高中物理实验教学

摘要： 随着科技的发展,现代化的教育信息技术已经广泛应用于高中课堂教学中,物理实验教学与信息技术的有效融合不仅优化了实验教学结构,也改变了学生的学习方式,培养了学生科学思维与科学探究的能力。从物理学科核心素养的视域出发,积极探索高中物理实验教学和信息技术融合的策略与方法,提高学生的核心素养。

摘要： 《普通高中物理课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)注重对学生交流协作能力的培养,同时也对学生的创新能力提出了更高要求,对学生科学态度与职责的培养要求也更加明确。笔者进行了“新课程标准导向下优化高中物理实验教学的策略研究”的课题研究,结合课题研究的阶段性成果并就个人教研员经历的所看、所思、所想,分享几点见解。物理实验的开展在物理教学中有着不可替代的作用,物理的本质离不开理性思维与实验探究,所以只有亲手做了实验,物理原理才能明了,物理结论才有可信度,才更具说服力。

摘要： 面对新形势下的高中物理教学,教师应当对自己学生的物理基础与认知水平进行全面的了解,并以此为基础,充分发挥自身的引导作用,尊重学生的主体地位,在优质的实验场所中运用相关器材,开展高质量的实验教学,从而保证教学效果,提高学生物理成绩,做最优质的物理教育。

摘要： 师生互动对于教学质量和效果的提高,有着极强促进作用,在具体教学过程中教师加强设计与学生之间的多元化互动环节和互动形式,不仅可以促进学生充分体会教师的亲和力,同时可以帮助学生在物理实验学习过程中掌握更加深入全面的物理知识,达到核心素养发展之目的。一、加强师生互动,全面分析学生学习特点在以师生互动为核心的高中物理实验教学模式的教案设计过程中,为了充分体现师生互动教学模式的科学性及合理性特点,教师需要全面分析学生的学习特点。

摘要： 对高中物理课程的学习来讲,实验教学工作十分重要。通过实验来进行整个物理知识的论证,能透彻分析教材中的内容,也能让学生通过实验的方式去验证物理知识点的验证,从而极大地提升学生的记忆力。除此之外,还能让学生通过物理实验学习来培养其实验探究能力,让其具有一定的理性思维,对其日后的物理学习具有非常大的帮助。

摘要： 教育信息化2.0时代的到来,引发了教育形式和学习方式的重大变革。本文针对目前高中物理实验教学过程中的一些问题,探讨了在“336”教学模式下将虚拟实验应用到高中物理实验教学中的优势,探索了在该模式下如何将虚拟实验应用在课前、课中、课后三个环节及演示实验、高三实验复习课等各种课型中。切实解决高中物理实验教学中遇到的困难,弥补和优化传统高中物理实验教学方式,提升高中物理实验教学的质量和效率。

摘要： 在教育信息化这样的背景下,将先进的网络技术与信息化手段和课程教学结合是新课程改革的要求,也是现代化教学的重要特征。在高中物理实验教学当中,为了丰富学生的实验学习成果,降低实验教学难度,教师可以将微课这一教育信息化产物应用到物理实验教学当中,有效弥补传统物理实验教学的弊端,拓展学生的实验探究资源,满足学生多层次的物理实验学习要求,构建高效物理实验教学体系。

摘要： 高中物理实验教学虽然只占了物理教学的一小部分,但是,高中物理实验对于学生的高考成绩以及未来的职业生涯都有非常重要的意义,因此不能因为高中物理实验教学的内容偏少,就忽略了对高中物理实验教学的重视。本文提出在高中物理实验教学中引入信息技术,并对高中物理实验教学与信息技术进行整合。

摘要： 在高中物理教学中,实验教学在激发学生学习物理的兴趣的同时,有助于学生对物理实验的基本方法和基本技能的掌握;有助于学生对物理概念和规律的认识;对学生科学态度的培养、创新意识的训练起着至关重要的作用。长期以来,我国传统的物理实验教学往往机械地重现教材里的实验,让这些实验成了“高高在上”的教科书式的实验,或者忽略了学生的自主探究,忽略了学生认知过程中的主观能动性,束缚了学生创新精神和创新能力的培养。

摘要： 物理知识以实验作为其发展根基,对实验内容的了解有助于帮助学生理解某些晦涩的物理知识.因此,教师在教学时应重新定夺物理学科教学方案,以实验作为其开展要点,让学生在亲自动手实验的过程中理解物理知识形成过程,构建一个完善的物理知识学习框架.本文基于物理实验教学模式展开探讨,提出了合理利用实验资源、加强多媒体技术使用、开创探究式实验等教学方案进行物理课堂教学,保证高效物理课程教学.

摘要： 本实用新型涉及教学器材技术领域，且公开了一种高中物理力学实验教学展示用器材，解决了现有的高中物理力学实验教学展示用器材在使用的过程中，不便于更好的对弹性定律进行展示教学的问题，其包括支撑板，所述支撑板的顶部安装有教学展示机构，教学展示机构包括条形竖板，条形竖板的一侧边安装有第一横板，第一横板的底部对称安装有第一挂环，两个第一挂环上均安装有第一弹簧，两个第一弹簧的底部均安装有第二挂环，第二挂环的底部安装有第一连接板，条形竖板远离第一横板的一侧边安装有第二横板；本实用新型，能够使得高中物理力学实验教学展示用器材在使用的过程中，便于更好的对弹性定律进行展示教学。

摘要： 本实用新型公开了一种高中物理摩擦实验教学装置，包括底座和摩擦块，所述底座上开设有方形的凹槽，所述凹槽内放置有摩擦板，所述底座上开设有第一空腔、第二空腔，第三空腔、第四空腔，所述摩擦板的底部焊接有固定块。本装置的摩擦板为可更换式设计，更换表面粗糙度不同的摩擦板可以更好的帮助学生理解摩擦力；本装置中摩擦块上设置有砝码盘，在砝码盘上放置砝码可以改变摩擦块对摩擦板的压力，进而使摩擦力不同，更加便于学生理解摩擦力；实施例一中，演示人员使用手拉动牵引绳，便于演示人员控制牵引绳与摩擦块的速度；实施例二中，使用伺服电机带动牵引绳绕在滚筒上，可以使演示人员腾出一只手用于操作其他事情。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高中物理光反射实验的教学装置，涉及教学器材技术领域。本实用新型包括底板，底板上表面一侧的前后端均固定连接有第一固定板，第一固定板的相向面上均固定连接有第一转轴，第一转轴的另一端活动连接在双色板的两侧外壁上，底板上表面另一侧的中心位置通过第二固定板活动连接有激光灯，激光灯的表面一侧固定连接有安装架，安装架的顶部开设有第三安装槽，第三安装槽内间隙连接有滤光片，底板的上表面中心位置通过第一安装柱和第二安装柱活动连接有放置架。本实用新型通过双色板和安装架的设置，解决了现有的教学装置不便于在室内光线较强的情况下使用和不便于展示不同颜色的光线反射效果的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种用于高中物理教学的多功能实验台，包括台体和话筒，台体上设有放置槽，话筒可上下翻转的安装在放置槽内；台体上安装有抬升机构，抬升机构用于翻转话筒。本实用新型的有益效果是结构简单，功能多样，可实现学生与老师之间的有效沟通，且话筒可展开或收纳，使用方便，节省空间。

摘要： 本实用新型涉及一种用于高中物理教学的多功能实验台，包括台体和话筒，台体上设有放置槽，话筒可上下翻转的安装在放置槽内；台体上安装有抬升机构，抬升机构用于翻转话筒。本实用新型的有益效果是结构简单，功能多样，可实现学生与老师之间的有效沟通，且话筒可展开或收纳，使用方便，节省空间。

摘要： 本实用新型涉及教学实验用具技术领域，且公开了一种高中物理光线折射教学实验用具，包括底板，所述底板的下端固定连接有支撑腿，所述支架的上端固定连接有折射镜。该高中物理光线折射教学实验用具，将光源发射器安装到夹持机构上，方便拆卸更换，之后在教学实验时，可以将蝶形螺栓和蝶形螺母松开，开始调节活动块的转动角度，调节到合适的角度后，再将蝶形螺栓和蝶形螺母锁紧即可，之后打开光源发射器，光线透过折射镜折射到折射板上，可以清晰的观察到光线折射后的分布情况，方便更好的进行教学，在实验的过程中，可以通过移动机构带动折射镜进行平移，方便观察不同情况下光线折射的变化，大大提高了实用性。

摘要： 本发明公开了一种高中物理实验教学用防碰倒铁架台，包括底板，所述底板表面一端设有立杆，所述立杆上设有滑套，所述滑套两侧分别设有第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆顶端设有铁环，所述铁环两侧设有固定杆，所述固定杆上设有防护架，所述底板表面设有防护板，所述防护板内壁两侧设有滑槽，所述抽拉板两端设有滑条，所述滑条内嵌滑槽内设置，所述抽拉板上端设有放置板，所述抽拉板底端设有支撑腿，所述底板上设有供支撑腿移动的开口，所述开口外一侧设有调节插销用的调节按钮，所述底板底端设有底座，本发明，能够方便酒精灯的摆放，且摆放平稳不易碰到，且能够快速更换需要加热的加热仪器，使用方便。

摘要： 本发明公开了一种高中物理实验教学演示装置，包括主箱体、绝缘层、固定支架、旋转支架、电极棒、光路显示板、光束集中头、光学凸透镜、显示仪表盘、调节旋钮、按压开关和万向折叠轮。本发明的有益效果是：绝缘层位于整个装置中心处，防止了装置漏电的危险，旋转支架位于固定支架上方，实现了电极棒的放置角度的可调节，光路显示板安装在整个装置的最顶端，使光路的显示变得更加清晰，光束集中头主箱体的正上方，实现对光束强度的进一步控制，万向折叠轮上通过安装在主箱体的底部从而位于整个装置的最底部，方便了装置的移动和运输，提高装置的便携性以及可控度。

摘要： 本发明公开了一种高中物理实验教学装置，包括演示板，所述讲桌上设有演示板，且演示板内设有主控制程序，所述演示板后侧安装有固定框架，所述固定框架中间安装有超声清洗器，且超声清洗器下端设有回旋腔，且回旋腔下侧设有清洗网，所述固定框架上侧设有水电解装置，且水电解装置包括学生电源和水电解槽，且学生电源通过导线电连接水电解槽。该高中物理实验教学装置设有光电效应演示器、超声清洗器、水电解装置、加速器、弧形滑槽、摄像头和显示屏，光电效应演示器可用于物理教学实验、交流发电机原理和光电效应、电磁感应等，超声清洗器能够有效的清洗实验器具，再通过回旋腔对实验器具进行烘干，充分的对实验器具进行清洗烘干保养。

摘要： 本实用新型公开了一种高中物理实验教学展示装置，包括展示底座，展示底座的座体中开设有设备容置腔，主动锥齿轮设置在低速驱动电机的输出端轴上，随动锥齿轮的齿轮上表面上通过支撑架杆设置有演示凸台，旋转转板的板体后侧壁与演示凸台的左台面之间还设置有伸缩调节杆，伸缩调节杆的杆体顶端和杆体底端分别通过铰接座可转动设置在旋转转板的板体后侧壁上和演示凸台的左台面上，灯体支撑架的架体上向左下角处倾斜设置有LED照明灯。本实用新型使学生们能够直观的观测到旋转转板角度的不同而对小车的速度变化之间的直接联系，对于学习距离速度相关关系有了一个更为直观的了解，有效提高物理学习效果。