高师生

摘要： 通过对某师范院校数学与应用数学专业的学生进行调查,对获得的数据进行整理与分析,发现高师生对问题提出存在的问题有:高师生对数学核心素养的内容不能很好掌握;对问题提出的认知度较低;对问题提出的技能掌握不够牢固,不能灵活运用问题提出技能。为了改变这种现状,建议注重高师生数学核心素养培养,提高对问题提出的认知度;制定评价标准,培养高师生问题提出的能力;强化教学实践,教给高师生问题提出的方法。

摘要： 人文知识与教师文化底蕴、人文品格与师德师爱、人文精神与终极关怀、人文行为与教育实践构成了中小学教师人文素质内涵的四个基本维度。高师生人文素质培养内容的选择与定位,应注重高师生特定的专业和职业特色,基于中小学教师人文素质的内涵,进行针对性的组织与架构。

摘要： 高师生的班级管理课程教学中,学生参与到课堂中,教学效果才能得到体现。学生参与到班级管理课程教学中,体验式教学的作用才能得到充分发挥。一方面,可增强学生对班级管理课程学的兴趣,激发学生成就动机,使学生对班级管理的理论知识有更直观的认知和理解,达到理论联系实际的目的,促进高师生班级管理能力提升这一目标的顺利实现;另一方面,教师的“体验式”教学效果也能得到实现。本文针对当前高师生班级管理课程教学的现状,就班级管理课程体验式教学策略进行探究,旨在全面提升班级管理课程教学的效果及高师生的班级管理实践操作能力。

摘要： 该研究以韦纳的三维归因理论为指导,以反思日志的撰写与分享为主要路径,对粤西某高等师范院校的71名小学教育专业的学生实施了教学反思能力训练干预。结果表明:基于三维归因理论的教学反思能力训练能在较短时间内提升高师生的信息收集能力、行动调节能力、发现预测能力和教学反思能力,但是干预并没有显著提升他们运用反思方法的能力。未来研究可结合专家小组他评的方法,以进一步保证实验结果的客观性,检验实验干预的效果量及效果的持续性。

摘要： 以PBL(Project-based Learning)教学模式为理论框架,对其应用于高师生英语教学法的教学过程进行深入探究,指出PBL应用于教学法课程所面临的问题并提出相应的解决办法.

摘要： 通过对某师范学院数学专业594名学生的调查,整理并分析数据,发现高师生存在对数学建模的认知度不高、数学建模能力普遍不高、对未来课堂教学中融入数学建模思想的认识不足等问题.为提高高师生数学建模素养,培养应用意识,提升高师生对数学建模的认知水平,应加强对高师生数学建模能力的培养,强化教学技能训练,并培养高师生数学建模的教学设计与实施能力.

摘要： 英语教学法课程对于师范类院校培养英语教育专业人才有着举足轻重的作用.在中小学新课改背景下,课堂教学转变为"以学生为中心",项目式(Project-based Learning,PBL)教学模式为此门课程能够跟上英语教学大纲的改革步伐提供了必要性和可能性,使理论学习上升到理论应用、思维培养、内化知识的高度,理顺理论教学与实践教学的关系,满足高师生教育与中小学教师岗位需求及衔接,沟通加强现代化教育技能培养创新实践教学模式,提升英语师范生的教学水平.

摘要： 职业情感是教师从教的内在驱动力,学前教育高师生作为未来幼儿教师队伍的主力军和接班人,其职业情感的培育应起步于职前培养阶段。高师生的职业情感发展表现出不成熟、不稳定、可塑性和导向性特点。为了培养高师生的职业情感,高师院校应做到:完善人才培养计划,将职业情感纳入培养目标;活化专业教学活动,在专业教学中渗透职业情感教育内容;丰富校内外教育实践,在活动中深化师范生职业情感体验;树立师德榜样,润泽师范生职业情感。

摘要： 教育学课程在教师教育课程体系中占据重要地位.调查表明,高师院校学生对教育学课程的认知存在误区,缺乏稳定的学习兴趣;教学形式、方法单一,师生间缺乏交流互动;课程设置不合理,注重考试评价,缺乏多元化和多样性评价体系;教材注重理论,内容抽象,缺乏实用性和时代性.因此,要加强对师范生的引导,激发教育情感;改变传统的教学方式方法,追求教学方法的最优化;强化教育学教学实践环节,重视学生实际能力的培养;改革教育学课程评价制度,构建全面科学的课程评价体系;完善传统教育学教材体系,增强教材内容的时代性、实用性和启发性,以使得教育学课程更好地适应高师院校学生的学习和发展需要.

摘要： 随着新课改的推进，新课改对中学教师的素质提出了更高的要求，同样对未来的中学教师——高师生也提出了新的要求。高等师范院校作为培养基础教育师资的摇篮，应该积极主动地与基础教育课程改革新理念相呼应，积极进行课程改革和教学改革，采取多种有效策略使高师生创造性的学习，培养他们的创新学习观。本文分析了创新学习观的内涵，阐述了新课改对教师提出的新要求，并从培养高师生创新学习观的必要性入手，提出了培养高师生创新学习观的策略。

摘要： 高师院校学生德育能力的培养是教师专业化发展的重要内涵。提高高师生德育能力，要强化专业教育法、示范教育法、自我教育法、实践教育法、环境教育法和创新教育法。

摘要： 本文从笔者自身的教学实践出发，探讨((计算机基础》、((化学文献检索》、((计算机辅助化学教学》、(《英特尔R未来教育》等课程或项目对高师化学专业学生的信息素养的培养所发挥的作用，并提出了培养过程中有待完善的评价机制、培养通道、师资等问题。

摘要： 本文从笔者自身的教学实践出发，探讨((计算机基础》、((化学文献检索》、((计算机辅助化学教学》、(《英特尔R未来教育》等课程或项目对高师化学专业学生的信息素养的培养所发挥的作用，并提出了培养过程中有待完善的评价机制、培养通道、师资等问题。

摘要： 本文从笔者自身的教学实践出发，探讨((计算机基础》、((化学文献检索》、((计算机辅助化学教学》、(《英特尔R未来教育》等课程或项目对高师化学专业学生的信息素养的培养所发挥的作用，并提出了培养过程中有待完善的评价机制、培养通道、师资等问题。

摘要： 本文从笔者自身的教学实践出发，探讨((计算机基础》、((化学文献检索》、((计算机辅助化学教学》、(《英特尔R未来教育》等课程或项目对高师化学专业学生的信息素养的培养所发挥的作用，并提出了培养过程中有待完善的评价机制、培养通道、师资等问题。

摘要： 教学是一门科学,也是一门艺术,而教学的科学性和艺术性只能建立在教师广博的专业知识和熟练的教学技能基础上。通过培养训练,具有备课和组织教学活动的初步能力;为进一步探讨教学规律奠定基础。使高师院校培养出的学生具备基本的授课能力。

摘要： 教学是一门科学,也是一门艺术,而教学的科学性和艺术性只能建立在教师广博的专业知识和熟练的教学技能基础上。通过培养训练,具有备课和组织教学活动的初步能力;为进一步探讨教学规律奠定基础。使高师院校培养出的学生具备基本的授课能力。

摘要： 教学是一门科学,也是一门艺术,而教学的科学性和艺术性只能建立在教师广博的专业知识和熟练的教学技能基础上。通过培养训练,具有备课和组织教学活动的初步能力;为进一步探讨教学规律奠定基础。使高师院校培养出的学生具备基本的授课能力。

摘要： 一种基于高效注意力网络和师生迭代迁移学习的表情识别方法，所述方法构建基于高效注意力网络的轻量化表情识别模型，并利用表情数据集对高效注意力网络进行训练；然后将训练好的网络作为教师网络，将另一个高效注意力网络作为学生网络，利用教师网络输出的软化预测值对学生网络进行训练；将完成训练和测试的学生网络学习到的模型参数迁移至教师网络，重复迭代迁移训练，直至学生网络的识别准确率不再上升，最后利用学生网络对人脸表情进行识别。本发明在保证模型参数量与计算量水平的同时，增强了轻量网络拟合的能力，并通过师生迭代迁移学习优化软标签及特征信息，大大提升了模型识别精度，能够满足表情识别在边缘侧资源受限设备上的部署需求。

摘要： 基于特征空间重整化的师生架构含噪声标签图像分类方法，属于噪声标签学习及图像分类领域。深度学习的成功主要取决于大规模标记数据集。由于大多数数据集都是人工标注的，很难保证标注的准确性。因此，在现实世界的数据集中，噪声标签是不可避免的。由于深度神经网络强大的学习能力，很容易过度拟合噪声标签，导致模型性能下降。为了解决这个问题，我们提出了一种基于特征空间重整化的师生结构，用于噪声标签的学习。我们训练了一个教师模型来为学生模型修正噪声标签。应用特征空间重整化机制指导学生模型进行自学习，使其学习到更多有意义的信息。我们在三个基准数据集上评估了我们的方法。实验结果验证了我们提出架构的有效性。

摘要： 本发明公开了一种师生在线心理交互云平台及系统，涉及在线心理云平台技术领域，平台为心里云平台，包括教师端模块和学生端模块，其中：教师端模块用于教师端多角色管理，在线心理咨询和心理测评，实时关注学生，以沟通和反馈方式，解决学生疑惑；学生端模块用于学生端疑惑的发起，获取学生实际情况中发现的问题。本发明还提出了一种师生在线心理交互云的系统，系统包括所述的师生在线心理交互云平台、以及内置所述教师端模块和学生端模块的用户终端。本发明可帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，可有效排解学生心理困扰和防范心理障碍。

摘要： 本发明公开了一种高校师生位置数据的感知、清洗和存储方法及其系统，涉及位置数据分析技术领域，包括以下步骤：对接上网认证、AP连接记录、一卡通记录、第三方精细定位、人脸识别记录获取师生行为信息数据并进行可用性判断，对不符合数据融合条件的数据进行丢弃；对接课表、作息时间表、学生宿舍、教师办公室、事项办理获取辅助决策信息；对符合数据融合条件的师生行为信息数据进行融合，确定师生的位置信息；基于位置信息和辅助决策信息确定当前位置信息的有效性和价值；对无效、低价值的位置信息进行分离存储。该发明实现了多维度感知和有效甄别位置数据的效果，取得了更精准的位置信息。

摘要： 本发明涉及计算机视觉和智慧教育技术领域，具体涉及一种基于最优化的师生匹配方法和系统。依据教师的历史授课信息对教师分类获得教师的类别标签；利用学生和教师的相关性系数获得学生的类别标签；根据相关性系数分组的个数获得学生的敏感度；根据班级内学生和教师的类别标签的相似程度，获得与班级内学生相匹配的教师类别标签；由匹配的教师和班级内学生的类别标签的差异以及班级内学生的敏感度获得班级与教师的匹配度；根据教师与班级的匹配度获得教师与班级的最优匹配结果。本发明解决了如何合理分配教师资源的问题，为每个班级匹配到最适合的教师，最大程度的提高学生成绩。

摘要： 本发明涉及一种讲桌，尤其涉及一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌。本发明提供一种能够对讲桌进行调节高度，打破以往局限性，能够录制老师讲课全过程，便于学生线上进行观看学习的便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌。一种便于师生互动的可升降式智慧教学讲桌，包括：底板，其顶部中间设有固定框；滑动框，固定框内滑动式设有滑动框；连接框，滑动框顶部设有连接框；装料箱，连接框内后侧滑动式设有装料箱。有益效果：通过气缸伸缩杆伸缩带动第一连接块向上侧移动，第一连接块带动滑动框向上侧移动，滑动框带动连接框向上侧移动，如此便可根据老师高度，对讲桌调节至适宜老师的高度。

摘要： 本发明公开了一种师生互动音乐教学演示装置，包括黑板主体、清理组件、收集组件和调节组件，黑板主体的一侧外壁上设置有清理组件，黑板主体位于清理组件下方的外壁上设置有收集组件，黑板主体的另一侧外壁上设置有调节组件；黑板主体的一侧外壁上焊接有安装板，安装板的一侧上开设有第一T形滑槽，第一T形滑槽的内部上滑动安装有第一T形滑块；本发明设置的清理组件，便于对黑板上的粉笔字进行清理，清理效果好，清理效率比较快，降低了劳动强度，还有在清理的过程中能有效的避免粉笔灰的乱飞，设置的收集组件，便于对粉笔灰统一收集，统一处理，比较省时省力，比较实用和完善，设置的调节组件便于对黑板主体进行高度的调节。

摘要： 本发明涉及线上教育领域，且公开了一种云教育平台师生互动系统，包括客户端模块和后端管理模块，客户端模块包括了家长端口、老师端口和学生端口，客户端模块的输出端与这三个不同角色权限的端口输入端连接，客户端模块的输出端与这三个不同角色权限的端口输入端连接，这三个不同角色权限的端口都在客户端模块中具备互动连接的关系，后端管理模块是将系统中的数据进行整合处理，客户端模块输出端和后端管理模块输入端连接，客户端模块输入端和后端管理模块输出端连接，后端管理模块是应用执行在云平台中的服务应用，充分地实现老师、学生和家长的随时随地的交流，进而提高教学质量，多方面的互动成为提高教学的有效行为，且实现了教育信息化。

摘要： 本发明涉及知识蒸馏技术领域，具体涉及一种基于师生协同的知识蒸馏方法，包括：构建经过预先训练的教师网络以及具有多层级的分支输出的学生网络；将训练数据分别输入教师网络和学生网络，得到教师网络输出的概率分布以及各个分支输出的概率分布和特征；计算各个分支的知识蒸馏损失和自蒸馏损失；然后通过各个分支的知识蒸馏损失和自蒸馏损失计算对应的整体损失函数，并更新学生网络的参数；对学生网络各个分支输出的概率分布进行融合，得到对应的最终概率分布；重复上述步骤，直至学生网络训练至收敛。本发明能够通过教师网络和学生网络自身来协同优化和训练学生网络，使得不增加教师网络的复杂度并能够基于学生网络的输出进行自监督和自学习。

摘要： 本实用新型涉及一种基于网络高师数学实践系统，属于网络教学领域。该装置的无线路由器连接着校园网，交互式教学触摸一体机、摄录装置、教师计算机、学生平板和平板充电箱均连接着无线路由器，无线路由器通过校园网将所有装置进行通信连接，从而实现无线通信；教师计算机连接着手写板，手写板连接着电容笔，学生平板也连接着手写板，手写板连接电容笔，教师或学生通过电容笔向手写板上书写内容从而传至教师计算机和学生平板，并通过无线路由器进行信息传输，可显示在交互式教学触摸一体机上；校园网连接着数学资源服务器，数学资源服务器通过互联网连接着校外终端。此款基于网络高师数学实践系统，具有使用性能好的优点。