高峰体验
高峰体验的相关文献在1986年到2022年内共计351篇,主要集中在中国文学、教育、心理学
等领域,其中期刊论文349篇、会议论文2篇、专利文献6660篇;相关期刊303种,包括社会心理科学、中关村、人文杂志等;
相关会议2种,包括“文艺学新问题与教学改革”学术研讨会、第二届立信会计学术研讨会等;高峰体验的相关文献由341位作者贡献,包括穆志慧、木梓、杨学良等。
高峰体验
-研究学者
- 穆志慧
- 木梓
- 杨学良
- 杨瑜帆
- 仵埂
- 刘壮丽
- 刘小文
- 刘慧勤
- 刘沛
- 刘虹
- 吕晨青
- 周庆平
- 姜笑一
- 张一兵
- 张丹
- 张伟平
- 易红
- 朱运宽
- 李东林
- 李刚
- 李妍妍
- 李海霞
- 李碧海
- 林其雨
- 毕淑敏
- 王娓娜
- 王静丽
- 程晨
- 纪建波
- 肖川
- 蔡朝阳
- 裴毅
- 许金声
- 谢屏
- 郑珊珊
- 郭红东
- 金道行
- 闵薇
- 陈宝虎
- 陈苏明
- 顾文艳
- 魏元元
- Bonnie
- 丁祎
- 严爱军
- 于云天
- 于廷奎
- 于湧
- 代祥龙
- 任文启
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张静
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摘要:
户外素质拓展作为一种新的学校授课方式,在教学过程中融入了户外运动、体育游戏、分享交流、常规体育课程教学等学科知识。将这种方式与学校体育课程相结合,能激发学生参与课堂教学的积极性,在一定程度上解决了中职学生喜欢体育运动而不喜欢上体育课的问题,并且“做中学”“学中思”“思中行”的模式,不但能够让学生挑战自己、了解自己,而且课堂中所思与所学的体验,对于日后的工作和学习具有至关重要的作用。
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杨江峰;
高天明
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摘要:
“深度·增值”新教学模式,是指通过知识的逻辑形式和意义蕴含,围绕有挑战性的学习主题,全身心投入,体验成功,形成高阶思维,产生高峰体验,进而产生知识、思维、价值增值的教学模式。“深度·增值”教学基本模式(334模式):三度目标(延伸广度、达到深度、形成关联度)、三层路径(回应背景、进入过程、反思增值)、四环方法(自主体验、合作交流、探究奥秘、评价效能)。
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厚宇德
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摘要:
在中国古人看来,得道是认识世界和个人修习、求索所能达到的最高境界。大道不可言传身教,得道的境界对于很多人而言是难以企及的。在各种抵达道境的通途中,有一条小径是由技入道。《庄子》清晰地叙述了由技入道的诸项程序环节,并通过若干实例具体揭示了由技入道者在入道过程中的重要变化。长期反复实践、按照自然规律行事、在实践中有对超越具体技艺的道境的矢志追求,这三点是每位由技入道者都必须履行和经历的。将技艺沉融于本能或内隐记忆之中,与此同时对世界、对人生萌发通透的感悟,从而实现人性的升华,这是成功实现由技入道的标志。由技入道者在证道时的主观特别感受,从心理学角度来看,类似于马斯洛提出的所谓高峰体验。
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张敦丽
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摘要:
马斯洛有许多丰富的思想,众所周知的是需要层次理论,该理论最终指向个人的自我实现问题。马斯洛提出的核心概念包括需要层次、自我实现、高峰体验,自我实现者在行为特点上表现为专注、活在当下,坦诚面对和接纳身边的人和事,爱独处,在内心深处抵制文化;在爱情上诚实地面对伴侣;用约拿情节解释自我实现的受阻,将自我实现思想运用到牢骚和管理上。
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迟毓凯;
施佳文
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摘要:
一、引言:马斯洛的高峰体验高峰体验是马斯洛人本主义理论的一个重要概念。当年他在调查一批有相当成就的人士时,发现他们生命中曾有过一段特殊经历,“感受到一种发自心灵深处的颤栗、欣快、满足、超然的情绪体验”,由此获得的人性解放、心灵自由,照亮了他们的一生.
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孙秋备
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摘要:
青春语文课堂倡导"语用价值和精神价值的双向开掘",经由语言文字达到师生"见自我,见天地,见众生"的生命状态。近日,有幸聆听了王君老师教学《河中石兽》一课,目睹学生从课初的"冰点"状态走向课末高峰体验的过程,细细揣摩个中缘由,笔者认为:以语言运用为桥梁,层递搭筑台阶,唤醒思维活力,学生可逐步走向文言文学习的高峰体验。
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张治宇
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摘要:
目前中国文科高等教育存在较为普遍的学习倦怠现象,造成这一现象的主要原因是学生的自我效能不足.高峰体验可以有效增强个体的自我效能感,文科本科实训教学是创造高峰体验的重要渠道.高校可以探索在表达沟通能力实训模块、团队协作能力实训模块、自主学习能力实训模块、逻辑批判能力实训模块和社会观察能力实训模块中设计激发高峰体验的训练环节,以有效解决学习倦怠问题.
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张中锋;
王大骐
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摘要:
只有当个体生命得到充分尊重的时候,当人的内在趋于平衡,才能够主动释放出最大的善意。否则一味打压和控制自由意志的表达,只能令对方内心压抑和受挫,从而极有可能在某个时间点爆发,进而对家族造成极其巨大的破坏力。绝大多数能够把企业做到行业前茅的创一代,他们的高峰体验绝不来自于财富数字的增长,而是当内心的热爱被一次次点燃,创造力和抗压力由此会变得无比惊人,最后经由美好愿景的一次次实现,从中收获了自我实现感。
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