产学研协同

摘要： 通过问卷调查获得325个一手有效数据进行实证研究,研究结论印证研究假设,结论表明环境动荡性、战略一致性和结构正式化正向调节产学研协同与知识吸收能力之间的关系,知识吸收能力在产学研协同与创新绩效之间起到中介作用。研究成果为推动企业大力实施产学研协同与促进知识吸收能力提供参考。

摘要： 全国人大代表、小米科技董事长雷军在2021年两会上围绕推动数字经济发展和科技创新的大方向,提议进一步推动我国智能制造发展,雷军建议,营造有规划可预期的宏观政策环境,引导龙头企业更好发挥示范带动作用;推动产学研协同研发,组建创新联合体,夯实智能制造装备及关键部件的基础研发能力;持续培育智能制造服务平台,力争在工业软件、智能制造系统方面取得更大突破;通过引进来、培养好、促转型等方式,加速填补智能制造人才缺口。

摘要： 以校企合作为基础,推进产学研协同培养研究生体系的建设,是培养专业硕士研究生的有效途径。文章首先探讨产学研协同培养研究生体系构建的必要性,分析校企合作培养体系现阶段存在的问题,重点阐述产学研协同培养体系的建设策略与实施方案。通过该体系的建设与实施,不断提升应用型人才的科学素养与工程实践能力,充分发挥高校与企业在经济发展与科技进步中的重要作用。

摘要： 本文在深入分析当下区域产学研协同创新绩效评价指标体系和评价方法不足的基础上,将协同、系统理论有机地融入区域产学研协同创新绩效评价中,从区域创新环境、学研机构科学知识创造能力、企业技术知识创新能力、区域产学研协同效应、区域创新绩效5个维度,构建更为系统科学合理的区域产学研协同创新绩效评价指标体系。在考虑显性与隐性双重激励的基础上,运用双重激励动态综合评价方法对各区域产学研协同创新绩效进行评价,并与静态计算结果进行比较。研究发现:区域间的产学研协同创新绩效非均衡发展现象严重;部分省份产学研协同创新绩效动态激励后的排名存在一定变化,如2018年江西省在受到动态激励的情况下产学研协同创新绩效位次前移。

摘要： 当前新发展阶段,我国高技术企业创新成果不断涌现,但仍存在技术创新绩效水平相对较低的现实存在。面对复杂多变的内外部创新环境,综合分析高技术企业技术创新绩效的影响因素,运用系统动力学方法,构建高技术企业技术创新系统模型,研究系统内企业研发投入强度、政府补助力度以及产学研协同度3个变量参数数值的变化对有效发明专利数、新产品销售收入以及主营业务收入的动态影响。结果表明,企业研发投入强度对技术创新绩效的提升有促进作用,政府补助力度在系统发展前期对有效发明专利数的提升效果最为显著,能够提升技术创新绩效,而在中后期的促进作用不显著;与改变企业研发投入强度和政府补助力度相比,产学研协同度的增加最能显著提升技术创新绩效水平。

摘要： 以江西理工大学为例,分析了研究生工作站、国家创新中心和重大科研项目三种产学研协同育人载体的作用,总结了产业教授、研究生导师创新团队、项目指导团队等产学研协同育人队伍建设经验,介绍了产学研协同育人过程利益机制和运行机制。

摘要： “产学研合作”模式对社会、高校、企业和学生都有很大的影响,应该在实践中加以推广。经过一系列的改革,目前已初见成效,但“产学研合作”是一个漫长的过程,需要不断摸索与完善,才能真正造就高水平的应用型人才,推动中国经济社会的迅速发展。因此,文章分析应用化学专业实践教学存在的问题,并有针对性地指出基于产学研协同理念的应用化学专业实践教学方法。

摘要： 为提升大健康产业产学研协同课程体系构建水平,基于多学科融合的理念,对大健康产业产学研协同课程体系构建策略进行了探讨。论述了大健康产业的内涵:大健康是根据时代发展、社会需求的改变而提出的一种全局理念,强调自我健康管理,关注各类影响健康的危险因素和误区,是基于对生命全过程全面呵护的理念指导下提出的。分析了多学科融合构建大健康产业的必要性,表现在服务国家战略与健康产业之需,适应知识生产模式转变之势,破解高等教育专业结构性矛盾之困。提出了多学科融合下大健康产业产学研协同课程体系构建策略:根据国家需求合理规划,打造学科新格局;根据行业需求设置专业课程,构建专业新结构;整合校内外资源,优化教育新生态;根据人才培养目标,建立人才培养新模式;利用信息技术更新教学内容,重塑课程新体系,从而提升多学科融合的教学效果,提高产学研协同课程体系构建水平,实现技术、产业与教育的协同发展,促进我国大健康产业的可持续发展。

摘要： 我国正处于脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的重大转型期,亟需高校产学研协同创新,适应社会转型需要。将圈层结构理论和协同理论相结合运用到产学研协同领域,选择以河北农业大学“太行山道路第一驿站”为研究对象,采用个案研究方法对其进行了分析。通过对“太行山道路”产学研协同演进历程的梳理,将其分为了初探期、发展期、深化期和转型期四个阶段,进一步分析了其“四方联动”“六个一”“五链合一”的圈层式协同发展模式,总结出其在成效上实现了内圈层主导产业发展,现代模式成型;中圈层连接机制形成,多元主体获益;外圈层辐射范围扩散,品牌价值彰显。基于此,提出对地方农业高校产学研协同创新服务乡村振兴中的经验启示:以内圈层为主导,聚力打造核心产业;发挥中圈层主体联动作用,协同构建服务机制;实现外圈层突破,共助乡村全面振兴。

摘要： 为适应首都城市发展对技术技能人才创新能力的新需求,深化城教融合,以北京工业职业技术学院人才培养改革为例,从平台、专业群、培养体系、支撑体系、运行机制5个方面对技术创新型人才“产学研协同”培养进行探索和实践。依托产学研协同育人平台,构建“课内课外相贯通,教学现场与实践场景相衔接”培养体系,形成课程学习筑基、社团科研提升、技能大赛演练、技术服务实战的培养路线,对实现技术创新型人才培养和产教深度融合具有实践意义。

摘要： 论文基于应用型人才培养目标,研究构建服装专业产学研协同人才培养模式与机制.论文重点围绕知识培养、实践培养、资源建设等方面,研究在高校应用转型发展背景下,整合校企优势资源,改革创新,构建产学研协同人才培养新模式,培养高素质的应用型服装专业人才.服装专业产学研协同人才培养模式的创新与实践,主要包括产学研协同人才培养目标与方案的确立,特色核心课程体系建设,实践资源及教师队伍建设等.

摘要： 以知识生产与认知方式的变迁为线索,考察大学(包括科学研究机构)与企业(产业)从不可通约转为可通约的过程,这个过程大致可以分为独立式阶段、接触式阶段和协同式阶段.通过研究产学研协同的历史演变过程,分析产学研协同演进的特点,进而提出推进产学研协同的政策建议.

摘要： 珠江三角洲地区的应用技术型高校在国家创新驱动发展战略的春风中迎风起舞,理性面对办学趋同、与产业脱节、资源相对匮乏、合作育人机制有待深化等问题锐意改革.主动适应创新驱动发展战略的大环境、明确办学定位、改善办学条件、产学研协同创新,同时国家也给予经费、办学自主权等方面的政策支持.

摘要： 高校创业教育有共同的规律，但每个学校有其特殊性，需要结合各自情况开展工作。广州番禺职业技术学院是首批国家示范性高等职业院校，如何提高办学质量与办学层次是学校战略考量的重点。在未来较长一段时期，借助产学研协同创业平台建设，提升学校整体创业教育能力是我们的工作重点，而“伙伴计划”是行动策略的主要内容。

摘要： 本发明公开了一种产学研技术协同与成果转化研发服务系统，包括微处理器，所述微处理器的连接端设有显示模块、A/D转换模块、数据库、产学模块和转换单元，所述显示模块的输入回路与微处理器的输出回路连接，所述显示模块设置为显示屏，所述A/D转换模块的输出回路与微处理器的输入回路连接，所述A/D转换模块输入端设有输入模块，所述输入模块具体为键盘，所述输入模块用于对用户的产学技术和成果内容进行手动式输入和相关变量的修改。本发明通过利用微处理器对系统内的各个运算单元进行协同工作，对输入的信息进行转化、分析和对比，减少了相对应的资源投入，降低了成果转化的成本，提高了转化效率。

摘要： 本发明公开了政产学研用协同创新网络社区，所述网络社区包括中央管理系统、网上创新中心、网上工作室、网上服务中心和网上实验室,在中央管理系统的管理和协调下，各种用户应用网上实验室、网上创新中心、网上服务中心和网上工作室协同完成网上合作研究工作；本发明是采用互联网、人工智能、现代通讯等技术集成创新建设的公共服务平台，以网上实验室为主体结合政产学研四个方面，利用网上实验室的工作效能大力推动了政产学研的有效合作；该网络社区可同时针对不同业务领域形成不同业务内容，具有良好的市场前景和推广价值。

摘要： 本申请公开了一种基于大数据的产学研匹配方法、装置、设备及介质，其中，该基于大数据的产学研匹配方法包括：基于生产项目关键词，匹配至少一个生产领域，以及生产领域对应的生产领域数据库；基于生产领域数据库的数据量，获取数据源区分个数M和中间键值分区的分区数R；将生产领域数据库中的学术项目按个数M进行分区后，每一分区形成项目匹配信息包；对生产项目关键词和学术关键词进行匹配，并将关键词比对结果发送到R个中间键值分区上；将每一中间键值分区上的关键词比对结果发送到归约节点进行数据合并，获取产学研项目。该方法提高了在大规模数据的生产领域数据库中匹配出产学研项目的效率，简单快捷。

摘要： 本发明公开一种基于nlp的产学研项目推荐匹配方法与系统，包括以下步骤；步骤一：企业注册登录后在发布需求模块中发布需求；步骤二：系统收到需求后通过人工智能自然语言处理模块提取出需求关键词；步骤三：在推送模块中，将需求关键词和高校教师专业领域库做相似度计算，获得最相近的专业领域，并向这些专业领域教师推送需求项目；步骤四：在推送模块的消息子模块中，相关教师可以查看项目需求，选择接受或者忽略，对于接受的项目需求，在弹出的表单页面填好对应信息后发送给企业；步骤五：在推送模块的消息子模块中，企业可以汇总查看高校教师返回的信息并决定是否立项并进一步合作。本发明方法系统上手时间短，易于学习，方便维护，记录全面。

摘要： 本发明提供一种基于移动终端的医疗机构产学研管理方法，通过多个移动终端积累的产学研数据挖掘其中的优选移动终端，包括如下步骤：a.定义命题并采用模拟退火算法分别在产业数据库、学习数据库和科研数据库寻找最优解，其中，产业数据库的最优解定义为优选产业值，学习数据库的最优解定义为优选贡献值，科研数据库的最优解定义为优选影响值；b.重复执行n次步骤a生成n个优选产业值、n个优选贡献值和n个优选影响值，将n个优选产业值、n个优选贡献值和n个优选影响值以及对应全部移动终端的全部设备码集合形成产学研数据库；c.采用遗传算法寻找产学研数据库的最优解。

摘要： 本发明公开了一种产学研结合的场景式远程实验教学装置及设计方法，属于场景式远程实验领域，搭建实验环境包括实验对象的数学模型、三维场景、仿真器、生产数据同步器等；建立实验服务器，将上述实验系统所需的环节通过信息数据互通连接起来；然后通过实验服务器的数据接口，将此实验系统融入到云服务器集群中，再通过云服务器集群连接到不同的用户端平台；用户在用户端界面进行操作，操作指令通过网络传输到远程实验装置，从而来达到远程控制实验系统的目的。本发明将传统实验中需要的中大型设备、场景及危险性较高的实验项目结合到网络远程实验中，使得操作者通过用户端平台即可进行远程的实验操作。且可以有利扩展传统实验系统的呈现形式。

摘要： 本发明公开了一种电力企业产学研系统评价方法、装置及存储介质，包括构建电力企业产学研系统的评价体系，并分析所述评价体系的各项指标，将所述指标划分为定量指标和定性指标；其中，所述指标包括多个一级指标、多个二级指标和多个三级指标；实时获取各项指标的实测值，根据所述各项指标的实测值，对所述定量指标进行标准化处理，并对所述定性指标进行评估，得到各所述指标的分值；采用DEMATEL‑ANP法确定各所述指标的权重；根据所述指标的分值和权重，对所述电力企业产学研系统进行评价，能有效解决现有技术无法对电力企业产学研系统实现精准全面衡量的问题，能实现科学地、准确地为电力企业产学研系统提供参考。

摘要： 本实用新型涉及一种面向化工生产的产学研平台系统，属于信息系统技术领域。本实用新型的面向化工生产的产学研平台系统，包括生产监视系统、教学系统和科研系统，生产监视系统包括若干个用来对生产设备运行情况进行摄像监控的监视系统；所述产学研平台系统还包括用来将生产监视系统摄像的视频信号处理并储存的中央处理系统，中央处理系统与生产监视系统、教学系统、科研系统均相连以将对应的视频信号传输至教学系统和科研系统。本实用新型的面向化工生产的产学研平台系统无需学生和老师到化工企业现场参观学习，非常便利，节省了成本。

摘要： 本发明涉及一种政产学研协同创新三方演化博弈分析方法，包括如下步骤：（1）将政府、企业和高校所有相关的协同创新参数分为5类，并作政产学研协同创新演化博弈模型的基本假设；（2）建立政产学研协同创新博弈的支付矩阵；（3）基于政产学研协同创新博弈的支付矩阵，建立政府、企业和高校的复制动力系统；（4）依据演化博弈理论，输出三方演化博弈模型的局部均衡点；（5）分3种情况讨论均衡点的稳定性，输出每种情况的演化稳定点；（6）进行算例分析，找出影响政产学研协同创新的关键因素。本发明的优点在于：本发明实现了包含政府、企业和高校三个主体的在内的演化博弈行为，解决了不同因素对协同创新关系演化的影响。

摘要： 本实用新型适用于计算机数据分析技术领域，提供了一种模拟产学研协同效率的评价设备，包括设备箱，所述设备箱的内顶壁固定连接有电路板，所述电路板的正面固定镶嵌有ASIC芯片，所述设备箱的左右两侧面均固定镶嵌有通风管，每个所述通风管的内壁均固定连接有吹风机，所述设备箱的底面固定连接有集尘箱，所述集尘箱的内壁固定连接有抽风机，所述集尘箱的内壁固定连接有一组过滤板。该模拟产学研协同效率的评价设备，提供设置的抽风机，可以利用抽风机工作对电路板进行吹风，使电路板上面的灰尘脱离电路板，实现对电路板的吹风降温和避免电路板灰尘过多，使电路板温度升高，造成电路板的线路老化，影响电路板的使用寿命。