高中政治课教学
高中政治课教学的相关文献在1983年到2022年内共计154篇,主要集中在教育、生物工程学(生物技术)、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文154篇、专利文献95354篇;相关期刊106种,包括思想政治课教学、文教资料、都市家教(上半月)等;
高中政治课教学的相关文献由147位作者贡献,包括马凌云、任勇、余仕信等。
高中政治课教学—发文量
专利文献>
论文:95354篇
占比:99.84%
总计:95508篇
高中政治课教学
-研究学者
- 马凌云
- 任勇
- 余仕信
- 刘思宁
- 刘美萍
- 姚磊
- 崔胜德
- 张瑞明
- 李星兰
- 林琳
- 汤妮娜
- 王连敏
- 覃兆静
- 陈绍明
- 丁仕国(指导)1
- 丁占伟
- 丁玲霞
- 于晓昀
- 于秀芬
- 余清华
- 余绍会
- 侯德丽
- 侯敏
- 保丽云
- 党亚光
- 刘世兵
- 刘小艳
- 刘振英
- 刘洪波
- 刘燕平
- 刘爽
- 刘黎明
- 卓玛措
- 卢佳文
- 卢明朗
- 卢红梅
- 吴珍琳
- 吴砚蕾
- 吴蓉蓉
- 周亚
- 周平
- 周敏
- 周新宪
- 夏佳权
- 孙洁
- 孙祥民
- 孟祥萍
- 宋丽
- 尹炳华
- 崔炳兰
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周平
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摘要:
新高考对于高中思想政治教师在教学理念,专业素质以及教学方法方面有了新的要求,为此,中学思想政治教育必须在思想上进行改革,改进教学手段,提高课堂教学质量,充分发挥学生的主动性;积极主动,充分利用思想政治课程的导向和引导。
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保丽云
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摘要:
思想政治是高中阶段的一门重要课程。在新课改背景下,新课标对于高中政治教学提出了更高的要求。高中政治教师要认真学习新课标精神,用好新教材,改革与创新高中政治教学模式,让学生在课堂上积极思考,加强认知,树立正确的人生观与价值观,提高政治素养。一、树立以学生为中心的教育理念以学生为中心是新课标的重要理念,教师要认真落实这一教育理念,发挥引导与组织作用,激发学生的主动性。
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卓玛措
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摘要:
在当前素质教学理念改革逐渐深入的环境下,学习成绩不再是评估学生学习成果的主要方式,教学意义在于培养学生良好的核心素养,从而引导学生全面发展。然而,结合当前高中政治课教学的现状,多数教师仍受传统教学观念的影响,把教学重点放在学生的学习成绩上,没有重视对学生核心素养的培养,导致高中政治课教学效果不佳,学生的政治核心素养也没有得到提高。因此,在高中思想政治课教学过程中,要注重对学生核心素养的培养。
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徐媛媛;
宋丽
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摘要:
着眼于新版高中政治教材中体现习近平新时代中国特色社会主义思想的知识和理念,结合新课程标准对其的要求,以高中政治必修课中生态文明知识板块的教学为例,传播和阐释习近平新时代中国特色社会主义思想“进课堂”的行稳遵循和时代诉求,并提出以德鲁克目标分级课堂教学体系、教师融媒体课情分析、红色基因涵养基地构建等方式丰富教学实践形式,助力基础教育高质量、现代化发展。
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高萍
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摘要:
新课改更加注重学生综合能力的培养,将常见的数学思维方法运用于高中思想政治课教学,使抽象难理解的政治课内容形象化、具体化,有利于培养学生的论证探究分析问题的能力,培养学生的政治学科素养。
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李积锋
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摘要:
进入高中阶段,很多学生在思想认识、价值观念、认知能力等方面已趋于完善,且确立了属于自己的认知个性与发展夙愿,这使得以高中政治课教学为载体,加强对学生学科核心素养的培养,显得更加重要。并且,新时代的高中政治课教学在育人目标上,更注重对学生学科核心素养的培养,以促使学生在认知能力上发生转变,思想意识上获得提升。因此,教师在高中政治课教学中落实学科核心素养培养时,应该以学生实际为基础,并结合具体教学内容,引导学生在深度实践与积极探究中深入理解高中政治课教学内容,以实现对学生学科核心素养的深度塑造与高效培育。
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秦洪坤
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摘要:
高中思想政治课程肩负着培养学生道德品质的重要责任。但是,在高中政治课教学的实践中,重分数、轻育人的现象依然存在。教师要在学生品德形成的关键时期引导学生“扣好人生第一粒扣子”,培养学生良好的道德品质。一、高中思想政治教学存在的问题高中思想政治学科在培养学生的政治信仰,培养学生的道德品质的过程中一直发挥着重要的作用。但是,在升学与课程任务的双重压力之下,高中思想政治课程不被重视的现象普遍存在。一方面,学校与教师为了追求高考分数的最大化,重视语数外的教学,忽视政治学科的教学,或者虽然关注,但是关注的焦点在如何提高学生的应试能力上,思想政治课的德育价值没得到凸显。
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任勇
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摘要:
培养普通高中学生的自主学习能力不仅是课程改革提出的一个明确要求,也是培养学生终身学习能力的基本要求.自主学习是一种学习方法,更是一种学习能力.以普通高中学生政治课自主学习为研究对象,初步探索了高中学生的政治课自主学习能力的状况、表现、问题,提出了培养高中生政治课自主性学习能力的策略.