高中物理教材

摘要： 高中物理教材实践性栏目中的素材具有较高的育人价值,是实现立德树人根本任务的优质资源。梳理了粤教版高中物理教材必修第一册中“实践与拓展”栏目的素材,分析了其特点及育人价值,并就如何利用“实践与拓展”这类实践性栏目价值,既着眼于提高学生分数,又着眼于发展学生能力,促进学生全面发展,并且不过多增加师生负担,给出具体的教学建议。

摘要： 以“抛体运动”为例,采用对比研究法,分别从情境创设、例题题干、解题步骤、例题结构等方面对中美两国主流教材--人教版高中教材《物理》《物理:原理与问题》(Physics:Principles and Problems)进行分析。通过分析得到物理教学中例题选取及教学的一些建议,为实际教学提供参考。

摘要： 高中物理教材中增加了较多难以理解的概念,且公式的应用也有一定难度,加之高中物理学习相比于初中物理学习原理性、规律性更为复杂,知识点较抽象和深奥,这些往往是学生缺乏审题能力导致。本文就高中物理习题教学中学生审题能力的培养进行探讨。

摘要： 针对教材中电磁开关的画法在学生中容易产生的误解进行商讨,提出学生易于理解的建议。

摘要： 高中物理的例题、练习题和测试题都是物理教学中的重要组成部分,是实现教学目标的有效途径.因此,例题、练习题和测试题的分析具有非常重要的意义.本文对例题、练习题、测试题进行了概述,并进行了对比,分析了三者的区别与联系,以便更好地了解和运用例题、练习题和测试题.

摘要： 新人教版普通高中物理教科书在分子力部分的处理有了较大的变化.新版教科书不用“拆项分析”的办法说明“引力、斥力共存,通过分别讨论引力、斥力的变化得到合力”,而是从宏观现象推理得出分子力随分子间距离变化的关系.这样的处理不会影响后续知识的学习,可以降低学生的认知负荷,以便聚焦发展学生的学科核心素养.

摘要： 对鲁科版高中物理新旧教材进行比较研究,从教材册数及教材体例结构展开,并具体比较运动学方面的内容设置。结合教材内容对比,对新教材的使用提出了建议,为高中物理教师的课堂教学提供参考,从而更好地落实物理学科新课程育人的功能。

摘要： 从实验内容、器材、难度、探究水平及探究技能等方面对中美高中主流物理教材实验进行了全面的量化比较研究.研究表明:中美教材实验内容各具特色,但都注重探究类实验;中国教材实验器材彰显现代化,美国教材则更注重生活化;中国教材实验总难度高于美国教材,但平均实验难度低于美国教材;中美教材的探究水平表征均较低,且各环节不均衡,美国教材表现相对略好.另外,在目的确定环节,中国教材探究水平高于美国;在方案实施、结论形成、反思交流3个环节,美国教材探究水平高于中国,方案设计环节差异较小.在探究技能表征方面,美国教材偏重于分析解释技能的表征,中国教材偏重于观察技能的表征.

摘要： "牛顿第三定律"在力学体系中有重要的地位,人民教育出版社新编教材有关"牛顿第三定律"的编写与旧教材存在较大不同.对人教版新旧两版教材中的"牛顿第三定律"进行比较,发现新版教材的章节结构、教学逻辑、具体内容都做了调整和优化,更注重知识的统一性、层次性和科学性,重视学生科学思维和科学探究核心素养的培养和落实.

摘要： 人教版普通高中教科书《物理》的编写采用了与生产、生活和科技相关问题相联系的方法,将知识点融入真实情境中,因此整体把握教材的逻辑编写体例,设计符合学科逻辑、认知逻辑和教学逻辑的教学十分必要.

摘要： 本发明公开了一种高中物理用物理实验台，包括第一操作台、开槽和第二通孔，所述第一操作台的左侧下方设置有污水存储柜，且污水存储柜的内部安置有污水收集箱，所述污水存储柜的的外壁贯穿设置有第一通孔，且污水存储柜的右侧安置有放置柜，所述放置柜的上方设置有抽屉，所述开槽位于第一操作台的表面，且第一操作台的表面中部固定有转轴，所述转轴的上端安置有第二操作台，且第二操作台的下端设置有水池，所述第一通孔的上方设置有软管，所述第二通孔设置于第二操作台的内部。本发明第二操作台通过转轴与第一操作台构成旋转结构，且第二操作台的旋转角度为0‑360°，能够很好的使实验台在使用的过程中便于旋转展示自己的实验结果。

摘要： 本发明属于摩擦力演示装置技术领域，且公开了一种高中物理摩擦力演示装置，包括保护组件，所述保护组件内部安装有支撑组件，且保护组件内部还安装有检测组件和摩擦组件，所述支撑组件用于支撑检测组件和摩擦组件，所述检测组件用于拉动摩擦组件在支撑组件上滑动，且检测组件用于检测摩擦组件移动时的摩擦力，所述保护组件内部安装有推动组件，所述推动组件用于推动支撑组件，使所述支撑组件绕着保护组件转动。本发明通过电动推杆推动基板，使基板绕着支撑架转动，进而调节基板的角度，让装置可以进行不同角度的摩擦力演示，让使用者无需携带大量不同角度的演示设备，大大降低了使用者的教学难度，提高了使用者的教学效率。

摘要： 本发明属于自由落体演示装置技术领域，且公开了一种用于高中物理学习的自由落体演示装置，包括放料组件和接料组件，所述放料组件用于投放重物，使重物从高处掉落至低处的接料组件中，所述接料组件安装于所述重物的移动路径上，且接料组件与放料组件之间安装有检测组件，所述接料组件的出料端安装有上料组件，所述上料组件用于带动重物从低处移动至高处。本发明通过第一电动推杆带动第一移动杆移动，通过第一移动杆带动顶板移动，使顶架移动至使用者需要的高度，让装置便于调节，使教师无需浪费大量时间调节装置，大大降低了装置的调节难度，提高了装置的调节效率，进而降低了教师的教学难度，提高了教师的教学效率。

摘要： 本发明公开了一种高中物理力学用弹簧测力计，包括壳体，其使壳体为空心的长方体结构，所述壳体内部的顶部固定有第二挂环，所述壳体内部的底部的两端固定有导向杆，所述导向杆的顶部通过螺纹套接有螺帽，所述导向杆上固定套接限位块，所述导向杆的表面滑动连接有安装板，所述安装板的顶部安装有弹簧，所述弹簧的顶部与的第二挂环活动连接，所述安装板的底部通过螺纹连接有连杆。本发明减小零件之间的摩擦，提高测量结果的准确性，手持装置测量时减小误差，方便对装置内的零件进行更换，节约使用成本。

摘要： 本发明涉及物理实验技术领域，且公开了一种高中物理趣味实验装置，包括实验台，所述实验台的上端面中间设有转动轴杆，所述转动轴杆上固定设置旋转罐，所述旋转罐的外侧壁上均匀设置多组强磁铁；所述实验台的上端四周设有四个固定轴杆，四个所述固定轴杆呈环形阵列状分布，其中两个对称的所述固定轴杆的上转动设置两个金属罐，另两个所述固定轴杆上转动设置两个塑料罐；所述实验台的外侧面位于两个金属罐一端均固定连接有支撑杆，所述支撑杆的上端转动设有横板，所述横板的下端设有风罩组件，所述横板的上端面设于驱动风罩组件升降的第一驱动电机。该实验装置趣味性强，使得学生能够深刻的了解法拉第电磁感应，增加学习的有效性。

摘要： 本实用新型公开了一种高中物理教师用物理实验箱，包括实验箱本体，所述实验箱本体上端左部通过合页活动安装有第一翻盖，所述第一翻盖右端通过合页活动安装有第二翻盖，所述第二翻盖上端左部固定安装有卡扣，所述实验箱本体内腔底部前后两侧均固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆上端通过锅钉活动安装有电磁继电器演示板，所述实验箱本体内腔左部设置有第一放置腔，所述第一放置腔右部设置有第二放置腔，所述实验箱本体下端中部固定安装有固定柱。通过伸缩杆和演示版的结构，将伸缩杆拉伸，提高电磁继电器演示板高度，达到充分展示的效果；通过固定柱和支撑板的结构，手动转动实验箱，向不同方位的同学演示实验过程，达到多方位观察的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种基于高中物理教学用的斜面演示装置，涉及教学用具技术领域，具体为一种基于高中物理教学用的斜面演示装置，包括支撑架，所述支撑架前面的右端固定安装有连接框，所述连接框的内腔通过轴承活动套装有螺纹柱，所述螺纹柱的顶端固定连接有转钮，所述螺纹柱的外部活动套装有滚珠丝块，所述滚珠丝块的后侧固定连接有支撑块。该基于高中物理教学用的斜面演示装置，通过在支撑架的前侧固定安装连接框，使连接框的内腔通过轴承套装螺纹柱，利用螺纹柱顶端的转钮转动，带动螺纹柱的转动，进而控制滚珠丝块的上下活动，使滚珠丝块控制支撑块的位置，进而控制软质轨道的右侧倾斜度，方便控制实验的变量。

摘要： 本实用新型公开了一种高中物理用自由落体演示装置，涉及高中物理实验设备技术领域。本实用新型包括竖直放置的架体，所述架体顶部安装有安装架，所述安装架一侧对称固设有固定夹板，所述安装架上水平滑动安装有两个相互平行的滑杆，所述安装架上安装有连动件，通过所述连动件驱动两个滑杆以相反的方向移动，两个所述滑杆上水平活动安装有活动夹板，所述滑杆上安装有用于调节所述活动夹板移动的调节组件。本实用新型与现有的相比，该装置通过限位板确保两个演示物处于同一平面，然后通过连动组件和调节组件的配合可以将两个不同大小的待测物夹持且同步放下，精确度较高。

摘要： 本申请公开了一种高中物理杠杆实验演示装置，包括底板、演示机构和调节机构，所述底板两侧设置有侧板，所述侧板顶部卡合有砝码盒；所述演示机构包括内杆、第一套杆和安装块，所述内杆通过转动轴安装在固定块一侧，所述内杆与固定块之间转动连接，所述水准泡两端均套接有第一套杆，所述第一套杆与内杆之间滑动连接，所述第一套杆底部安装有安装块，所述安装块的厚度大于第一套杆；所述调节机构包括电动推杆、转动块和电机，所述转动块套接在支撑块内部与支撑块之间转动连接，两个所述转动块之间安装有电机，所述电机固接在底板顶部，所述底板的输出轴上套接有主动轮。水准泡可校准杠杆平衡位置；限位销、电动推杆可调节杠杆的长度、高度。

摘要： 本实用新型涉及物理实验装置技术领域，具体为一种高中物理用摩擦系数实验装置，包括工作盒、第一连接件和圆规，工作盒的顶部嵌入连接有第一滑槽，第一滑槽的两端固定连接有第一滑杆，第一滑杆的外围嵌套连接有第一卡块，第一卡块的顶部固定连接有磁铁块，第一卡块内侧嵌入连接有橡胶垫，第一卡块的右侧紧密贴合有第一连接件，第一连接件的正前方贯穿连接有第一限位插销，第一限位插销的外围嵌套连接有第二滑杆，调节机构通过这样的设置使得高中学生们在给做摩擦系数实验的过程中，高中学生们可以通过左右移动以及左右倾斜第二滑杆的方式来对连接板的倾斜角度进行调节，不仅方便了实验的进行，也提高了实验效率，体现了该装置的实用性。