《高中数学课程标准》

摘要： 与新课程、新高考配套的“高中数学教学与测试”系列图书针对新高中数学课程标准的必修、选择性必修系列教材及数学新高考总复习(第一轮)、专题复习(第二轮),编写“高中数学教学与测试”系列图书,均采用大16开本:《高中数学教学与测试》必修第一册、必修第二册及选择性必修第一册、第二册单独成册。

摘要： 2018年法国教育部为应对国内毕业会考质量的下滑,提出于2021年全面实行新会考,掀起了新一轮的国家课程改革,并于2019年7月出台了高中新课程标准.由于数学处于课程的核心地位,历次课程改革也均以数学为突破口.以法国2019年高中数学课程标准为研究对象,在介绍法国高中数学课程改革背景的基础上,对课程设置、课程目标、课程内容和课程教学建议4个方面进行深入探析,归纳出法国高中数学课程的特点:聚焦数学能力,提升综合素质;注重口语表达,适应社会需求;强调数学历史,提高学生认知;贯彻算法思想,促进问题解决.基于上述特点并结合中国实际得出相关思考与启示,以期对中国高中数学新课程的建设和发展提供一定的借鉴与参考.

摘要： 针对新高中数学课程标准的必修、选择性必修系列教材及数学新高考总复习(第一轮)、专题复习(第二轮),编写“高中数学教学与测试”系列图书,均采用大16开本:◆《高中数学教学与测试》必修第一册、必修第二册及选择性必修第一册、第二册单独成册;学生用书采用1+1+1模式:学习目标、基础呈现、例题展示、总结提炼自成一册,学习反馈单独成册,各章单元训练和本章测试也单独成册,供课后练习使用。

摘要： 数学证明教学是提升学生逻辑推理核心素养的重要途径.在中学阶段,几何证明占据了数学证明的绝大部分.本文立足高一立体几何教学中的直线与直线垂直,平面与平面垂直等两类垂直证明,浅述在平时教学过程中如何以教材及习题为依托,以课堂为主阵地,提升学生的逻辑推理核心素养.1逻辑推理核心素养逻辑推理素养是高中数学课程标准提出的六大核心素养之一.

摘要： 针对新高中数学课程标准的必修、选择性必修系列教材及数学新高考总复习(第一轮)、专题复习(第二轮),编写“高中数学教学与测试”系列图书,均采用大16开本。

摘要： 《高中数学课程标准(2017版)》中的数学学科的六大核心素养中有两大素养分别是直观想象和逻辑推理[1].它们的关系是相辅相成,不可分割的,是一个有机整体.立体几何是培养空间想象能力的主要载体,同时也是培养逻辑推理等能力的重要载体[2].在中学数学解题过程中,我们常常根据直观感知启发思路,寻找解题途径.

摘要： 1引言自上世纪80年代开始,国际数学教育界(如德国)就已经开始强调在中小学数学教学中渗透数学建模思想.当今,正如国际数学教育委员会前秘书长Mogens Niss等指出的,在大多数国家和地区,数学建模已经成为从小学到高等数学教学内容的必修部分[1].我国在19%年颁布的高中数学教学大纲中开始提出数学建模.

摘要： 1引言基于新高中数学课程标准的上海市普通高中数学教材于2020年正式开始使用,区别于以往,本套教材将数学建模独立成册,数学建模成为了高中数学教学研讨的主题词.数学建模活动是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的过程.

摘要： 《高中数学课程标准(2017年版)》提出了六个数学核心素养作为统领数学课程、教学与评价的主线.因此,如何在课堂教学与考试评价中落实数学核心素养是当前数学教学研究的一个重点.

摘要： 高质量的数学作业能够起到巩固学生所学,锻炼学生能力,增强学生核心素养的作用.为充分发挥作业的作用,教师应注重做好高中数学课程标准的研读,吃透核心素养内涵,将核心素养作为优化数学作业设计的重要依据.1核心素养下数学作业设计优化的策略高中数学课程标准已明确阐述了数学学科的核心素养,这里不再赘述.为在数学作业设计中更好地围绕"核心素养"内容展开工作,应注重以下策略的应用:其一,夯实理论,有效整合.

摘要： 本发明公开了一种收集远程数学课程的教学分析数据的方法，包括如下步骤：由移动终端收集用户的数学课程教学分析数据；由移动终端与基站建立通信连接；响应于与基站建立通信连接，由移动终端向基站发送移动终端能力报告；响应于接收到移动终端能力报告，由基站选取工作频带位于移动终端支持的WLAN频带上的WLAN接入点；由基站将所选取的WLAN接入点的工作频带和所选取的WLAN接入点的BSSID发送给移动终端；响应于向移动终端发送所选取的WLAN接入点的工作频带和所选取的WLAN接入点的BSSID，由基站向移动终端发送测量报告配置信息；响应于接收到测量报告配置信息，由移动终端测量WLAN接入点发送的信标的接收信号强度指示RSSI。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的数学课程仿真教学系统及其终端装置，涉及计算机网络虚拟仿真教学技术领域；为了解决多元化问题；该系统包括虚拟仿真实验教学大数据智能分析平台、虚拟仿真实验教学管理平台、虚拟仿真实验资源平台和虚拟仿真实验平台，所述虚拟仿真实验教学大数据智能分析平台、虚拟仿真实验教学管理平台、虚拟仿真实验资源平台和虚拟仿真实验平台组成闭环双向连接，该装置包括用于教师管理学生管理与数据管理的教师工作端、用于学生学习与反馈的学生学习端、用于开发者对系统维护的开发维护端、用于整体资源输入、调整与编辑定制的管理端和用于数据储存传输的总站服务器。本发明能达到可定制、多元化的教学目标需求。

摘要： 本实用新型涉及投影装置技术领域，公开了一种高中数学课堂用几何投影装置。包括装置本体，所述装置本体前部固定安装有遮光板，所述遮光板上部设有通槽，转盘插块处设有投影转盘，所述转盘轴与轴座转动连接，所述轴座底部与所述装置本体固定连接；所述转盘轴上部设有丝杆，所述丝杆前端与轴承座转动连接，所述轴承座与所述装置本体固定连接，所述丝杆后端与所述装置本体转动连接，所述丝杆上设有丝杆螺母块，所述丝杆螺母块前下侧固定安装有投影灯，所述投影灯与所述通槽位置对应；所述装置本体顶部设有展示转台；滑槽处滑动配合有挡板。本实用新型提供的高中数学课堂用几何投影装置有利效果突出，使用更加方便。

摘要： 本申请公开了高中数学课堂用图示架，包括底座以及升降调节装置和展示装置，升降调节装置包括行走轮、滑槽、支撑板、调节螺栓、调节板、调节孔和连接板，底座的顶端两侧均固定连接支撑板，支撑板的内部开有滑槽，滑槽的内部滑动连接调节板，调节板的顶端固定连接连接板的底端，连接板的顶端固定连接展示板的底端侧壁，展示装置包括导向槽、第一弹簧、限位板、导向块、凹槽、第二弹簧、推板、吸盘、夹板、第一磁铁、第二磁铁、压条和放置槽，展示板的一端内部开有凹槽，展示板的一端两侧内部开有导向槽，导向槽的内部滑动连接导向块。推板在第二弹簧的弹力作用下将显示屏夹紧固定，通过吸盘对显示屏进行吸附，从而方便显示屏展示。

摘要： 本实用新型公开了一种高中数学课堂用圆规清洗装置，包括清洗箱、清水箱和洗剂箱，所述清洗箱的顶部还设有水泵和鼓风机，所述清洗箱的内部底面上固定设有洗涤毛刷组和清洗毛刷组，所述洗涤毛刷组和清洗毛刷组均包括对称设置的两个上毛刷和位于上毛刷下方的下毛刷，所述清洗箱的顶部固定连接有两个轴承座和电动机一，所述轴承座上安装有丝杠，所述丝杠的一端与电动机的输出端固定连接，所述丝杠上套接有螺母，所述螺母的底部固定连接有电动机二，所述电动机二的输出轴固定连接有夹持座，所述夹持座内装有圆规。本实用新型采用清洗彻底，工作效率高，采用带孔的毛刷，避免了资源的浪费，结构更加紧凑，高效实用。

摘要： 本实用新型涉及一种清洗装置，尤其涉及一种高中数学课堂用圆规清洗装置。本实用新型要解决的技术问题是提供一种清洗彻底、能够提高工作效率、操作简单的高中数学课堂用直尺清洗装置。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种高中数学课堂用圆规清洗装置，包括有清洗箱、废水箱、电机Ⅰ、气缸Ⅰ、轴承座Ⅰ、拇指气缸、左轴承座、右轴承座、电机Ⅱ、丝杆、螺母、顶板、气缸Ⅱ、烤灯、电机Ⅲ、毛刷、清水箱、出水管Ⅰ、阀门Ⅰ、清洗液箱、出水管Ⅱ和阀门Ⅱ，清洗箱内底部设有废水箱，清洗箱内左侧设有电机Ⅰ，电机Ⅰ位于废水箱上方，电机Ⅰ的右端设有气缸Ⅰ。本实用新型达到了一种清洗彻底、能够提高工作效率、操作简单的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种高中数学正余弦函数数学教学工具，包括底座，底座的上方设置有用于演示正余弦函数的演示支撑板，演示支撑板表面设置为磁性黑板，磁性黑板上横向设置有X轴，磁性黑板上纵向设置有Y轴，X轴与Y轴7相交于O点，X轴上设置有‑2π到2π的坐标，Y轴上设置有‑2到2的坐标。X轴和Y轴的各个坐标点上均设置有调节孔，所述磁性黑板上‑2、‑1、1、2坐标点的横向上均设置有与X轴平行且数量相同的调节孔，磁性黑板上位于y＝sinx和y＝cosx函数常用x值与对应y值的坐标点处均设置有调节孔，能够很好地解决用电脑绘图无法体现手动绘图过程的问题，使学生在实际操作中熟练掌握正弦函数图形的绘制方法，提高了课堂的教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种简易数学课程直播支架，包括支架本体，所述支架本体的上端固定安装有安装板，安装板的正面固定安装有放置板，安装板的背面开设有安装槽，安装板的正面开设有延伸至安装槽内部的滑动开口，安装槽的两侧内壁固定安装有滑杆，滑杆的表面通过滑动开口滑动连接有相适配的左夹块和右夹块，左夹块和右夹块的背面均固定连接有操作拨板，滑杆的表面套设有用于撑开左夹块与右夹块的弹簧。该简易数学课程直播支架，使用人员将两个操作拨板向相邻的方向推动使左夹块与右夹块打开，此时将手机放置在放置板上并松开操作拨板，在弹簧的作用下带动左夹块与右夹块对手机进行夹持固定，操作简单，为手机的取放工作带来便利。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学数学课程教学用的画图展示装置，包括底座和展示板，所述底座的上端面中心处安装有步进电机，丝杆的外部螺纹连接有螺纹块，限位筒的上方转动连接有展示板，限位筒的一侧位于承重板的上端面安装有伺服电机，限位筒的内部安装有旋转机构，旋转机构包括第一斜齿轮、第二斜齿轮和中心轴。本实用新型首先展示板依靠锁止万向轮在讲台下的走道移动，可以清楚向学生展示展示板上的图形，便于学生和老师的互动，提高学生学习数学的兴趣，其中可以根据需要改变展示板的高度，便于后排学生观看，利用伺服电机、第一斜齿轮、第二斜齿轮和中心轴的相互协作，可调整展示板的角度，便于各个方向的学生观看，方便实用。

摘要： 本实用新型公开了一种数学课程教学教具，包括从动架，所述从动架底部固定有安装架，所述安装架一端固定有安装筒，所述安装筒内侧设置有固定筒，所述固定筒外壁对称固定有滑块，所述安装筒外壁开设有滑孔，所述滑块位于滑孔内部，所述滑块端面贯穿有导杆，所述导杆一端外部套设有弹簧；本实用新型通过设计的安装筒，安装筒对固定筒进行安装放置，保证其在内部可以进行位置调整，通过设计的导杆，对滑块和弹簧起到安装固定作用，通过设计的弹簧，弹簧具有良好的弹性，进而对滑块施加弹力，使其推动固定筒进行移动，进而保证笔杆与黑板面时刻处于接触，不会出现漏画现象，简化绘图过程，增加绘图精准性。