马克思主义哲学

摘要： 发展是人类历史得以进步的重要方法,也是人类社会迭代进步的重要基础.古今中外关于发展命题的探讨中,经历了"循环理论""进化理论"最终落脚到唯物史观上.新发展理念是中国特色社会主义发展观与马克思主义哲学理论结合的产物.探讨两者的内在联系和外在关联,对实现中华民族伟大复兴和"两个一百年"的宏伟蓝图有着重要的现实意义.新发展理念视角下,站在全球视野,立足中国实际,用发展的眼光去审视我国社会主义发展过程中的问题及突出矛盾,探讨了马克思主义哲学思想的实践论.本文将马克思主义辩证唯物史观与中国社会发展实际相结合,并提出了与之相匹配的新发展路径.新发展理念视角下,更关注以人为本,将共同富裕、民族复兴有机融合在一起,体现了新时代中国共产党人实事求是的治学态度,也是中国共产党辩证地运用马克思主义世界观与方法论应对中国现实问题的重要理论创新.

摘要： 人工智能是当前科技发展的一个重要成果,在移动通信、大数据技术基础上构建了“互联网+”的生活理念,为人们工作、生活的展开提供了较大便利。然而随着人工智能涉猎的领域越来越多,人类会否被其取代的争论也越发激烈。马克思曾说社会的发展必然会以人伦作为牺牲,本文就从马克思主义哲学视角分析人工智能发展下所产生的伦理问题,并对如何看待、应对这些可能存在的伦理风险提出建议,以供相关研究学者汲取借鉴,以推动人工智能更好地造福人类。

摘要： 马克思主义哲学是关于自然、社会与思维发展一般规律的科学,是科学的世界观与方法论,其中蕴含丰富管理思想与人文关怀思想,不仅是我国意识形态领域的重要引领,亦对高校大学生教育管理发挥积极作用。大学生教育管理作为高校管理工作的重要组成部分,应充分认知马克思主义哲学教育的应用价值与指导作用。一方面,马克思主义哲学为大学生教育管理工作提供世界观导向。马克思主义哲学针对世界观做出定义,认为是整个世界及人与世界关系的总的看法与根本观点。

摘要： 马克思主义哲学作为马克思主义理论体系的根本前提,不仅在理论上对世界哲学进行了解释,还在实践中对世界哲学进行了改造。马克思主义哲学中国化主要指有机结合了马克思主义哲学和中国传统哲学文化、中国现实社会问题,对中国不同发展阶段遇到的问题辩证分析,并为中国未来的发展指出一条道路。如今,我国社会主义建设不断深入,依然要坚定不移地走中国特色社会主义道路,始终坚持马克思主义哲学中国化,构建中国特色社会主义思想理论体系,服务广大人民群众。

摘要： 实施乡村振兴战略是社会主义现代化建设和实现共同富裕的客观要求与必然路径。从马克思主义哲学视域研究乡村振兴战略的实施路径,发现农村社会公共服务不完善、产业发展滞后、生态环境保护偏弱、基层治理效能有待提升、资金来源途径有待拓宽和城乡发展不平衡等问题是乡村振兴战略实施的阻碍。要推动乡村振兴战略,必须坚持拓宽乡村投资渠道、大力发展乡村产业、加快推进城乡融合发展,三管齐下,多措并举,全面推动农村经济的发展,实现生态资源价值化和农业生态化。

摘要： 立足马克思主义哲学视域,资本呈现出多维属性。它既是一种在持续运动中不断获取剩余价值的价值,也是一种以生产要素为载体的社会关系,还是一种通过占有生产资料而生成的社会权力。资本是资本逻辑形成和发展的固有前提和基础,资本逻辑表现为资本在运动过程中不断扩张的规律、资本积累与贫困积累呈正比发展的规律、资本发展的矛盾运动规律。资本的运动过程生成了资本逻辑,资本逻辑反过来加强资本的力量,二者在相互作用中发展。资本逻辑是资本运动到一定阶段的必然结果,并会伴随资本的自行“消亡”而随之消失。

摘要： 自党的十八大以来,中国已经进入了全新的发展时代,并且在社会经济的不断发展下,中国在世界的地位越来越高,中国传统文化在全球也愈发受到关注。我国目前文化创意产品、文学综艺节目发展壮大彰显着新时代文化欣欣向荣的景象,这些现象得益于我们对马克思主义哲学的深刻理解,中国近代发展道路离不开马克思主义哲学的引导,而现在将马克思主义哲学与中国传统文化互相结合对于新征程的各项发展有着重要意义。文章简要概述马克思主义哲学与中国传统文化两个层面的结合,从三方面详细介绍了二者能够相结合的必然要求,就不同角度详细阐述了马克思主义哲学和中国传统文化互相结合的具体路径,希望对持续推动文化自信自强有一定借鉴意义。

摘要： 作为当代著名的马克思主义哲学家,冯契对马克思主义哲学做了三方面的创新性探索。首先,丰富和拓展了马克思主义认识论体系:将狭义认识论拓展为广义认识论,充实了认识论中“知觉”和“意见”两个范畴,将“疑问”和“观点”两个普通概念提升为认识论的范畴。其次,建构了独特的马克思主义辩证逻辑体系:探讨了怎样将哲学理论化为思维方法,建构了以“类”“故”“理”为骨架的逻辑范畴体系,概括了辩证逻辑方法论的五个环节。再次,梳理与概括了中国古代自然科学成就:运用与发展了比类取象、比类运数的科学方法,设计、运用了实验手段。

摘要： 作为早期分析哲学的主要流派,时兴于英美哲学界的逻辑实证主义与马克思主义哲学的唯物主义世界观存在着直接的冲突。为了彰显马克思主义哲学的真理性,揭示逻辑实证主义的理论实质,英国马克思主义者莫里斯·康福斯于1950年出版了《保卫哲学——反对实证主义与实用主义》这一论战性著作。全书以哲学批判与政治批判相结合的形式展开,在理论和实践两个方面揭示并批判了逻辑实证主义与马克思主义哲学的尖锐对立。虽然康福斯在总体上对逻辑实证主义持一种强烈的否定态度,但在其相关批判论述中亦潜藏着沟通逻辑实证主义与马克思主义哲学的公共论域。此外,受特定时代背景因素的影响,康福斯对逻辑实证主义的政治批判不可避免地具有一定的理论局限性。

摘要： 在思辨的体系哲学逐渐式微之后,当代德国哲学的复兴在于对我们所遭际的生活世界进行沉思;与开启生活世界转向的法国哲学不同,前者更多是以一种浪漫性、解构性的姿态呈现,当代德国哲学家都是从古典哲学中吸取思想资源来解决当下生活世界和实践领域的新问题,所以,他们对生活经验世界的关注和思考大多呈现为系统、哲思的理论形态。这种生活世界的转向是当代西方哲学发展的重要趋势和方向,同样也为中西哲学的交流打开了新的理论视域和可能面向;而不同哲学进行交流的前提则是共同对人的问题的关注,以及始终秉持的批判性,这种批判精神同样是马克思主义哲学的精髓;对从德国哲学土壤中生长起来的马克思主义哲学不能孤立地进行研究,必须将其放在德国哲学历史的逻辑中,并在和西方哲学的对话中进行审视。

摘要： 由于背景、起源、过程、发展等方面因素的差异,马克思主义哲学与中国古典哲学间存在较大差别.而从文化本质方面论述,马克思主义哲学与中国古典哲学间也存在相同的内涵.据此,本文以马克思主义哲学与中国古典哲学间的关系为入手点,阐述了马克思主义哲学与中国古典哲学的相同点,论述了马克思主义哲学与中国古典哲学间的不同点,并对马克思主义哲学与中国古典哲学交汇拓展路径进行了简单的探究.相关学者可以马克思哲学基本原理为出发点，结合我国社会实践经验，从哲学世界观及方法论、马克思主义辩证观及中国古典哲学变化观等方面，逐步丰富马克思主义哲学理论体系，以期为我国社会主义革命及建设实践提供良好的指导。

摘要： 马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质,而当今社会的发展必定会对马克思主义哲学的发展产生重要的影响.近代科技推动了产业革命和社会的变革.在马克思主义哲学创立过程中,科学技术产生了重大影响,是马克思主义哲学产生的重要基础之一.在中国,要坚持党的领导,发展"现代中国马克思主义"和"新时代中国特色社会主义".

摘要： 本文结合改革开放以来当代中国社会经济社会发展中的一系列实质性变化,基于马克思主义哲学内核开展生产力观念评析,形成对其“客观性”、“动态化”的相关认知.通过对相关哲学理念的实际运用,并结合生产力发展和科学进步中的成就表现等,有效形成对科技与哲学相互促进及提升发展的深刻认知.结合当代经济社会的发展来看，只有经过科技进步过程或科技进步活动，科学技术才能内化为生产者的技能，进而作用于劳动对象，发展社会生产力，推进社会各领域的变化。因此，重视科学技术的生产力作用，就必须重视科学进步。科技传播是使科学技术的潜在生产力转化为直接生产力的必要环节，其社会价值意义即在于此。

摘要： 党的十九大报告做出了一系列重大的理论创新,形成了习近平新时代的中国特色社会主义思想.而马克思主义哲学是中国特色社会主义的理论基础.本文运用文献阅读与分析综合的方法,通过对《马克思主义哲学综合创新论:王东哲学创新论集》的探索,明确了马克思主义哲学的发展现状,更深层次地确定马哲综合创新的重要意义.同时通过对其他相关文献的参阅,初步对马克思主义哲学的研究创新方向提出了建议.

摘要： 社会的发展和变革是"合力"作用的结果.哲学作为理论化系统化的世界观和方法论,作为社会意识形态的一种重要形式,作为时代精神的精华,无疑是社会变革的先导和历史前进的动力.特别是马克思主义哲学的创新,通过提供新的世界观和新的思维方式,通过营造人类精神文明和升华人生价值理想,通过推动社会历史进程和社会变革,必然成为人的"解放的头脑",必然成为社会前进的先导力量.

摘要： 高校发展战略实施与评估是高校发展战略的实践环节,是高校发展战略得以实现的重要过程.这一环节的顺利进行和完成将会对高校发展产生深远影响.为了确保高校发展战略和评估更好的实现,笔者基于马克思主义哲学视角的唯物论、认识论和历史唯物主义的理论分析高校战略发展实施与评估的重要影响因素,并建议从人才队伍建设、工作细则完善、投入机制合理化和全员参与共建四个方面做出努力,共同致力于创造优质的条件,减少实践过程的阻碍,早日实现高校发展战略,供其它高校借鉴.

摘要： 当今时代衡量一个社会的发展水平已不仅依赖于物质文明的发展程度,更重要的在于精神文明发展的程度.马克思曾经说过:"任何真正的哲学都是自己时代精神的精华","是自己的时代,自己的人民的产物,人民最精致,最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里."马克思主义哲学通过其自身的不断创新,成为我国社会主义精神文明建设的先导和动力.从哲学创新的角度出发,论述了马克思主义哲学推动中国社会进步的历史进程和巨大作用.应该继续坚持以马克思主义哲学为基础,结合实际情况,积极创新,顺应时代发展的步伐,推进新时代中国特色社会主义的不断进步.

摘要： 科学技术哲学以自然观、认识论与方法论、科学观、科学技术与社会等为研究领域.本文基于科学技术哲学的角度,探讨了人类对自然及社会的认识过程、对自然规律的认知过程和思维方法、对自然科学发展规律以及人文社会科学的认识过程的理论化概括、对科学技术与社会发展的相互关系和互动作用、以及科学技术思想、文化、政策、管理等领域之间的相互关系及其作用和影响等等.

摘要： 纵观科技发展领域产生的众多新突破;科学技术的发展带动了许多产业经济的快速增长也对科学思维及认知产生深远影响;关于哲学方面,尤其是马克思主义哲学也产生了新的研究与不同方向的创新,带动了新的经济发展，提升了国家影响力.这点在宏观经济及唯物主义思维认知及预测方面产生了新的局面及影响.

摘要： 与欧陆马克思研究相比,英语世界“马克思学”研究从一开始就显现出有别于其他语言世界的独特性.英语世界“马克思学”兴起的背景非常复杂,既有来自英语世界内部的需求和探索,又存在国际力量的介入和推动.20世纪上半叶,英文版马克思恩格斯经典著作的翻译和传播无疑为“马克思学”研究的兴起铺平了“文本基础”.英语世界对黑格尔哲学的态度转变,打破了英语世界经验论的传统,为研究德国观念论和马克思思想提供了“观念基础”.左翼政党和期刊使得马克恩主义在各个领域落地生根,为“马克思学”研究提供了“社会基础”.此外,英语世界的学者通过访学、外交、邮件等方式与德国、苏联等学者和机构开展了频繁的交流,这为英语世界“马克思学”兴起提供了一个“互动基础”.从源头处开始研究英语世界“马克思学”的兴起与发展有助于更清晰地梳理西方“马克思学”发展的内在逻辑,改变国内学界对“马克思学”脸谱化和标签化的认识,为当下国内的国外马克思主义研究提出批判性建议,防止闭门造车的马克思主义理论研究和意识形态批判.

摘要： 本发明公开了一种马克思主义哲学教学教具，包括底座、移动机构、第二电机、教学板和一对夹持机构，所述移动机构包括一第一电机、一齿轮传动部件、一对滑动装置和一对楔块装置，所述第二电机的输出端设有一转动组件，所述夹持机构包括第一壳体、锁定机构、连杆机构和第二壳体，其中，所述锁定机构包括锁合部和滑动部，所述锁合部安装在所述第一壳体的活动孔内，所述滑动部活动设置在所述第一壳体的内侧壁上，且所述滑动部的下端与所述连杆机构固接。由于本装置中设置的一对夹持机构，能够用来夹持一些电子教学板或者其他教学工具，更加便于教学，并且通过移动机构和转动组件，可以调节教学板角度和移动，操作简便。

摘要： 本实用新型涉及一种便于管理的马克思主义哲学书籍存放柜。目前，传统的马克思主义哲学书籍存放装置功能单一，而且存放装置的隔板都是固定放置或每层未安装隔板进行存放，使学生在查阅起来费时费力。一种便于管理的马克思主义哲学书籍存放柜，其组成包括：存放柜主体（1），存放柜主体分隔成至少三层结构，其中存放柜主体的顶层结构由顶板（1‑1）、隔板（1‑2）、侧板（1‑3）、上背板（1‑4）和下背板（1‑5）组成，上背板与所述的顶板垂直连接，下背板与隔板垂直连接，上背板和所述的下背板之间留有条形孔（2），且在条形孔中安装有滑杆（3），所述的滑杆的两端分别穿过存放柜主体的侧板与且侧板垂直连接。本实用新型应用于教学领域。

摘要： 本实用新型提供教学设备技术领域的一种便于拆装的马克思主义哲学教学展示装置，包括底板，所述底板顶部的两侧均开设有凹槽，所述凹槽的内部活动连接有卡块，所述卡块的顶部固定连接有固定板，所述固定板的底部与底板的顶部活动连接，所述底板的正面开设有槽孔。本实用新型提供一种便于拆装的马克思主义哲学教学展示装置，通过设置底板和凹槽，能够对卡块和固定板进行支撑和固定，通过设置竖板、连接板、螺栓、斜杆和卡板，能够对电动伸缩杆进行支撑，通过设置电动伸缩杆、活动板、弹簧、活动块、移动板、凹孔、限位孔和横板，能够对固定板进行固定和拆卸，有效的使展示装置便于安装和拆卸，有利于人们的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义哲学教学教具，具体涉及教学教具领域，包括箱体，所述箱体的内壁活动连接有马克思主义哲学文案卡片，所述箱体后侧面通过合页铰接有箱盖，所述箱体的前侧面固定连接有提手，所述箱体的内壁固定连接有定位条，所述箱体的内壁通过销轴铰接有显示板，所述显示板远离销轴的背端通过铰接座铰接有定位杆，且定位杆活动连接在定位条的顶部，所述马克思主义哲学文案卡片的一端固定连接有挂钩；所述箱盖的内壁开设有容纳槽，所述容纳槽的内壁固定连接有定位钉。本实用新型通过分别转动定位杆和显示板，直至显示板、定位杆和定位条均平行设置，此时盖上箱盖并配合提手，使得该装置便于携带。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义哲学教学演练装置，包括主演示板、调节装置、置物装置和阻挡装置，所述主演示板的底端焊接有调节装置，所述调节装置的后侧焊接有用于放置物品的置物装置，所述主演示板的侧面通过弹簧合页转动连接有副演示板，所述主演示板的侧面和副演示板的侧面均焊接有集尘盒，且集尘盒底端挖设的卡槽内塞有橡胶塞，所述主演示板和副演示板的侧面均设置有多组阻挡装置，且多组阻挡装置均设置在集尘盒的上方，所述主演示板和副演示板之间通过固定装置连接，所述调节装置包括竖板、横向螺栓和中空板，所述竖板焊接在主演示板的底端。该马克思主义哲学教学演练装置，不仅能够增加趣味性，而且调节方便。

摘要： 本实用新型涉及马克思主义哲学教学展示领域，公开了一种方便使用的马克思主义哲学教学展示装置，包括框架和展示板；所述框架上下两侧均开设有穿孔，所述展示板上下中部均安装有转轴，所述转轴活动安装于穿孔内，所述展示板通过转轴活动安装于框架内侧，且展示板的数量为两组；所述展示板四角处均嵌入有铁片，所述框架四角处嵌入有磁铁。本实用新型通过展示板粘贴或书写相关马克思哲学理论知识，从而完成展示教学工作，而通过转轴位于穿孔内旋转即可实现展示板的旋转工作，展示板两侧均可书写或者粘贴内容，使得展示效果更好，且使用方便，而通过铁片与磁铁相吸可对展示板进行简单的固定，提高展示的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种便于使用马克思主义哲学教学教具，包括第一安装板，第一安装板右侧竖向可拆卸安装有两组同型号的合页，每组合页均与第二安装板左侧可拆卸安装，第一安装板和第二安装板表面均固定安装有挡条，每组挡条顶部均粘接安装有多组同尺寸的磁条，第一安装板左侧壁固定安装有固定环，固定环正下方固定安装有镶嵌筒体，第一安装板和第二安装板背侧面开设有安装槽。本实用新型通过设置固定环和镶嵌筒体，方便放置记号笔，有利于教师在书本上划上考试的重点，方便学生查阅，通过拉出两组支撑杆，可将第一安装板和第二安装板撑起任意角度，方便查看教学课本的内容，通过设置橡胶垫防止支撑杆发生滑动。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义哲学教学资料存放装置，涉及教学辅助用品技术领域。包括框体，所述框体的前后两侧壁开设有条形槽，所述条形槽上开设有限位穴，所述框体的内部放置有分隔板，所述分隔板的前后两侧壁上均嵌装有圆柱，所述圆柱穿出条形槽外并安置于限位穴内，所述框体的前后两侧壁嵌装有透视窗。该马克思主义哲学教学资料存放装置，通过分隔板将框体内部空间进行合理划分，划分出的各个空间用于对哲学资料、哲学文书进行有效的分类和整理，以便于日后查阅，同时各个空间可根据实际使用率进行空间位置的调整，以提升空间有效利用率，且安装的透视窗可用于当哲学书籍竖直放置时，利于观察到书籍的书名。

摘要： 本实用新型公开了一种便于使用马克思主义哲学教学教具，涉及教学教具技术领域。包括安装基板、固定机构和展示机构，安装基板的上表面设置有固定机构，固定机构的数量为两个，固定机构包括第一固定板、第二固定板、支撑板、卡板、固定杆、活动板和稳定杆，安装基板的上表面固定设置有第一固定板和第二固定板。通过设置标识块、活动板和稳定杆，将活动板与要拉出的展示板位置错开，将展示板完全拉出，将活动板移动至该展示板两端安装的连接杆下方，松开展示板带动连接杆下降插入第二连接孔的内部，使得展示板定位进行展示，解决了重复书写增加了老师的工作强度的问题，该装置操作简单，方便了使用者的使用。

摘要： 本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种马克思主义哲学教学资料存放装置,解决了现有技术中的无法对资料进行分类存放，且无法对资料携带的问题，包括存放柜和存放柜上连接安装的两扇柜门，存放柜的内部空腔中螺栓固定有固定横板，固定横板的上壁螺栓固定有固定竖板，固定竖板的一端壁开设有第一滑槽，且第一滑槽内滑动配合连接有第一滑块，且第一滑块的一端螺栓固定在放置板上，存放柜远离所述固定竖板的内壁开设有安装槽，且安装槽的内部焊接有弹簧，存放柜靠近所述固定横板的底部空腔内设置有移动箱，放置板对固定竖板另一侧的空间实现了分层，可以使文件分类放置在存放柜内，增加了存放装置对教学资料收纳存放拿取的便捷性。