高中音乐鉴赏

摘要： 音乐中蕴含着丰富的文化内容,不但是民族发展的见证,也是人类文明的一个重要载体。把流行音乐有效运用在高中音乐鉴赏教学中,不但极大地丰富了音乐教学形式和内容,同时还能够充分调动学生的音乐学习主观能动性,对其健康成长和长远发展具有重要作用。基于此,本文从高中音乐鉴赏教学运用流行音乐的重要性和要点出发,提出了相应的运用策略。

摘要： 合作学习是指一个学习小组的成员用合作和互助的方式从事学习活动,共同完成小组学习目标。这些年来,合作教学成为我们课堂教学中最常见的一种学习方式。笔者就现实中遇到的一些合作现象,结合自己的教学实践,对如何在高中音乐鉴赏课堂中开展小组合作学习,进行了端正合作态度,培养良好的合作学习习惯;科学组建小组,奠定合作学习的坚实基础;优化合作内容,体现自主探究的合作过程;巧借激励效应,完善合作学习的评价机制四个方面的思考、摸索、探究与实践。合作学习是教学过程本身的客观需求,我们老师要用心去研究合作学习的方法,使合作学习的实效性更加明显。

摘要： 现代社会是一个多元文化发展的世界,在这样多元文化的背景下,国际间音乐教育教学理论、方法得以相互推广,音乐教学也在逐步接纳各种国际教育观念、理念,这是音乐教育发展的趋势。但事物总是矛盾的两面体,也正因多元音乐文化教育的影响和思想观念的冲击,教师以及学生在一定程度上都受到各种国外音乐观点、音乐思潮涌动的影响下,交织在混沌之中,从而慢慢失去了对中国传统音乐、中国时代音乐、中国民族音乐等的关注和喜爱,这不是我国音乐教育的初衷,也违背了我国素质教育的方针。作为一线教育工作者的音乐教师需要在《音乐鉴赏》中国音乐教学中去践行国家的教育方针,培养学生文化理解核心素养,增强学生音乐文化鉴别力,让学生熟知我国经典音乐作品,从而确立自己的文化立场,增强自己的文化自觉和文化自信。

摘要： 在新课改背景下,高中音乐鉴赏课中几乎每课内容都与音乐结构要素息息相关,本文通过分析《血战湘江》和《芬兰颂》这两首作品,探讨音乐结构要素在音乐鉴赏课中的运用,让学生从感性上深层次体验到音乐的内在美,达到提高学生音乐素养和审美能力,提升高中音乐教育教学质量和水平,增强学生家国民族意识的目的。

摘要： 音乐犹如一面时代的镜子,折射历史变迁的踪迹。高中音乐鉴赏是高中音乐教学的主要课堂形式,在体系化、指导化、多样化的高中音乐鉴赏课程的塑造下,学生能学会表达审美情感,丰富心理体验,提高核心素养。本文以“时代变迁中的中国音乐”教学为例,讲述了核心素养视域下高中音乐鉴赏教学观的构建和优化策略。

摘要： 音乐鉴赏是高中音乐教学的重要组成部分,通过开展音乐鉴赏课,在音乐知识的延伸拓展中,强化审美教育,充分体现以人为本,可达到培养学生审美能力的目的。本文据此阐述了高中音乐鉴赏课中培养学生审美能力的策略。

摘要： UbD理论提出理解为先的逆向教学设计,旨在使学生获得理解、持久、可迁移的知识,教学过程强调学生学科关键能力和必备品格的培养。本文通过探讨UbD模式在高中音乐教学中的内涵,以人音版《高中音乐鉴赏》“学会聆听”单元为例,阐述在高中音乐鉴赏教学应用UbD模式的优势并提出应用策略。

摘要： 音乐鉴赏是高中音乐教学的重要部分,与学生文化素养的养成存在直接的关系,为了使学生从聆听中获取更大的财富,把初高中教学相结合,寻找到两者之间的衔接点,给高中音乐鉴赏课增添更加亮丽的色彩.

摘要： 音乐作为陶冶学生审美情操、增强学生艺术感悟的重要课程,教学工作的有序开展,不仅是对素质教育理念的践行,同时也能够为学生综合素养的提升起到积极意义。湘版高中《音乐鉴赏》教材编写人员在进行作品录入时,考虑到高中生的价值理念与音乐素养,选择了大量的中国传统音乐元素引入其中,希望使学生既能够意识到优秀传统文化的艺术内涵,又可以在音乐素养的不断提升中,成长为优秀传统文化的继承者,进而获得更加全面的发展。

摘要： 音乐鉴赏知识学习,有助于学生艺术水平的不断提升。当前,学生的学习素养成为主要培养目标,合理运用多元智能理论教学实践手段与措施,能够在不断提升学生艺术鉴赏能力与音乐学习水平的同时,促进学生综合素养与学习能力的有效成长与进步。本文根据当前高中音乐鉴赏的教学现状与问题进行分析,研究有效运用多元智能理论的实践教学策略,期望通过对多元化智能教学理论的有效融合与实践应用,在不断完善课程教育体系与课程教学结构的基础上,促进高中音乐鉴赏课程教学质量与教学水平的不断提升与进步。

摘要： 本发明公开了一种音频中音乐及音乐相对响度的联合检测方法，其包括获取待检测音频，并对其进行预处理得到音频特征；将音频特征作为网络输入序列输入双任务音乐检测网络模型，输出每个时间步的三个预测分数；基于预测分数≥设定阈值或＜设定阈值时标记为1或0，将每个时间步的预测分数转换成大小为(3,)的0‑1预测向量，采用所有时间步的预测向量形成音乐相对响度检测序列；将预测向量的二三位置采用逻辑或运算合并得到大小为(2,)的0‑1预测向量，采用逻辑或运算得到的所有预测向量形成音乐检测序列；将音乐相对响度检测序列和音乐检测序列转为可读的标注，得到音频包括起始时间、结束时间和类别的标注文件。

摘要： 本申请提供一种显示设备及播放终端中音乐的方法，所述显示设备的控制器先接收用户输入的用于启动音乐播放应用的指令；再将蓝牙模块的传输模式设置为接收模式或控制蓝牙模块与声音输出装置建立无线连接；以接收声音输出装置输出的音频信号，并将音频信号发送至音频输出接口，从而通过显示设备配套的扬声器将音频信号转化为声音信号，从而无需在终端和显示设备中安装相同的音乐播放软件，即可对终端中的音乐进行播放。

摘要： 本发明公开了一种音频中音乐及音乐相对响度的联合检测方法，其包括获取待检测音频，并对其进行预处理得到音频特征；将音频特征作为网络输入序列输入双任务音乐检测网络模型，输出每个时间步的三个预测分数；基于预测分数≥设定阈值或＜设定阈值时标记为1或0，将每个时间步的预测分数转换成大小为(3,)的0‑1预测向量，采用所有时间步的预测向量形成音乐相对响度检测序列；将预测向量的二三位置采用逻辑或运算合并得到大小为(2,)的0‑1预测向量，采用逻辑或运算得到的所有预测向量形成音乐检测序列；将音乐相对响度检测序列和音乐检测序列转为可读的标注，得到音频包括起始时间、结束时间和类别的标注文件。

摘要： 本发明公开了一种中小学艺术素质测评中音乐演唱评分系统和方法，包括服务器、防火墙、通信网络、电脑、移动终端；所述服务器为多个物理设备组成的服务器集群；所述通信网络为有线网络或无线网络，主要是连接服务器和电脑、移动终端，让其进行数据交互；本发明能够识别出演唱者音频中的音符起始点，计算出节奏时长和音高特征序列，将识别的特征序列与参考标准评分特征序列进行匹配对比，并根据比较结果进行评分结果及评分细节，提高了评分的精确度，很好的满足了中小学生艺术素质测评中音乐演唱评分客观准确的要求，为演唱者提高演唱水平给出指导性的建议，学生可以对失分点进行针对性的纠正和强化练习。

摘要： 本发明公开了一种基于数据集的乐音乐器声音中音高和时值的提取系统，主要解决现有技术中存在的传统方法在单音识别细分领域中性能表现良好，但在复音识别领域中的性能表现相对较弱的问题。该一种基于数据集的乐音乐器声音中音高和时值的提取系统包括通过选择数字曲谱登记入数字曲谱库；演奏者演奏曲谱登记入数字声音库；将类别标签序列与声音特征匹配形成声音特征‑音乐元素数据集的构建方法；基于数据集对乐音乐器中音高和时值的提取方法及系统。通过上述方案，本发明达到了利用监督机器学习模型提取乐音乐器演奏生成的数字声音信号的时值信息和音高信息，能较好的提取复音中音乐元素的目的，具有很高的实用价值和推广价值。

摘要： 本申请公开了简易高中音乐教学辅助教具，包括固定板、夹持机构和调节机构；所述夹持机构包括放置板，所述放置板转动连接在固定板上，所述放置板上固定设有两个固定槽，两个所述固定槽内均固定套接有套接杆，两个所述套接杆两端均滑动套接有滑动杆，四个所述滑动杆分别固定连接在两个顶板两端，两个所述顶板上均螺纹套接有第一螺纹杆。本申请通过推动滑动杆在套接杆上滑动，便于根据乐谱大小调节两个顶板间的距离，使得两个压板位于乐谱两侧上方，转动第一螺纹杆，第一螺纹杆转动的同时在顶板上运动，带动压板向放置板处运动，同时第一转动板转动，压板运动至与乐谱接触，将乐谱压紧，从而对乐谱进行固定夹持。

摘要： 本实用新型公开了一种高中音乐教学用乐器支架装置，属于音乐教学领域，包括调节箱，所述调节箱的内侧壁固定连接有正反转电机，调节箱的内底壁固定连接有相对称的传动箱，每个传动箱的左右两侧面均固定镶嵌有第一轴承，正反转电机的输出端固定连接有转杆，转杆远离正反转电机的一端依次贯穿四个第一轴承并延伸至传动箱的左侧，转杆的外表面固定连接有两个第一齿轮；通过设置支架，便于进行摆放乐器，便于学生更好的学习，通过挡板和托板的配合，便于进行摆放小型乐器，提高了学生们对乐器的认知，通过护板的调节，能够使护板从调节箱的内部向外伸出，达到了保护的效果，有效的避免了支架在使用的时候不具备防护措施的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于初中音乐教学的音乐识谱板，其结构包括支架、滚轮、主体，支架的底端设有滚轮，主体卡合于支架的内部两端，主体包括识谱板、侧张板、卡块，闭合槽设置在识谱板的前端，卡合槽设有四个，且设置在闭合槽的上下两侧端，转轴分别卡合于卡合槽的内部，侧张板包括闭合槽、卡合槽、转轴、板体，板体包括速写板、转槽、空槽、速写层、吸铁石，本实用新型利用转轴在卡合槽中移动，使得板体在转轴中进行旋转能够平行于识谱板的端面，从而加大识谱板的描写面积。

摘要： 本实用新型属于音乐通识教育的音乐鉴赏评价技术领域，尤其为一种用于音乐通识教育的音乐鉴赏评价装置，包括箱体，所述箱体内开设有第一凹槽，所述第一凹槽内壁底部固定连接有双轴电机，所述双轴电机的输出轴上均固定连接有第一转轴，两个所述第一转轴的相离端均固定连接有主动锥齿轮，两个所述主动锥齿轮的表面啮合有从动锥齿轮，两个所述从动锥齿轮内均固定连接有第二转轴；本实用新型，两个主动锥齿轮转动，借助主动锥齿轮转动带动两个从动锥齿轮转动，从而带动两个螺纹杆转动，通过螺纹杆转动带动承载板上下移动，从而带动液晶一体机上下移动，实现了对液晶一体机收放的目的，整个装置结构合理，使用方便，实用性强。

摘要： 本实用新型属于音乐鉴赏评价装置技术领域，尤其为一种用于音乐通识教育的音乐鉴赏评价装置，包括底座，所述底座的顶端固定连接有第一固定杆，所述第一固定杆的顶端固定连接有电机，所述电机的输出轴上固定连接有主动轮，所述主动轮的表面转动连接有皮带，所述皮带内转动连接有从动轮，所述从动轮内固定连接有转轴，所述转轴的后端固定连接有齿轮，所述底座的顶端固定连接有第二固定杆；本实用新型，通过设置电机的输出轴转动带动主动轮转动，从而带动皮带转动，然后带动从动轮转动能够带动齿轮转动，通过齿轮与支撑框内的齿牙相啮合，在滑板在第一滑槽内滑动的配合下能够带动支撑框进行向上移动，方便调节支撑板的高度。