高中生物实验教学
高中生物实验教学的相关文献在2009年到2022年内共计133篇,主要集中在教育、普通生物学、文化理论
等领域,其中期刊论文127篇、专利文献547971篇;相关期刊78种,包括中学课程辅导(教学研究)、考试周刊、课程教育研究(新教师教学)等;
高中生物实验教学的相关文献由132位作者贡献,包括吴小田、吴长紫、李锋等。
高中生物实验教学—发文量
专利文献>
论文:547971篇
占比:99.98%
总计:548098篇
高中生物实验教学
-研究学者
- 吴小田
- 吴长紫
- 李锋
- 罗凤娟
- 肖雪华
- 鲍晓霞
- 丁亚东
- 丁浩原
- 丁群英
- 买哈木提·吉力力
- 任俊瑞
- 任瑜1
- 伍晓静1
- 何宁生
- 余燕
- 倾志义
- 冯少娴
- 冯旺1
- 刘作敏
- 刘大运
- 刘子聪1
- 刘庚秀
- 刘惠彬
- 刘福城
- 刘莉
- 匡薇
- 单瑞芬
- 占冬梅
- 卫慧
- 吴有花
- 吴汝彬
- 周国根
- 周建新
- 周玲玲
- 唐倩
- 姚瑶
- 娄涛1
- 娄立军
- 孔国平
- 孙刃
- 安建平
- 岳玲
- 崔艳玲
- 巫静
- 张乐天
- 张国力
- 张小勇
- 张小艳
- 张峰伶
- 张惠明
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李安静
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摘要:
生物学是以实验探究为基础的学科,高效实验教学的开展,可以提升学生的生物学核心素养。笔者就目前普通高中生物实验教学状况展开了探讨。《中国高考评价体系》中明确指出学生要能够运用实验等方法,解决生活实践中的各种问题。在进行实验设计、分析实验结果的过程中,能够有效发展学生的科学探究及科学思维等社会必备能力,体现出高中生物实验教学可以有效提升学生的生物学核心素养。
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韩爽
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摘要:
对于高中生物学科教学来说,其核心素养不仅仅包括学生从课程教材中所获得的基础理论知识、解题技能等,还包括学生在学习过程中所表现出来的品格、能力、素养等。因此,本文就结合高中生物教学教材案例,以及具体的实验教学片段,根据实际教学发展情况来谈谈如何更好地在实验教学中培养学生的核心素养的问题。
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岳玲
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摘要:
新课标下的高中生物教学,提升了实验教学方面的分量。特别是新高考把生物实验也纳入到考察体系当中,因此高中生物实验教学也就地位更加重要。目前,将批判性思维渗透到高中生物实验教学当中,已经成为教学的一个重要改革方向。通过批判性思维的渗透,一方面可以从反向帮助学生建构起知识体系,进一步强化学生对知识点的理解;另一方面对培养他们的创新精神也是有利的。本文专门讨论高中生物实验教学当中如何渗透批判性思维。
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刘作敏
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摘要:
随着教育理念的不断更新与发展,尤其在高中生物学科,不仅要培养学生的生物基础知识,而且更加重要的是要培养学生的动手实验能力以及实践操作能力,所以当代高中生物教育不仅应该把教育重点集中于基础理论知识的教学,更加重要的是培养学生的实验能力以及动手操作能力,相比较于大众化的高中生物实验教学,创新形式的高中生物实验更加适用于当今的生物教学,基于核心素养全面培养更加适合现代生物学知识体系的人才和后备力量。
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班小燕
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摘要:
新课程理念下的高中生物实验教学,要求教师不仅仅要引导学生展开实验操作,进行实验技能的训练,同时还应该要向学生传授相关的理论知识、思维方法,以及思考实验在社会实践中的利用.综合起来也就是常说的高中生物学核心素养研究.因此,教师在教学研究的过程中要考虑如何将生物学核心素养知识渗透于高中生物学实验教学中.
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卫慧
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摘要:
本文分析了在高中生物实验教学过程中所存在的问题,阐述了当前形势下提高生物教学实验有效性的重要性,针对目前实验教学过程中所存在的问题进行分析研究,提出了一些对策.希望通过本文的分析研究能帮助教师提高生物教学质量,让学生能学到更多有效的知识.
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曾宪琰
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摘要:
在生物教学过程中,实验指导是教师的必要教学任务,学生可以通过设计并实践各种实验,更加深刻地理解所学知识,体会生物学特有的魅力.在我国高考改革的时代形势下,实验教学的开展越发成为教育领域中研究的重要课题,然而就目前高中生物实验教学状况来说,仍存在诸多亟待解决的问题与不足.基于此,本文将简要介绍开展高中生物实验教学具有的实践价值、高中生物实验教学现状及其面临的困境,力图提出相关的解决对策以期切实培养我国高中生的科学思维与科学探究能力.
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王石发
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摘要:
新高考模式下生物与其他选考科目同等分值,多个省份学生选考比重较大.生物实验教学是生物教学中的重要内容,实验部分在近年的高考试题中呈现的比重较大,学科素养要求较高.通过开展实验教学,能够帮助学生更好地理解和掌握生物知识,提高生物学科的核心素养,提升学生的学习效率.本文通过分析高中生物实验教学中存在的问题,进而提出了解决对策,希望可以促进实验教学水平和学生学科素养的提升.
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邵丹丹
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摘要:
随着新课程改革的深入推进,多种先进的教学理念被广泛地运用到了各学科的教学之中,为教师提升课堂效率提供了支持.STEM理念倡导以科学、数学知识与先进技术、工程思维解决现实问题,与高中生物实验教学有较高的契合度,教师可以借助STEM理念改进高中生物实验教学,提升学生的课堂学习质量.
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贺勇
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摘要:
随着教育水平的不断提升,以及社会对人才要求的全面性不断提高,逐渐加强了对学生全方位的培养。因此在学校的教学课程当中,添加了新型的实验教学方式,带领学生进行相关试验,从而深入到课程知识当中去,充分参与课程,更加深刻地理解教学内容。在生物教学过程中运用实验教学,能够充分发挥学生的主体地位,促使学生主动去进行相应的生物探索,使学生在实验中获得知识,印象能够更加深刻。教师采用这种新型的实验教学方式,能够充分调动课堂的趣味性,使学生越来越愿意融入到课程当中去,并且能够有效地扩展学生的知识面。因此通过对当前高中生物实验教学中的困境进行分析,探讨其产生原因并根据原因,去制定相应的改进方法,从而促进实验教学的开展。