高中教材

摘要： cqvip:高中教材里的许多涉及液体加热的实验,都有加入碎瓷片防止暴沸的步骤。日常生活中,人们在煮稀饭时为了防止粥溢出锅,会在锅内放少量的红薯块或南瓜块,可见化学实验中的许多做法都源于日常生活。然而,教材中并没有解释为何碎瓷片能防止液体暴沸。由于不清楚碎瓷片防止液体剧烈沸腾的原因,许多同学在实验操作中常常忘记这个步骤。

摘要： 高中教材里的许多涉及液体加热的实验,都有加入碎瓷片防止暴沸的步骤。日常生活中,人们在煮稀饭时为了防止粥溢出锅,会在锅内放少量的红薯块或南瓜块,可见化学实验中的许多做法都源于日常生活。然而,教材中并没有解释为何碎瓷片能防止液体暴沸。由于不清楚碎瓷片防止液体剧烈沸腾的原因,许多同学在实验操作中常常忘记这个步骤。

摘要： 2017年颁布与实施的《普通高中语文课程标准》,在2003年实验版语文课程标准的基础之上,极具突破性和创造性地提出了“核心素养”和“学习任务群”两大新型概念。“整本书阅读与研讨”“中国现当代作家作品研习”“跨媒介阅读与交流”“外国作家作品研习”等18个学习任务群的划分掀开了高中语文学习、研究以及课程改革的新篇章。然而,对于新课标提出的18个“学习任务群”。

摘要： 高中教材中选编的小说文本,其涵盖、格局、辐射与功能都涉及指向深层理解的阅读。通常情况下,在小说文本教学中,教师需要先帮助学生理解文本语言意义,对话主要在词意层、句意层和文意层进行;接着要引导学生深刻体会文本内涵,就需要从人文层、技法层设计对话;最后还要从运用的角度实现创造性领悟,这就需要通过运用层的设计,指导学生真正做到学有所用、学会创造。由此可见,实现小说文本的深层阅读需要从人文层、技法层、运用层三个层面设计教学对话。

摘要： 清华大学和北京大学(简称清北)强基考查的知识点包括力学、电磁学、热学、光学,而考查的难点高于高中教材中的内容,对一些大学教材中的基本概念和基本规律的考查偏多,但是难度又远低于全国物理竞赛复赛难度的要求.对于系统学过竞赛的同学来说,强基难度的题目相对容易,但是对于未经过竞赛训练和未学过大学物理的同学来说,有的题目是很难入手的.

摘要： 当前,不少同学在写作中常常会觉得无话可说、无情可抒、无事可写、无材可用,特别是那些平时不积累素材的同学,要想在短期内走出写作中“无米之炊”的困境,当务之急就是要有意识地进行自我积累素材、运用素材的训练。一、素材的来源生活处处是语文,只要做个有心人,就不怕没素材,其实在我们的日常生活中就有不少的素材,其来源大致有四个:1.初、高中教材。教材是我们学习的参照,教材所选取的素材一般都是经典优美的文章,古诗词更是结构严谨、辞藻优美,同时教材中的不少文学人物形象更是具有代表意义的典范,这些素材,我们都可以作为经典在我们的作文中加以灵活运用。利用好语文课本,是我们积累素材的一条捷径。

摘要： 《普通高中语文新课标(2017年)(2020年修订)》中提出:“以学习任务为载体,注重对教材进行理解与重构,实现语文深度学习。”在语文教学中,教师需要构建与文本、作者深度交流的学习空间,提升深度思维的能力。同时,统编版高中教材以人文主题和学习任务双线组元,通过“单元导语”来提出单元核心任务,进而实现“大单元”的学习。在现实的教学中,教师往往出现这些问题:静态化教学,缺少有效转化。不少教师缺少将“学知识”转为“如何学”,无法实现从“这一点”到“这一类”的迁移;文本单篇化,缺乏“群”的意识。

摘要： 作为数学六大核心素养之一的数学建模,其对高中学生的核心素养发展的影响日益凸显,在新课程标准所倡导的育人理念引导下,培养高中学生的数学建模素养,将为学生面向高等教育、走向社会和终身发展奠定基础。作为教学的指南和主要内容载体,教材是实现数学课程目标和教学目标的重要教学资源,从教师教学数学建模的内容、方向、难度以及教学深度方面来看,教材带来的影响是巨大的,同时对教学过程的影响也是不容忽视的。

摘要： 通过极坐标系可以完美实现高中数学中三个圆锥曲线方程的统一.当然极坐标系不止方便了对圆锥曲线的研究,也可以研究很多“美丽”的曲线,比如对数螺线、玫瑰线、心脏线、双纽线等等,这里不做介绍.高中教材对极坐标系中三个曲线方程的统一形式的要求较低,研究并没有深入,一些教师也并不重视,很多学生几乎都忘了有这个知识点.其实该知识点不只是在原来高考中选考部分应用。

摘要： 对基础英语教育教学来说,2022年将是意义重大的一年:义务教育阶段英语教育教学将迎来新一轮的改革,同时,随着普通高中教育课程改革的推进,新版高中教材也将实现全国范围内的落地使用,这对高中英语教师也提出了更新更高的要求。如何应对挑战,切实提高课堂教学水平,致力于学生终身发展,是中小学一线教师尤为关注的话题。

摘要： 针对航空航天科普知识在普遍高中各门试点教材中纳入内容所进行的调查报告。调查对象：江西省、南昌市教育委员会教学研究室暨市属中学（高中部）。并提出为加强航天航空基础教育拟增添的航空部分科普知识内容提纲，具有“航空特色”的普遍高中教材编写（修订）之参考。管窥之见，供研讨会指正。

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本申请公开了一种基于数字教材的多终端阅读方法，包括：S1、编码；在PC端对阅读器进行开发，通过java语言实现阅读器的各项功能；S2、编译；通过native‑image执行AOT编译并构建共享对象文件；S3、打包；将可执行文件或共享库打包到包含所有必要依赖项的目标特定包中，在S1中，阅读器使用javafx+Gluon Mobile将Java客户端应用程序及其所有必需的依赖项编译为本机代码，以便它可以作为本机应用程序直接在目标平台上执行，最终打包成在Android和IOS平台上运行的二进制形式的原生程序。本方案，实现了阅读器的跨平台，改善了系统的易用性、安全性、可靠性、可扩展性。

摘要： 本发明提供一种基于大数据的教材索引管理系统，包括：第一获取模块、第二获取模块和索引模块；第一获取模块用于获取目标教材的基本信息，其中基本信息包括目标教材的名称、领域、作者和面向群体；第二获取模块用于获取目标教材中出现的目标词语，基于目标教材的基本信息和目标词语构建目标词语的特征向量；索引模块用于针对获取的目标词语的特征向量，运用基于大数据技术的搜索引擎从大数据库中检索匹配的语义解释信息，并输出目标词语相应的语义解释结果。本发明有助于供读者在对目标教材中特定的重点或难点词语进行理解，提高读者的阅读体验。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生家庭辅导用教材存放箱，包括两个承载台，所述承载台内设有空腔，所述空腔内的两端侧壁上均设有第一开口，所述空腔内的底部固定有固定盒，所述固定盒内设有调节装置，所述调节装置上设有四个导向杆，且同一侧的两个导向杆为一组，同一组内两个导向杆的一端均贯穿固定盒侧壁并延伸至固定盒的一侧，同一组内的两个导向杆的一端共同固定有移动板。本实用新型解决了不方便对不同类型的教材分类放置的问题，同时还解决了无法根据需求调节承载量的大小，避免了因存放箱无法收缩导致占用空间大的情况发生，方便安装和拆卸，降低了工作人员的劳动强度，实用性强，便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生家庭辅导用教材存放箱，包括存放箱本体，所述存放箱本体为长方体状中空结构，且存放箱本体内设置有课本腔和试卷腔，所述课本腔和试卷腔之间设置有隔板，且课本腔远离隔板的一侧外壁上设置有螺纹座，且螺纹座靠近隔板的一侧外壁上水平贯穿设置有螺杆，所述螺杆远离螺纹座的一端连接有轴承，且轴承远离螺杆的一端连接有移动板，所述隔板靠近课本腔的外壁上水平设置有伸缩筒，且伸缩筒的底部设置有弹性弹簧，所述弹性弹簧远离伸缩筒的底部一端连接有伸缩柱，所述伸缩柱出露于伸缩筒连接有固定板。本实用新型结构新颖，解决了以往家庭辅导老师教材和试卷不便存放、易混乱丢失的问题，实用性强，易于推广。

摘要： 本申请涉及一种教材插答机的输送整理装置，涉及书本运输设备领域。其包括支撑组件、复位组件和挤压组件，所述支撑组件与地面连接且用于对挤压组件提供支撑点，所述挤压组件包括挤压辊和铰接杆，所述铰接杆一端与所述支撑组件连接，另一端与所述挤压辊转动连接，所述挤压辊底壁与书本顶壁抵接，所述复位组件位于所述铰接杆与所述支撑组件之间且用于对所述铰接杆进行复位。本申请具有方便书本包装时保持平整的效果。