骨干教师培训

摘要： 贵州省职业教育公共实训中心位于贵州职教城(清镇市职教路1号)。中心在教育厅党组领导下,组织开展全省职业教育的实训技术技能、试验示范和推广应用工作;承担全省职业院校部分专业和师生实训教学任务;承担全省职业教育技能培训和职业资格鉴定相关工作;承担全国和省级职业院校技能大赛的事务性工作;协助省教育厅开展全省专业骨干教师培训工作;开展全省职业教育校企合作、产教融合、推广应用等相关工作;承担全省职业教育改革和职业技能标准研发的事务性工作;建立全省职业教育信息管理平台。

摘要： 2021年12月23日,江苏省张玲珑网络名师工作室第五次线下活动暨常州市武进区第十七轮“送培上门”小学书法骨干教师培训第七次研训在武进区牛塘中心小学举行,培训班学员、工作室成员和牛塘中心小学的书法教师参加了活动。本次活动以“运用新技术支持书法创作教学”为研究主题,以现场+网络形式进行,分三个环节:现场教研展示、网络微信评课和专家线上引领。

摘要： 贵州省职业教育公共实训中心位于贵州职教城(清镇市职教路1号)。中心在教育厅党组领导下,组织开展全省职业教育的实训技术技能、试验示范和推广应用工作;承担全省职业院校部分专业和师生实训教学任务;承担全省职业教育技能培训和职业资格鉴定相关工作;承担全国和省级职业院校技能大赛的事务性工作;协助省教育厅开展全省专业骨干教师培训工作;开展全省职业教育校企合作、产教融合、推广应用等相关工作;承担全省职业教育改革和职业技能标准研发的事务性工作;建立全省职业教育信息管理平台、信息系统和数据中心,承担信息平台和数据中心的运行管理,制定数据库标准及数据交换规则等技术规程;承担职业院校专业的调整和学生就业的数据分析、趋势咨询等服务工作;承办省教育厅交办的其他事项。

摘要： 《义务教育小学科学课程标准》自2017年发布后,为了充分挖掘小学科学优秀教学设计案例资源,有效指导小学科学教学活动,提升课标指导下的全国小学科学教师科学课程设计能力,构建优质教学设计资源共享平台,促进全国小学科学教师教学设计技能提升,东南大学百研工坊(教育部“国培计划”小学科学国家级骨干教师培训项目团队)与电子工业出版社有限公司共同协作。

摘要： 贵州省职业教育公共实训中心位于贵州职教城(清镇市职教路1号)。中心在教育厅党组领导下,组织开展全省职业教育的实训技术技能、试验示范和推广应用工作;承担全省职业院校部分专业和师生实训教学任务;承担全省职业教育技能培训和职业资格鉴定相关工作;承担全国和省级职业院校技能大赛的事务性工作;协助省教育厅开展全省专业骨干教师培训工作;开展全省职业教育校企合作、产教融合、推广应用等相关工作;承担全省职业教育改革和职业技能标准研发的事务性工作;建立全省职业教育信息管理平台、信息系统和数据中心,承担信息平台和数据中心的运行管理,制定数据库标准及数据交换规则等技术规程;承担职业院校专业的调整和学生就业的数据分析、趋势咨询等服务工作;承办省教育厅交办的其他事项。

摘要： 贵州省职业教育公共实训中心位于贵州职教城(清镇市职教路1号)。中心在教育厅党组领导下,组织开展全省职业教育的实训技术技能、试验示范和推广应用工作;承担全省职业院校部分专业和师生实训教学任务;承担全省职业教育技能培训和职业资格鉴定相关工作;承担全国和省级职业院校技能大赛的事务性工作;协助省教育厅开展全省专业骨干教师培训工作;开展全省职业教育校企合作、产教融合、推广应用等相关工作;承担全省职业教育改革和职业技能标准研发的事务性工作;建立全省职业教育信息管理平台、信息系统和数据中心,承担信息平台和数据中心的运行管理,制定数据库标准及数据交换规则等技术规程;承担职业院校专业的调整和学生就业的数据分析、趋势咨询等服务工作;承办省教育厅交办的其他事项。目前,实训中心已经建成了文化旅游实训基地、数字化宣传教育展馆、虚拟现实综合体验馆、增材制造先进实验室、现代农业实训室、创新创业中心等。

摘要： 陈文慧教授,女,云南昆明人,硕士生导师,2000年7月本科毕业于云南师范大学外语系,同年9月就职于昆明学院,2006年7月硕士毕业于云南师范大学外国语学院,2018年9月至2019年7月获教育部“骨干教师培训”资助访学于四川大学外国语学院,现为云南省教学科学规划课题评审专家、云南省翻译工作者协会理事。

摘要： 浙江省德清县禹越镇初级中学作为心理健康教育特色学校,近年来用“心”筑文化,营造和谐心育氛围,心育文化已经成为学校的校园文化。2019年,学校投资20万元创建心育中心,成立了浙江省第一个元认知实验基地。2022年,学校将打造心育文化墙,系统介绍心育知识,彰显心育特色。用“心”强团队,提升心理健康教育水平。2022年4月,学校开展了为期四天的骨干教师培训和五天的班主任培训。两期专题培训使得教师们进一步掌握了元认知心理干预技术,为后续的个案辅导和班级管理工作奠定了基础。

摘要： 2011年,我参加了省级骨干教师培训。一位朴实的授课教师和她的教育实验故事引发了我深深的思考。韩兴娥——这位以“海量阅读”享誉全国小语界的老师,没有高深的教育理论,没有创新的教育词汇,“海量阅读”成为她唯一的标签。“海量阅读”这个词汇的关键词是阅读。阅读,这个我们熟悉得不能再熟悉的词汇,在小学教育中,有着怎样的定义、功能、价值与意义?

摘要： 小专题复习是数学教学的一种必要形式,是学生感悟共性、提炼规律、掌握通法、培养能力的重要途径.笔者有幸在成都市初中数学骨干教师培训中献课,教学效果良好.现整理笔者的教学设计,并跟进解读教学立意,抛砖引玉,以供研讨.1教学流程环节一:方法溯源.过渡语:前面我们已经学习了一次函数,面积问题是一次函数中很重要的部分,这节课我们一起来梳理处理面积的常见方法.

摘要： 一种基于以太网络供电的供电骨干装置，包含：电力骨干输入埠、受电端芯片、数据交换器、电力转换器、供电端芯片、电力骨干输出埠及讯号传输埠；受电端芯片电性连接电力骨干输入埠；数据交换器电性连接受电端芯片；电力转换器电性连接电力接收埠及受电端芯片；供电端芯片电性连接数据交换器及电力转换器；电力骨干输出埠电性连接供电端芯片；讯号传输埠电性连接电力转换器、数据交换器或供电端芯片；另，数个供电骨干装置更可组成一供电骨干系统。借此，此供电骨干装置可解决应用于难以取得电力源的环境时的设置困难问题。

摘要： 本发明涉及建筑领域，具体而言，涉及一种无龙骨干挂方法及无龙骨干挂结构。该无龙骨干挂方法，包括以下步骤：在墙面上固定多个无机块，每个所述无机块上均设置第一干挂件，所述第一干挂件穿过无机块与墙体连接；在饰面层上设置多个第二干挂件，将第二干挂件的一端插入饰面层，另一端与所述第一干挂件连接。本发明供的龙骨干挂方法及无龙骨干挂结构，采用无骨干挂的方式使饰面层与墙体连接，第一干挂件和第二干挂件分别插接在墙体、饰面层上，然后将第一干挂件与第二干挂件连接，该结构具有较大的整体强度，使其安全可靠，经久耐用。

摘要： 本发明公开了职业技能培训教师端系统及其培训方法，职业技能培训教师端系统，用于教师管理学生的职业技能培训，包括搜索模块，所述搜索模块被用于接收搜索信息，和基于所述搜索信息获取与之相关的搜索结果信息；界面显示模块，所述界面显示模块为所述搜索模块获取的搜索结果信息生成显示界面，和在所述显示界面中规划生成至少一个锁定区。本发明公开的职业技能培训教师端系统及其培训方法，教师用户可在系统内对学生进行职业技能培训服务的具体项目内容与课时的讲解，方便了教师用户对自身的职业技能培训服务课程的管理。

摘要： 本申请公开了一种线上教师培训系统及培训方法，该一种线上教师培训系统，包括培训项目单元和研修活动单元，培训项目单元包括培训管理模块、政策文件管理模块、人员管理模块和证书管理模块，培训管理模块的输出端分别与政策文件管理模块的输入端、人员管理模块的输入端和证书管理模块的输入端相连，研修活动单元包括研修活动管理模块、回放管理模块和推送管理模块，研修活动管理模块与培训管理模块信号相连，研修活动管理模块的输出端分别与回放管理模块的输入端和推送管理模块的输入端分别相连。本方案，通过线上为主的培训方式，降低教师上班时间的占用，且达到良好的培训效果。

摘要： 本发明公开了一种用于骨干载体的pegRNA表达框及相应骨干载体和应用。本发明的骨干载体包括融合蛋白、pegRNA；所述融合蛋白为Cas9切刻酶或其变体、反转录酶组成的融合蛋白。pegRNA包含靶向目的DNA片段的sgRNA、逆转录模板和引物结合位点、连接得到的RNA分子。本发明所述骨干质粒载体中，pegRNA表达框和融合蛋白表达框位于同一双元载体中，pegRNA表达框依次由35S‑CmYLCV‑U6复合启动子、tRNA基因序列、壮观霉素抗性基因SpR、RNA核酶HDV序列、EQ序列和polyT‑HSPt复合终止子组成；Cas9核酸酶表达框由ZmUBI启动子，融合蛋白编码序列和35s终止子依次构成。本发明的enpPE2引导编辑系统不仅大大提高了编辑靶点的编辑效率，并能获得纯合突变植株，具有很好的应用前景。

摘要： 一种基于以太网络供电的供电骨干装置，包含：电力骨干输入埠、受电端芯片、数据交换器、电力转换器、供电端芯片、电力骨干输出埠及讯号传输埠；受电端芯片电性连接电力骨干输入埠；数据交换器电性连接受电端芯片；电力转换器电性连接电力接收埠及受电端芯片；供电端芯片电性连接数据交换器及电力转换器；电力骨干输出埠电性连接供电端芯片；讯号传输埠电性连接电力转换器、数据交换器或供电端芯片；另，数个供电骨干装置更可组成一供电骨干系统。借此，此供电骨干装置可解决应用于难以取得电力源的环境时的设置困难问题。

摘要： 本实用新型涉及应急培训领域，更具体而言，涉及一种教师培训用应急管理培训机。罐体，所述罐体具有滤网和电池槽，管路，包括硬质弯管和软管，所述弯管连接在所述罐体上方，风机，所述风机安装在所述罐体中，电池，所述电池安装在所述电池槽中，为所述风机供电，触发装置，包括固定压板、转动压板、开关、销子，能够使电路导通，风带，包括所述支架和所述飘带，能够展示出空气的流动。本实用新型能够模拟灭火器的使用，方便进行灭火器的应急教学使用。

摘要： 本实用新型公开了一种教师培训用的模拟培训平台，包括机座和调节机构；机座：其上表面后端边缘处设置有直线电机，直线电机的两个动子座上端均设置有机罩；调节机构：对称设置于机座的左右内壁，两个调节机构的上端均与安装板台的下表面固定连接，安装板台的上表面分别设置有操作平台和显示器，显示器位于操作平台的后端；其中：还包括PLC控制器，所述PLC控制器设置于安装板台的下表面，PLC控制器的输入端电连接外部电源，直线电机和显示器的输入端均电连接PLC控制器的输出端，该教师培训用的模拟培训平台，方便使用，能对平台的高度进行调节，培训更加舒适，使用后还能对其进行快速的复位。

摘要： 本实用新型涉及篮球足球训练装置应用技术领域，且公开了一种教师培训篮球足球训练用培训板，包括底板，所述底板的底部转动连接有数量为四个的万向轮，所述底板的顶部固定连接有底台，所述底台的顶部固定连接有圆板，所述圆板的顶部固定连接有限位杆，所述限位杆的外部套接有外转筒，所述外转筒的顶部固定连接有培训板，所述外转筒的左右两侧均固定连接有辅助架，所述外转筒左右两侧外壁的底部均固定连接有稳定架，两个所述稳定架的底部均固定连接有竖架。该教师培训篮球足球训练用培训板，具备篮球足球讲解通用且便于培训的优点，从而有效的解决了战术板难以公用，且因战术板较小而使得讲解时培训效率较为一般的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种教师培训用超大教师直播装置，涉及直播技术领域，具体为一种教师培训用超大教师直播装置，包括支撑圈，所述支撑圈上表面的中部固定连接有升降装置，所述升降装置的顶部固定连接有夹紧装置，所述夹紧装置的内部活动连接有放置箱，所述放置箱的左右两侧分别设置有第一箱体与第二箱体，所述第一箱体的顶部固定连接有第一录播服务器，所述第一箱体的正面由上至下依次设置有第一信息采集器与显示板，所述第一信息采集器的表面固定连接有第一广角镜头，所述第二箱体的顶部固定连接有第二录播服务器。该一种教师培训用超大教师直播装置，具有操作简捷和性能稳定的特点，便于人员操作以及在不同的区域和场合直播。