香港教育
香港教育的相关文献在1981年到2021年内共计355篇,主要集中在教育、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文353篇、会议论文2篇、专利文献18978篇;相关期刊185种,包括世界教育信息、现代教育论丛、比较教育研究等;
相关会议2种,包括第八届两岸三地课程论坛、北京2006年青少年学生公民教育国际论坛等;香港教育的相关文献由283位作者贡献,包括冯生尧、白雪、程介明等。
香港教育—发文量
专利文献>
论文:18978篇
占比:98.16%
总计:19333篇
香港教育
-研究学者
- 冯生尧
- 白雪
- 程介明
- 冯增俊
- 朱开轩
- 胡少伟
- 计琳
- 赵锋(图)
- 高洪源
- 屈宏
- 操太圣
- 方林建(图)
- 曾灵芝
- 木戈
- 李国霖
- 杨健明
- 梁闪闪
- 洪大文
- 王培德
- 石景章
- 程材
- 肖桂林
- 邓小全
- 陈杰
- 黄剑峰
- 一言
- 丁邦平
- 丘海雄
- 丘萍菲
- 九曲
- 于红梅
- 亮中华
- 亮中贤
- 付宜红
- 任小艾
- 何国祥
- 何振声
- 何景安
- 何洁霞
- 余晓莹
- 倪美娟
- 傅维利
- 全守杰
- 冯婉桢
- 刘东晓
- 刘伟
- 刘力
- 刘华清
- 刘岳
- 刘德
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陈杰
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摘要:
自香港回归以来,由于部分港人的思想认识偏差、反对派的长期阻挠和教育改革的政策局限等方面的原因,包括国民教育、国情教育、"国史"教育、"一国两制"和"基本法"教育在内的"国家认同教育"开展得并不顺利,始终存在着重大遗漏和缺憾.对此,香港社会各界有必要团结一致,从"国家认同教育"的科目、教师、教材和舆论等方面着手填补空白和短板,改进工作,促使"国家认同教育"落到实处,从而巩固"一国两制"成功实践的思想基础、保障"一国两制"在香港行稳致远.
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陈杰
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摘要:
自香港回归以来,由于部分港人的思想认识偏差、反对派的长期阻挠和教育改革的政策局限等方面的原因,包括国民教育、国情教育、“国史”教育、“一国两制”和“基本法”教育在内的“国家认同教育”开展得并不顺利,始终存在着重大遗漏和缺憾。对此,香港社会各界有必要团结一致,从“国家认同教育”的科目、教师、教材和舆论等方面着手填补空白和短板,改进工作,促使“国家认同教育”落到实处,从而巩固“一国两制”成功实践的思想基础、保障“一国两制”在香港行稳致远。
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屈宏;
梁闪闪
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摘要:
在香港受殖民统治时期,港英当局构建了以英国为宗主国,以所谓"世界公民"教育为理念的香港殖民教育体系,严重疏离了香港同胞对祖国的认同感.回归后,香港特区的教育内容、教育主体和教育管理体制依然没有摆脱受殖民统治时期的阴影,历史教育的长期缺位没有改变,通识教育实践发生异化,"一国两制"教育明显不足,受殖民教育影响的教师充斥教育界,教育管理体制的殖民烙印严重.这是香港特区政府教育管理存在不足,香港社会内部教育环境高度异化,外部势力深度干涉香港教育等内外因素共同作用的结果.香港教育去殖民化不仅关系到香港的繁荣稳定,也是国家安全的重要内容.推进香港教育去殖民化,要加强特区政府教育监管,建设爱国爱港教师队伍,建立与"一国两制"相适应的教育内容体系,深化教育方式改革创新,改善教育发展环境.
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屈宏;
梁闪闪
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摘要:
在香港受殖民统治时期,港英当局构建了以英国为宗主国,以所谓“世界公民”教育为理念的香港殖民教育体系,严重疏离了香港同胞对祖国的认同感。回归后,香港特区的教育内容、教育主体和教育管理体制依然没有摆脱受殖民统治时期的阴影,历史教育的长期缺位没有改变,通识教育实践发生异化,“一国两制”教育明显不足,受殖民教育影响的教师充斥教育界,教育管理体制的殖民烙印严重。这是香港特区政府教育管理存在不足,香港社会内部教育环境高度异化,外部势力深度干涉香港教育等内外因素共同作用的结果。香港教育去殖民化不仅关系到香港的繁荣稳定,也是国家安全的重要内容。推进香港教育去殖民化,要加强特区政府教育监管,建设爱国爱港教师队伍,建立与“一国两制”相适应的教育内容体系,深化教育方式改革创新,改善教育发展环境。
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王苏婉
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摘要:
目前香港青年学生的爱国主义教育问题面临的挑战是多方面的,殖民主义教育的历史、愈演愈烈的敌对势力、社会责任意识淡薄的新闻媒体加剧了香港大学生国家认同感培育的难度.青年的理想信念关乎国家的未来,培育高素质爱国爱港的建设者和接班人是实现中华民族伟大复兴的需要.面对香港大学生爱国主义教育中出现的问题与挑战,需要不断加强和改进香港爱国主义教育的路径.
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李纳米
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摘要:
从教育的角度梳理和分析了香港修例风波这一事件的根源:通识教育教材严重误导学生、爱国爱港学校和教师被边缘化、考试试题及其答案恶意引导学生、邪恶教协兴风作浪。为此,提出了建议特区出台《反叛国反分裂法》,惩治违法分子;对通识教材和高考试题实施审批制;加强教师队伍及其社团的管理,确保正能量;唱响主旋律,弘扬爱国爱港榜样等,积极探索"一国两制"香港教育方案,使香港更加稳定、繁荣、富强。
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施雨丹;
马东影
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摘要:
香港回归20年,教育改革未间断.回归以来,香港教育以“终身学习、全人发展”为理念,以“学习”为主线,在课程、评估及学制上进行了全方位、根本性的改革,改变了香港教育精英主义、考试主义的传统,以适应急剧变革的社会发展.以香港教育改革中最核心的三大项目为重点,探讨香港教育改革的背景、举措、成效及值得推广的经验.作为世界上有影响力的教育改革范例之一,香港教育改革具有非常重要的研究价值.
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张鹏;
吕立杰;
林智中
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摘要:
教育公平是当今基础教育改革的核心命题之一.教育公平与教育平等的内涵不同,真正实现教育公平,需针对学生间的差异采取不同的、与其相匹配的措施.我国香港地区在强调机会均等的同时,强调照顾学生学习差异的重要性,在学校管理、课程优化、教师提升、教学改进和教育评估等多个维度照顾学生学习差异关照教育公平.借鉴并反思香港地区已取得的经验对内地教育公平的促进有重要意义.
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黄显华
- 《第八届两岸三地课程论坛》
| 2006年
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摘要:
香港教育统筹局为推动课程改革,特别委托大专院校进行独立的评鉴研究,期望搜集资料以了解学校实施新修订课程的情况,作为衡量发展策略的根据,务求更有效地支持学校妥善推行改革,最终使学生得益.本文简介香港整体课程和中文科课程改革,课程实施评鉴文献,研究结果。
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