高中思政课

摘要： 党的二十大对中国特色社会主义文化形成了新表达、新论述,为实现新时代中国特色社会主义文化融入高中思政课提供了根本遵循。改革开放四十多年来,伴随中国特色社会主义文化的创生与发展,高中思政课始终以多种方式呈现文化的融入过程。在这一历史嬗变过程中,始终坚持有效融入,推进文化要素的课程整合;坚持以生为本,直面教育对象的精神成长。回顾并总结中国特色社会主义文化融入高中思政课的历史进程,对于提升高中思政课人文关怀、促进中国特色社会主义文化传播、引领高中生切实增强文化自信具有重要价值。研究认为,应进一步科学定位“融入”内涵,着力夯实“融入”过程,持续丰富“融入”策略,合理评价“融入”质量。

摘要： 为了促进高中思政课议题式教学的实施,文章从以“议”载“育”,铸于“魂”;“议”源于“真”,高于“真”;“议”在于“守”,创于“新”三个方面阐述了“八个统一”视域下高中思政课议题式教学实施的逻辑进路。

摘要： 新一轮课改要求高中思政教师要发挥课程资源开发的主体作用,充分挖掘并有效利用一切可以利用的课程资源,为学生学习和教师教学的有效实施创造有利条件。目前,高中思政课课程资源开发还存在教师对课程资源的认识不足,开发能力欠缺,课程资源开发的责任主体不明确,课程资源的开发与利用较为单一等问题;高中思政课程是落实立德树人的关键课程,开发高中思政课程资源要遵循适切性、有效性和共享性的原则。教师要树立正确的课程资源观,充分有效利用现有的课程资源,积极开发利用人力资源。

摘要： 思政课教师是开展思想政治教育的重要力量,关注高中思政课教师获得感是推进思政课改革与创新、提升高中思政课教学质量、实现立德树人目标的迫切需要。高中思政课教师获得感受到多方面因素的影响,是社会、学校、教师共同作用的产物。为有效提升高中思政课教师获得感,需加强政策落实,构建教师发展平台,调整学校评价体系,提高教师自身素养,以贯通获得感提升的有效路径。

摘要： 劳动创造了人本身,推动了人类社会的进程。在高中思想政治课中开展劳动价值观认同教育,是对劳动教育价值观层面的教育,是关乎劳动教育是否能真正落实好的凝结点。利用文化载体在思政课上渗透劳动价值观认同教育,充分发挥文化的感染力、感召力,使认同教育更有成效。

摘要： 文章首先论述了中共党史融入高中思政课的价值意蕴,然后分析了中共党史融入高中思政课的困境,最后提出了中共党史融入高中思政课的突破路径,包括全社会要高度重视中共党史融入高中思政课建设、教师在高中思政课教学中要坚持“实、活、新”的原则。

摘要： 随着时代的发展变化,高中思政课教学环境发生深刻转变,学生思想意识情况也愈发复杂。在此背景下,创新思政课教学模式,增强思政课教学针对性,有助于学生的全面健康发展。根据《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订》,结合学生特点,构建高中思政课个性化教学模式成为一个重点课题。

摘要： 本文基于新冠肺炎疫情期间高中思政课加强爱国主义教育的必要性和面临的困难,论述疫情背景下要充分利用公共危机事件的教育契机,通过坚持课内引导,融入主流价值舆论;树立唯物史观,厚植正确价值导向;拓宽课外实践,强化爱国知行统一等,促进高中思政课爱国主义教育的发展。

摘要： 在高中思政课课堂教学中融入青海本土资源,引导学生积极参与社会实践活动,将社会大课堂与思政小课堂有机融合,体现了思政课“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则,有利于激发学生学习兴趣,培养学生学科核心素养,提高思政课教学实效,从而实现思政课立德树人的根本目的。

摘要： 思想政治教育作为国家发展进步的生命线,具有举足轻重的作用,而随着改革开放的实践发展和新时代背景下思政课的改革创新,高中思想政治教学环境也随之发生着翻天覆地的变化,如何“坚持显性教育与隐性教育相统一”成为教育研究的重要课题,为了推动高中思政课创造性转化、创新性发展,必须有效将显性教育与隐性教育进行有机融合,发挥显性教育的主导性作用,辅之隐性教育的主体性优势。对显隐教育进行有区别地应用,从而促进思政课的创新发展。

摘要： 本发明涉及学生学习监督技术领域，具体涉及一种高校思政课用学生思政学习监督装置，包括外壳，所述外壳弧形底面开设有开口槽，所述外壳内侧面底部固定连接有固定杆，所述固定杆侧壁对应开口槽转动连接有摆动杆，所述摆动杆侧面固定连接有传动机构，所述摆动杆底面固定连接有与传动机构传动连接的连接机构。本发明中，通过驱动块与滑动槽滑动连接，电机通过摆动杆带动摄像头转动，这样可以将学习监督装置安装在教室的中部，然后通过电机调整摄像头的拍摄角度，使摄像头可以对教室的前方与后方进行拍摄监督，摄像头与教室的四个角落的距离均不会过远，使得摄像头对教室内部的拍摄较为清晰，有利于对学生的拍摄监督。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思政课用学生思政学习监督装置，包括底板，所述底板上设置有：蜂鸣器；摇摆触点机构，其包括固定连接于所述底板的支撑框，所述支撑框上转动连接有转板，所述底板上对称设置有导电板，两个所述导电板分别位于所述转板两端，所述转板受驱翻转接触其中一个所述导电板，以驱使所述蜂鸣器电路断开。本实用新型提供的高校思政课用学生思政学习监督装置，利用了摇摆触点机构，能在学生翻动支撑框上的书本时的力量传递至转板上，从而使得导电板接触转板以持续断开蜂鸣器，当学生发呆时能将蜂鸣器接通发出声响提醒学生集中注意力，以使得学生的学习进度和学习质量同步提升，且不需要教师实时的关注。

摘要： 本实用新型涉及教学展示栏技术领域，且公开了一种高校思政课用的实践教学成果展示栏，包括框体，所述框体为四个，四个所述框体之间均转动连接，所述框体内部两侧均开设有第一滑槽，两个所述第一滑槽内部相对侧均开设有多个插槽，通过设置第一滑槽、插槽、第一滑块、凹槽、第二滑槽、第二滑块、插块、弹簧，可使展示板在框体内部上下调节固定，多个展示板之间转动连接，滑块与展示板转动连接，工作人员可以调节多个展板，能够实现多个展板的侧视共同构成Z字形，展示板前后表面都可放至教学成果展示品，便与在校内、校外合适位置进行展览，供学生以及社会人士游览观看，此展示栏使用便利、操作简单、实用性强，便于多种教学实践成本展示。

摘要： 本实用新型公开了一种思政课互动学习随机点名装置，涉及课堂教学技术领域。包括底座、第一入料管和滚珠，所述底座的顶部外壁固定连接有安装板，所述安装板的一侧外壁固定连接有支架，所述支架远离安装板的一侧外壁固定连接有第一固定环，所述第一固定环的内壁开设有第一螺纹孔。通过紧固螺栓和螺母的配合使用使装置整体保持稳定，在进行互动学习时将滚珠放入第一入料管，滚珠在途径导料管的时候会触碰到管内的传感阀，每根导料管的传感阀对应一个数字信息，并由显示屏显示出来，同时扬声器发出声响，从而响起座位信息提示被点到名者回答问题，由于此过程概率相同，因此便于在互动学习的过程中增加学生的紧张性和积极性。

摘要： 本实用新型提供一种用于高校思政课教学的教具。所述用于高校思政课教学的教具包括顶部设为开口的盒体一；盒体二，所述盒体二铰接在所述盒体一的顶部，所述盒体一的顶部与所述盒体二的底部相接触，所述盒体二的底部设为开口，所述盒体二与所述盒体一相适配；凹形架一，所述凹形架一固定安装在所述盒体一的底部内壁上，所述凹形架一与所述盒体一相适配；螺杆，所述螺杆转动安装在所述盒体一的两侧内壁上，且所述螺杆贯穿所述凹形架一并与所述凹形架一的两侧内壁转动连接；两个活动块，两个所述活动块均螺纹安装在所述螺杆上。本实用新型提供的用于高校思政课教学的教具具有能够存放模型、便于模型的携带的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种思政课实践教学宣传设备，包括横板，横板的一侧固定连接有第一卡块，横板的正面活动连接有观察板，横板的底部固定连接有承载板，第一卡块的底部固定连接有连接板，连接板的底部固定连接有支撑架。该思政课实践教学宣传设备，通过移动观察板，思政课教师可将参观考察红色文化图片资料放在承载板表面上对其进行夹持固定，方便教师进行更换，该装置通过支撑架可以固定在地面，在拆卸时可以将底板移动到与支撑架平齐的位置，使得支撑架悬空，方便思政课教师移动该装置，放置盒内部可以放置中国共产党的政策宣传文件，通过第二卡块设置方便安放拿取放置盒，避免因天气原因，使得放置盒内部的思政教育宣传文件被损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种思政课教学展台，涉及教学技术领域，包括调节装置，所述调节装置上端固定连接有展示装置，所述展示装置上设置有夹持装置。本实用新型通过设置书写板书写文字或者图画进行展示，进而方便的对学生进行思政教育，在需要固定挂放思政画像等思政教学报进行教学时，即可通过L夹块、伸缩杆、收纳筒、限位盘、导向块、收纳筒、连块、方形槽、方形块以及弹簧将思政画像等思政教学报四角固定到书写板上，进而即可方便思政教师使用进行教学，从而解决了现今大多数的思政教学展台在使用过程中大多不具备方便挂放思政教学报的结构，进而不能够方便教师挂放画像等思政教学报进行教学，进而给教师的教学带来了一定不便的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种思政课智能互动答题器，包括答题器主体，所述答题器主体的表面设置有显示屏幕和答题按键，所述答题器主体的背面设置有凸形圆轴，所述凸形圆轴扣在佩戴卡夹的内侧表面，所述佩戴卡夹的外端设置凸座，所述凸座的外表面开设凸形槽，所述凸形圆轴扣进凸形槽中，所述答题器主体的外端表面固定连接有防撞条，所述防撞条采用橡胶气囊制成，通过采用佩戴式结构，其可佩戴在手腕上，可便于使用，解放双手，不需要手持，教学互动更加方便，其各个拐角处设置防撞条，提高抗摔力。

摘要： 本实用新型涉及辅导教具领域，且公开了一种思政课教学用辅导教具，包括底座、升降装置、放置板、写板、固定板、转动板、连接框、固定块以及限位装置，所述底座的顶部固定连接有升降装置，且升降装置的顶部固定连接有放置板，放置板上开设有若干个通槽，且放置板的通槽处滑动连接有写板，写板的下方设有固定板，固定板与放置板固定连接，固定板顶部铰接有转动板，且转动板一侧固定连接有连接框，连接框内侧设有固定块，固定块一端固定连接于放置板，且固定块内腔中设有限位装置，该实用新型，使得该装置的高度可以调节，此外，通过主动轮、转动杆、传动轮、连接轮、插杆、连接块、限位板以及转动盘的相互配合，起到了对转动板限位的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种思政课实践教学用的移动式宣讲台，包括底座，底座远离地面一侧固定连接有第一宣讲台体，第一宣讲台体内壁滑动连接有第二宣讲台体，第二宣讲台体远离地面一侧固定连接宣讲座，第二宣讲台与第一宣讲台体之间设有升降装置，升降装置包括蜗轮和蜗杆，蜗杆两端均与第一宣讲台体转动连接，蜗杆任意一端固定连接有驱动杆，蜗杆与蜗轮啮合，蜗轮远离地面一侧固定连接螺纹杆，螺纹杆贯穿第二宣讲台体靠近地面的侧壁，螺纹杆与第二宣讲台体靠近地面的侧壁螺纹连接，蜗轮靠近地面一侧固定连接转动轴，转动轴竖直设置且远离蜗轮一端与第一宣讲台体靠近地面的内侧壁转动连接，从而便于对宣讲座进行高度调节。