高中文言文

摘要： 韩愈的《师说》是继《劝学》之后,高中文言文谈论教育的篇目,又加之是论说类文言文,学生理解起来很有难度。如何对该篇文章进行教学设计,成为许多高中语文老师思考的课题。笔者结合以往的教学经验以及其它优秀的案例,对本课进行了"低起点"教学设计。本着先言后文的理念,对《师说》进行后现代主义解构式的教程设计及课程安排。

摘要： 文言文是高中语文教学中的重难点。对于文言文的教学,教师一般会采用传统的“字字清楚,句句落实”串讲法,再加上各种古汉语知识介绍。但实践证明,部分学生的学习效果是“少慢费差”。这种被动接受的学习方式与《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的要求是背离的。要想提升文言文教学效果并让学生喜欢上文言文,语文教师就必须改变过去费时费力应对考试的教学方法,积极对文言文教学策略进行探究。

摘要： 文言文是高中语文教学中重要性内容,也是中华民族传统文化的瑰宝。在当前语文教学中文言文教学内容一直处于核心地位。然而高中语文内容的整体难度增加,内容深度加深,文言文的层次也更高,其中蕴含中华优秀传统文化内涵,对于学生而言确实有一定难度,导致学生文言文学习效率低下,针对这样的情况,教师则以《劝学》为例创新文言文教学策略,优化教学环节,降低学生文言文学习的难度。

摘要： 文言文作为我国古代文化的记录载体,是我国丰厚的文化沉淀,有着极其深远的文化影响,能够为读者反复阅读、欣赏。在高中教习文言文不仅需要引导学生主动接受文言文这一文体形式,还要让学生学会欣赏文言文的审美艺术,文言文与接受美学间有着一定的关联性,具体表现在文言文的召唤性、审美主体的开放性及接受过程的对话性。

摘要： “明句读”“习其句读”,就是断句,是古人学习文章的第一步,也是高考考查文言文的传统方式。为了应对激烈的高考,老师们早就研究出了许多的断句技巧,诸如“找动词定句读”“寻对话定句读”“找虚词(句首发语词句末语气词)定句读”“据排偶定句读”“找顶真定句读”“察结构定句读”等。对大多数同学来讲,文言断句并非一窍不通,尤其经历了高三专题复习后,对文言文断句的常规处基本上都能把握,但为什么得分还是不太理想呢?

摘要： 文章针对现阶段我国甘南“一类模式”背景下,对高中文言文、古诗词教学的相关教学实践进行浅析,寻找提高教学实效性的途径。文章先阐述高中文言文、古诗词教学的必要性,然后结合当前甘南“一类模式”背景下,高中文言文、古诗词教学现状展开分析,探讨具体的教学策略,提出当前高中文言文、古诗词教学的有效途径,以教师端正态度、注重创新教学、从多维度开拓有效途径、注重教学流程的设计为主,促进学生的全面发展。

摘要： 高中文言文本解读是教师、学生、编者、文本等诸多构成要素之间的对话,对传承和发扬民族文化具有重要的意义。但受诸多因素影响,在具体教学过程中出现了文本解读单一、游离于文本之外、解读过程混乱、解读结果失真等现象。鉴于此,师生应溯本求源,回归解读的本真状态;借助现代化信息资源,拓宽解读路径;以生为本,增强解读的实效性,从而为学生搭建理解、运用古文知识的立交桥。

摘要： 目前,“新课标”、“新教材”、“新高考”等“三新”教育的全面实施,为我国的教学实践提供了更加丰富、更加先进的教学思想和教学策略,通过科学的教学方法、完善的教学手段,使教师不断地提升教育的质量和效益。文言文是中国古代文学的一种重要形式,也是高中语文的教学重点。情境式教学法是针对文言文内容的要求,通过营造具体的情境和气氛,激发学生的学习兴趣,加强学生的情绪体验,让他们主动地投入到教学中来。所以,情境式教学法在高中文言文教学中起到了促进作用。

摘要： 文言文是我们中华优秀传统文化的精华,在高中语文教学中文言文是一个重中之重,对学生来说却也是语文学习中的难点。那么在高中语文教师的课堂里文言文的教学策略显得极为重要,高中语文文言文课堂不仅要传授学生文言文知识更重要的是让学生提高对文言文主题、情感、人物形象等的认识与理解。这也对老师的教学提出了更高的目标。文章就群文阅读视域下的高中文言文教学策略进行分析,旨在提高高中文言文教学水平。

摘要： 文言文本身就是学生学习的一怕,随着学习内容的加深,高中文言文更成了学生学习中难啃的骨头,有些教师陷于静态的语言学知识认知而不能自拔,习惯地采用机械训练、生硬灌输,无形之中不仅加重学生怕学文言文的心理压力而且加重了学生文言文的学习负担。解决高中文言文学习的这一困局,需要教师积极创设真实有效的文言文学习情境,让学生在课内课文融通中,扎实开展文言文语用学习活动,使学生轻松学、收获多。

摘要： 本发明的目的是提供一种用于在白话文与文言文之间进行文体转换的方法与设备；获取用户输入的白话文；根据所述白话文，基于翻译模型，并结合文言文属性信息，将所述白话文转换成与之对应的文言文；将所述文言文提供给所述用户。与现有技术相比，本发明满足了用户在白话文与文言文之间进行文体转换的需求，提升了用户的使用体验。进一步地，本发明还可以由用户选择所需转换的文言文文体，结合该文言文文体所对应的文言文属性信息，将用户输入的白话文转换成与之对应的文言文，更进一步提升了用户的使用体验。

摘要： 本发明涉及语言剖析的技术领域，且公开了一种基于古诗词语科向量化的输入式文言文剖析系统总处理模块的输出端电连接有古诗词语库，古诗词语库的输入端和输出端与总处理模块的输出端和输入端进行双向的电连接，总处理模块的输出端电连接有解析模块，解析模块的输出端电连接有过滤模块，过滤模块的输出端电连接有输出模块，输出模块的输入端与过滤模块的输出端进行电连接，输出模块的输出端电连接输出排板，通过设置输入模块与总处理模块配合解析模块与文言文剖析单元，使用户将需要翻译的文言文由输入模块中输入，经由总处理模块与解析模块的处理，从而使用户可以快速的得到文言文的翻译结果，进而有效的节省用户翻译文言文的时间。

摘要： 本发明公开一种基于莱文斯坦比的文言文‑现代文翻译系统构建方法，步骤为：通过互联网获取文言文‑现代文双语数据；对双语数据进行数据清洗得到预处理后的双语数据；对预处理后的双语数据使用基于莱文斯坦比的句对齐方法构建文言文‑现代文双语平行语料库；使用构建好的双语平行语料库基于Tensor2Tensor开源系统训练文言文‑现代文神经机器翻译模型；将训练完成的文言文‑现代文神经机器翻译模型进行封装，部署到线上，完成文言文‑现代文神经机器翻译系统的搭建。本发明在文言文‑现代文双语平行语料库空缺的情况下实现性能较好的文言文‑现代文神经翻译系统，文言文‑现代文双语平行语料库对于其他研究者将提供极大便利。

摘要： 本申请涉及人工智能技术领域，揭示了一种白话文与文言文互译及语音合成方法、装置、设备及介质，其中方法包括：获取目标文本；将所述目标文本输入白话文与文言文判断模型进行语言判断，得到语言判断结果；当所述语言判断结果为白话文时，将所述目标文本输入文言文翻译模型进行文言文翻译，得到待处理的文言文文本，根据所述待处理的文言文文本进行语音生成，得到目标文言文语音；当所述语言判断结果为文言文时，将所述目标文本输入白话文翻译模型进行白话文翻译，得到待处理的白话文文本，根据所述待处理的白话文文本进行语音生成，得到目标白话文语音。实现了自动化进行白话文与文言文互译及语音合成。本申请还涉及区块链技术。

摘要： 本发明提供一种基于序列到序列神经网络模型的文言文白话文互译方法及系统，通过使用一个长短时记忆网络构成的编码器对输入的文言文进行编码；使用由另一个长短时记忆网络构成的解码器对上述编码进行解码，生成对应的白话文翻译；将生成的白话文翻译与上述输入的文言文的人工标注的白话文翻译进行对比，将误差归一化后传递给编码器；经过多次迭代直到模型收敛；将需要翻译的文言文输入神经网络模型中，将网络的输出作为上述对应的白话文翻译。本发明采用基于序列到序列的人工神经网络模型来训练文言文白话文互译语料，通过翻译误差反馈机制实现训练参数的拟合，达到文言文与白话文互译的效果，满足广大用户和企业对文言文白话文翻译的实际需求。

摘要： 本发明的目的是提供一种用于在白话文与文言文之间进行文体转换的方法与设备；获取用户输入的白话文；根据所述白话文，基于翻译模型，并结合文言文属性信息，将所述白话文转换成与之对应的文言文；将所述文言文提供给所述用户。与现有技术相比，本发明满足了用户在白话文与文言文之间进行文体转换的需求，提升了用户的使用体验。进一步地，本发明还可以由用户选择所需转换的文言文文体，结合该文言文文体所对应的文言文属性信息，将用户输入的白话文转换成与之对应的文言文，更进一步提升了用户的使用体验。

摘要： 本发明提供了一种文言文展示方法，其包括如下步骤：S1，获取待展示的文言文；S2，根据用户的预设显示方式，显示所述待展示的文言文；所述预设显示方式为显示方向以及显示内容，所述显示内容包括待展示文言文相关的拼音、释义信息、或/和笔记信息。此外，本发明还提供了一种文言文展示装置，本发明通过上下左右综合展示方式以及聚焦方式，可以方便用户阅读文言文，提高用户的学习效率。

摘要： 本申请涉及语义解析领域，提供一种文言文检索方法、装置、设备及计算机存储介质，该方法包括：获取用户基于现代汉语输入的检索文本；基于第一编码器对检索文本进行编码，得到检索文本对应的检索向量；根据检索向量与预设的文言文数据库中的若干文本向量，确定若干文本向量各自对应的第一匹配度；若有文本向量对应的第一匹配度大于预设阈值，将文本向量对应的文言文片段确定为目标文言文片段；将目标文言文片段作为检索结果发送至用户终端。能够根据用户输入的现代汉语检索相关的文言文片段，降低了文言文的搜索难度。本申请还涉及人工智能，本申请的文言文检索方法可以应用于大数据和人工智能平台云计算服务的云服务器。

摘要： 本发明适用于人工智能领域，尤其涉及一种基于人工智能的文言文语音合成方法、装置、设备及介质。本发明通过将文言文序列输入至训练好的韵律层级预测模型，得到N个韵律层级特征向量，然后将文言文序列和N个韵律层级特征向量输入至训练好的分词模型中，得到对应的N个分词组合，将N个韵律层级特征向量和N个分词组合输入至训练好的韵律情感预测模型，得到文言文序列的韵律情感向量，将文言文序列输入至训练好的音节转换模型中，得到音节序列，最终将韵律情感向量和音节序列输入至训练好的语音合成模型中，得到文言文合成语音，根据文言文序列的韵律层级进行文言文序列的切分，保证了切分结果的自然性和准确性，提升了文言文合成语音的韵律性。

摘要： 本实用新型公开一种文言文翻译对比展示装置，包括底座、文言文展示组件和教学扩音组件，底座具有气缸和安装支架，底座底部安装有滚轮，顶部安装有收纳箱，文言文展示组件包括转轴、把手、安装螺母、圆柱形安装座、电动推杆、固定杆、展示板、限位凹槽和限位杆，教学扩音组件包括音箱、固定架和麦克风,通过转动式展示架结构将展示空间立体，节省了空间同时方便移动，可以调节高度和展开位置也方便教学演示，可以转动的教学设备也容易引起学生兴趣，同时加装扩音组件，不需要另带扩音设备也能使教师使用扩音器教学，即使人多声杂学生也能听清教学。