通过设有的折叠桌面机构，其可通过折叠的方式，在推拉时，占用左侧方较小空间即可开启储物槽从中翻取书本、试卷等物品，该角度翻取物品，光线较好，且使用者无需弯腰或是后移预留抽屉抽拉的空间即可翻取物品，使用较为方便，更适用于较为拥挤的高年级教室里；通过设有的支撑限位机构，其利用三角形结构较为稳定的特性，支撑保证至少有一半的桌面呈水平状，便于放置已在桌面上的物品。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高年级拥挤教室的课桌，其结构包括储物槽、高度调节机构、课桌架、防滑减噪脚垫、推拉折叠式桌面板，储物槽呈空心矩形结构，高度调节机构设于储物槽两侧下方且与储物槽呈一体化成型结构。本实用新型通过设有的折叠桌面机构，其可通过折叠的方式，在推拉时，占用左侧方较小空间即可开启储物槽从中翻取书本、试卷等物品，该角度翻取物品，光线较好，且使用者无需弯腰或是后移预留抽屉抽拉的空间即可翻取物品，使用较为方便，更适用于较为拥挤的高年级教室里；通过设有的支撑限位机构，其利用三角形结构较为稳定的特性，支撑保证至少有一半的桌面呈水平状，便于放置已在桌面上的物品。

摘要： 小学中高年级数字组合学具,包括容器、量角器、三角板,量角器、三角板置于容器内,容器内组合有立方体拼接棍和拼接顶点,组合有平行四边形活动框架。本实用新型的进一步改进是还组合有立方体拼接棍和拼接顶点;还组合有七巧板;相同直径和高的圆柱体和圆锥体容器。本实用新型让学生人手一只由学生自己来操作、玩耍和体会,对迅速掌握几何和图形是极有帮助的。

摘要： 本实用新型公开了一种小学数学高年级学具盒，有一个盒体，盒体上有盒盖，特点：盒体中装有一组立方体、塑料尺、一套立方体及棱长演示器、一副面积器、示角器、以及几何形体制作片。优点：根据义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材而设计，可使小学高年级学生直观易懂地解决课本中抽象的数学概念，提高学习兴趣和课堂教学效率。结构简单、使用方便、种类全、效果好。