香菱学诗
香菱学诗的相关文献在1996年到2022年内共计161篇,主要集中在中国文学、教育、汉语
等领域,其中期刊论文161篇、专利文献36942篇;相关期刊115种,包括文学教育、中学课程辅导(教学研究)、学语文等;
香菱学诗的相关文献由154位作者贡献,包括胡安顺、丁琛、刘明等。
香菱学诗—发文量
专利文献>
论文:36942篇
占比:99.57%
总计:37103篇
香菱学诗
-研究学者
- 胡安顺
- 丁琛
- 刘明
- 吴秀珍
- 孙双金
- 孙衍明
- 宋宁刚
- 封德芬
- 徐艳
- 徐连梅
- 柏亚群
- 洪珏
- 王丽
- 王卫华
- 王学华
- 胡辉
- 邓丽娟
- 高文希
- 丁云能
- 丁培娇
- 丁毛
- 丁育斌
- 万发金
- 严荷菱
- 任端巧
- 何修才
- 何捷
- 何旭辉
- 侯琪琪
- 傅博
- 兰石洪
- 冯俊芬
- 刘万想
- 刘俊
- 刘加臻
- 刘尊华1
- 刘小宏
- 刘晓冬
- 刘永良
- 刘莹
- 刘金龙
- 刘靖
- 卢小东
- 卫浩
- 司保峰
- 吴祥夫
- 周艳
- 周谊洁
- 夏国荣
- 孙小宇
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宋爱卿
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摘要:
“香菱学诗”这一情节具有重要的教学价值:于师之教,有启示;于生之学,也有思考价值。面对痴迷于学诗的香菱,黛玉敢为人师且极力向她推荐王维的诗作,其中有什么样的缘故呢?教与学本为一体。教要为学着想,学要顺应教。因而,黛玉向香菱推荐王维诗作的原因,恐怕我们要在多个层面上思考。主观上,黛玉的个人爱好与此相关;客观上,香菱的自身条件又不能忽视。除此之外,王维、李白、杜甫等人的创作风格更应进入我们分析的视野。
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郑朝晖
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摘要:
木心先生说:“《红楼梦》中的诗,如水草。取出水,即不好。放在水中,好看。”诚哉斯言。《红楼梦》里的诗歌和其他传统小说中的诗歌起到铺叙渲染作用不同,是小说的一个有机组成部分,是书中人物语言的延伸,也是人物内心世界的展现。所以,一定要通过《红楼梦》中的诗歌去判断曹雪芹诗才高下恐怕也未必合理,因为这些诗歌严格来说,并不是曹雪芹的诗,而是小说中人物做的诗。
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胡辉;
宋宁刚
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摘要:
《香菱学诗》截取自《红楼梦》第四十八回,从进入中学语文教材后获得了前所未有的关注,但也使得香菱学诗的复杂意义日趋同质化。论文将香菱、黛玉等小说中虚构的人物,对中国古代真实存在过的诗人如王维、李白、陆游等人诗文的评价,看作小说文本与其他经典文本,小说文本与社会历史之间的相互联系的关系与动态过程,认为虽然像林黛玉这样的小说人物是虚构的,但是她对艺术的品鉴力却是真实的,从虚构的小说人物口里说出的对诗艺的创作与品鉴,值得我们思考、讨论,以期伸展对于小说的语文教学可能,将更多的问题探讨带入课堂讨论,以及课前课后的思考,也期待以此对《红楼梦》的研究有所补阙。
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胡辉;
宋宁刚
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摘要:
《香菱学诗》截取自《红楼梦》第四十八回,从进入中学语文教材后获得了前所未有的关注,但也使得香菱学诗的复杂意义日趋同质化.论文将香菱、黛玉等小说中虚构的人物,对中国古代真实存在过的诗人如王维、李白、陆游等人诗文的评价,看作小说文本与其他经典文本,小说文本与社会历史之间的相互联系的关系与动态过程,认为虽然像林黛玉这样的小说人物是虚构的,但是她对艺术的品鉴力却是真实的,从虚构的小说人物口里说出的对诗艺的创作与品鉴,值得我们思考、讨论,以期伸展对于小说的语文教学可能,将更多的问题探讨带入课堂讨论,以及课前课后的思考,也期待以此对《红楼梦》的研究有所补阙.
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孙明君
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摘要:
《红楼梦》中有“香菱学诗”一节,反映了曹雪芹的诗歌创作观。这种创作观对今天的诗词创作具有一定的参考价值。一、基础层面:格调规矩(平仄押韵)曹雪芹借黛玉之口道:“什么难事,也值得去学!不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声,虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得的。”
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丁琛
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摘要:
重读古典文学名著《红楼梦》,第四十八回《滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗》中记述了"香菱学诗"的故事,香菱学诗成功的原因除了她自身基础好,爱学善学苦学外,还跟有名师指点、大量阅读、大胆实践分不开的.在平时的语文教学实践中,明确阅读的意义、重视阅读对师生终生成长是有深远意义.
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丁琛
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摘要:
重读古典文学名著《红楼梦》,第四十八回《滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗》中记述了“香菱学诗”的故事,香菱学诗成功的原因除了她自身基础好,爱学善学苦学外,还跟有名师指点、大量阅读、大胆实践分不开的。在平时的语文教学实践中,明确阅读的意义、重视阅读对师生终生成长是有深远意义。
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郭丽
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摘要:
"香菱学诗"可以说是《红楼梦》中十分精彩的一个章节,不但塑造了虚心学诗的香菱形象,也借黛玉和香菱之口集中表达了曹雪芹灵活运用作诗规范,崇唐抑宋,重炼字、化用诗句、立意"不以词害意"和"独抒性灵"等诗学观.
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