马克思主义幸福观

摘要： 幸福关乎人的自由全面发展和社会的全面进步,是古今中外人们的共同追求。马克思在这一领域进行了探讨,并形成了自己独特的幸福观。回溯马克思主义幸福观所蕴含的五重意蕴,对于人民正确认识和追求幸福、和谐社会的建设以及实现中国梦,都具有不可忽视的价值。马克思主义幸福观为人民获得现实幸福提供了实践指向。

摘要： 中国梦的实现,以国家富强、民族振兴、人民幸福为目标。从根本上来看,全面深化改革的根本原因和最终目的就是人民幸福。大学生马克思主义幸福观的培育有利于马克思主义理论的传播,有利于大学生自觉行动,创造幸福。本文从加强理想信念教育,明确马克思主义幸福观教育的基本方向,将马克思主义幸福观教育融入生活,提高教育的针对性,提高学生参与程度,提高学生主动自我教育能力等几个方面为主要培育方案,为大学生马克思主义幸福观教育提供有益借鉴。

摘要： 培育自由全面发展的人是马克思主义幸福观的价值旨趣。教育关涉人的幸福,"双减"政策提出减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,旨在提升个体的幸福感。文章以马克思主义幸福观解读"双减"政策,以期进一步挖掘劳动、社会协同在培育自由全面发展的幸福人中的作用。从教师、学生和家长出发思考"双减"的真正落实,是实现教育回归幸福的现实选择。

摘要： 在人口老龄化不断加剧的背景下,老年人幸福感研究成为当今社会重要的研究课题,老年群体因其所处的条件与阶段的特殊性呈现出复杂的形式与特征。对于老年人,究竟什么是真正的幸福,科学的幸福观又该如何树立?这一问题值得探讨。以马克思主义幸福观为思想导向,阐述马克思主义幸福观融入老年人幸福感的匹配性的三重维度,即目标匹配、手段匹配以及条件匹配,分析马克思主义幸福观对于提升老年人幸福感的价值意蕴。

摘要： 追求幸福是人类社会亘古不变的目标,马克思主义幸福观指引着当代社会追求幸福的方向。幸福的源泉、过程和目标三个角度能够清晰阐释马克思主义幸福观的基本内涵,对解决当下青年幸福观出现的享乐化、功利化和自我化问题有着深刻的现实启示。当代青年幸福观的培育需要加强理想信念教育,厘清奋斗和幸福的关系;发挥实践作用,开展幸福实践体验活动;增强履责担当能力,实现个人与社会的统一。

摘要： 大学生幸福观教育是大学生德育教育中的重要组成部分,是大学生认知幸福的重要途径,对提升大学生追求幸福、创造幸福的能力有着积极而重要的影响。生态学视阈下,马克思主义幸福观强调物质与精神幸福、个体与社会幸福、主观与客观幸福、劳动与享受幸福的统一,给予了幸福本质科学阐释。

摘要： 进入新时代,习近平总书记围绕“奋斗”与“幸福”作出了一系列重要论述,深刻回答了新时代为何要奋斗以及为了幸福该如何奋斗等问题。这些重要论述内涵丰富,系统阐发了奋斗与幸福之间的辩证关系,进一步强调了奋斗是为了人民的幸福,蕴含着辩证唯物主义与历史唯物主义哲学原理,是对马克思主义幸福观在新时代的创造性发展,彰显了新时代中国特色社会主义的价值追求,为树立正确的幸福观提供了思想启示,为解决社会主要矛盾提供了行动指南,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了精神动力。

摘要： 大学生幸福观教育是大学生德育教育中的重要组成部分,是大学生认知幸福的重要途径,对提升大学生追求幸福、创造幸福的能力有着积极而重要的影响.生态学视阈下,马克思主义幸福观强调物质与精神幸福、个体与社会幸福、主观与客观幸福、劳动与享受幸福的统一,给予了幸福本质科学阐释.

摘要： 探讨马克思主义幸福观的主要内容和核心要义,分析当前大学生对幸福认识存在的片面化、物质化、功利化等不同形式的错误倾向,论述高校应通过提升课堂教学效果、开展主题教育活动、拓展实践平台等路径促进马克思主义幸福观在高校立德树人中的价值实现.

摘要： 在全面建成小康社会决胜阶段,为满足广大农民日益增长的美好生活需要,切实实现好、维护好、发展好广大农民的根本利益至关重要.实施乡村振兴战略,就是要推动农业全面升级、农村全面进步和农民全面发展,进而满足农民群众对美好生活向往,最终实现让广大农民群众过上幸福生活的美好愿望.文章基于马克思主义幸福观,立足于新时代脱贫攻坚的执政理念、现实需求、时代选择和价值走向四个维度分别阐释中国乡村全面振兴逻辑,并据此构建提升农民获得感的路径,同时依据马克思主义幸福观的主体性、客观性、历时性和多维性,分别从持续增加农民收入、强化公共服务配套建设、缩小贫富差距、提高政府基层治理能力四个维度阐述了提升农民获得感的路径探析.

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论教学互动装置，涉及马克思主义教学技术领域；包括支撑腿和第一展示板，所述支撑腿竖直设置在所述第一展示板的底部中间，还包括第二展示板，所述第二展示板滑动套接在所述第一展示板外部，所述第一展示板的两侧底端均延伸有连接板，每块所述连接板的顶端均设置有液压伸缩杆，所述液压伸缩杆的顶端与所述第二展示板的底端固定连接；所述第二展示板的前、后侧顶端均铰接有夹板；其能够对不同长度的图片进行展示，提高马克思主义理论教学互动性。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义中国化研究分析装置，包括箱体和盖板，所述的盖板通过合页转动连接在箱体端部，所述的盖板内侧面为槽体式结构，所述的盖板内侧面安装有平板电脑和资料展示装置，所述的盖板顶面设有凹槽一，所述的凹槽一端部内壁转动连接有伸缩杆，所述的箱体内部设有凹槽二，所述的凹槽二内安装有可升降记录板，所述的箱体内位于凹槽二两侧设有用于收纳资料的放置槽。本实用新型与现有技术相比的优点在于：方便携带，大大提高了马克思主义中国化研究与分析的效率，操作简单，使用方便。

摘要： 本实用新型涉及一种便于管理的马克思主义哲学书籍存放柜。目前，传统的马克思主义哲学书籍存放装置功能单一，而且存放装置的隔板都是固定放置或每层未安装隔板进行存放，使学生在查阅起来费时费力。一种便于管理的马克思主义哲学书籍存放柜，其组成包括：存放柜主体（1），存放柜主体分隔成至少三层结构，其中存放柜主体的顶层结构由顶板（1‑1）、隔板（1‑2）、侧板（1‑3）、上背板（1‑4）和下背板（1‑5）组成，上背板与所述的顶板垂直连接，下背板与隔板垂直连接，上背板和所述的下背板之间留有条形孔（2），且在条形孔中安装有滑杆（3），所述的滑杆的两端分别穿过存放柜主体的侧板与且侧板垂直连接。本实用新型应用于教学领域。

摘要： 本实用新型属于教学器材技术领域，尤其为一种马克思主义中国化专业用教学装置，包括书写白板，所述书写白板的背面开设有滑动槽，所属滑动槽的内壁滑动连接有滑动块，所述滑动块的背面固定连接转动环，所述转动环的外壁转动连接有转动圆块，所述转动圆块和滑动块的正中心处均开始有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有紧固螺栓，所述转动圆块的两端固定连接有固定支架，所述固定支架的下端外壁滑动连接有伸缩套杆，所述伸缩套杆的顶部背面开始有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有固定螺栓。本实用新型通过设置转动圆块、紧固螺栓、转动基座、限位挡块、固定支架和伸缩套杆相配合，解决了传统教学装置不方便折叠，导致不方便户外实践教学时携带的问题。

摘要： 本实用新型属于教学互动装置技术领域，涉及一种马克思主义理论教学互动装置，其中，包括底座，所述底座内部设置有第一电机，所述第一电机的输出轴上固定连接有第一螺纹柱，所述第一螺纹柱的一端固定连接有转轴，所述转轴表面套接有轴承，所述轴承与底座内壁固定连接，所述第一螺纹柱表面螺纹连接有第一螺纹筒，所述第一螺纹筒上端固定连接有连接块，所述连接块通过销轴活动连接有支撑杆。其有益效果是，该马克思主义理论教学互动装置，通过设置第一电机能通过第一螺纹柱带动第一螺纹筒，在第一螺纹筒运动的同时能通过销轴带动支撑杆进行运动，从而能使实现对支撑板的撑起和收纳，也能减少整体的占用空间。

摘要： 本实用新型涉及教学资料收集技术领域，具体涉及一种马克思主义和思想政治教学用旋转式资料夹，包括可拆卸底盘、资料收集夹与托盘，资料收集夹活动安装于可拆卸底盘的上端，托盘位于资料收集夹的上端，可拆卸底盘的上端固定安装有支撑轴，支撑轴的外端活动安装有八边形转轴，八边形转轴的外端卡扣有资料收集夹，托盘的外端设有USB接口，本实用新型克服了现有技术的不足，通过八边形转轴可以安装8个资料收集夹，这样可以放置更多的资料，在支撑轴的作用下，用手推动资料收集夹可以使得八边形转轴转动，这样资料收集夹就可以旋转，橡胶垫可以防止该旋转式资料收集夹挪动时，可拆卸底盘与桌面摩擦发出噪声。

摘要： 本实用新型属于展示装置技术领域，涉及一种马克思主义思想宣传展示装置，其中，包括底座，所述底座的顶部固定连接有第一展示台，所述第一展示台的内部滑动连接有第二展示台，所述第二展示台的顶部固定连接有挡板，所述第一展示台的顶部开设有第二凹槽，所述第二凹槽内壁的底部固定连接有驱动电机。其有益效果是，该马克思主义思想宣传展示装置，通过驱动电机工作，能够带动丝杆转动，借助丝杆转动，能够使螺纹筒通过挡板带动第二展示台上下移动，实现对第二展示台的拉出与推入，根据使用需要达到增加宣传面积的目的，通过设置显示屏，能够对宣传内容进行播放，并借助扬声器能够达到对宣传内容进行传播的目的，提高宣传范围。

摘要： 本实用新型涉及学习导读技术领域，具体涉及一种马克思主义和思想政治教育学习导读装置，包括防水盖、导读板与支架，导读板活动连接于防水盖的下端，支架位于导读板的下端，导读板的外端环绕式安装有活动架，活动架的两端活动安装有活动轴，活动轴的外端固定连接有固定架，固定架的下端卡接有承重架。本实用新型克服了现有技术的不足，通过设置LED灯与透光板，LED灯可以在夜晚时为周围提供一个照明的作用，透光板可以给纸张提供亮度，在环境幽暗的情况下时提供光亮，通过设置伸缩杆与活动轴，伸缩杆可以对装置进行升降设置活动轴可以使得导读板可以旋转，为身体不便的学生提供不需要绕路的学习环境。

摘要： 本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种马克思主义基本理论学习导读装置，包括左侧板和右侧板，所述左侧板右端焊接于铰链的左端，所述铰链右端焊接于右侧板的左端，所述右侧板顶端右侧凹槽内通过螺栓固定有滑轨，所述滑轨内滑动滑安装有滑块，所述滑块上端对应卡合有垫块。本实用新型由于马克思主义基本理论书本较厚，进行记笔记的时候，根据马克思主义基本理论书本的厚度选择多组垫块进行重叠放置，并通过将手放置垫块上，并根据笔记书写字数，使得滑块可从滑轨向前滑动，便于手掌进行托放，便于同学完成笔记书写，较为实用，适合广泛推广与使用。

摘要： 本实用新型提供教学设备技术领域的一种便于拆装的马克思主义哲学教学展示装置，包括底板，所述底板顶部的两侧均开设有凹槽，所述凹槽的内部活动连接有卡块，所述卡块的顶部固定连接有固定板，所述固定板的底部与底板的顶部活动连接，所述底板的正面开设有槽孔。本实用新型提供一种便于拆装的马克思主义哲学教学展示装置，通过设置底板和凹槽，能够对卡块和固定板进行支撑和固定，通过设置竖板、连接板、螺栓、斜杆和卡板，能够对电动伸缩杆进行支撑，通过设置电动伸缩杆、活动板、弹簧、活动块、移动板、凹孔、限位孔和横板，能够对固定板进行固定和拆卸，有效的使展示装置便于安装和拆卸，有利于人们的使用。