食品机械与设备
食品机械与设备的相关文献在2005年到2022年内共计89篇,主要集中在轻工业、手工业、教育、一般性理论
等领域,其中期刊论文89篇、专利文献2873255篇;相关期刊52种,包括中国教育技术装备、教育教学论坛、中国西部科技等;
食品机械与设备的相关文献由238位作者贡献,包括冯涛、宋诗清、于海燕等。
食品机械与设备—发文量
专利文献>
论文:2873255篇
占比:100.00%
总计:2873344篇
食品机械与设备
-研究学者
- 冯涛
- 宋诗清
- 于海燕
- 俞苓
- 叶盛英
- 孙敏
- 宋贤良
- 李慧星
- 李斌
- 王永辉
- 罗树灿
- 苗颖
- 许彬
- 郭卫芸
- 雷军乐
- 高雪丽
- 黄宗海
- 伍强
- 余小娜
- 冉烈
- 刘伟强
- 司徒文贝
- 吴小勇
- 吴桐
- 周裔彬
- 姚凌云
- 孙翰昌
- 康健
- 张丽霞
- 张剑
- 张强
- 徐金瑞
- 曾祥燕
- 李宏彬
- 李应彪
- 李梅青
- 杨萍
- 游玉明
- 王乃富
- 王云阳
- 王化田
- 王莹
- 田玉庭
- 肖瀛
- 胡勇
- 董斌
- 董武林
- 褚亮亮
- 邓凯波
- 邓欢
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司徒文贝;
宋贤良;
叶盛英;
罗树灿
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摘要:
“食品机械与设备”课程是食品科学与工程专业的必修课,也是培养学生工程能力和创新能力的基础。在各类线上教学活动积极发展的背景下,“食品机械与设备”课程如何利用慕课资源提升教学效果,是一个值得探索的问题。对“食品机械与设备”课程教学特点、慕课平台建设与使用等进行介绍,并对课程的教学难点、重点与慕课结合的模式、方法进行了探索,以期提高课程的教学效果,为课程后续的教学改革提供一定的参考和借鉴。
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谢中国;
王芙蓉;
贺江;
杨祺福;
王穗萍
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摘要:
针对"食品机械与设备"课程传统教学模式导致学生学习积极性不高、教学效果不理想等问题,从打造精彩的第一课堂,开展内容丰富、形式多样的第二课堂活动,开辟时空开放的第三课堂进行课程教学改革,构建了"三课堂"融合协同教学模式,提高课程教学质量和教学效果,培养学生的创新精神和实践能力。
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李宁
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摘要:
近年来,我国食品工业结构在科技技术水平不断提升,大众愈发重视食品安全问题情形下,转型与升级趋势十分明显,并在国家与社会共同协助之下得以有效现代化发展,从而为强化食品行业的创新性发展打下坚实基础。食品包装机械作为食品工业结构系统中的基本组建部分,其在新时代的电子化发展进程,对食品工业整体生产效率的高与低有深远影响。对此,本文将基于数字化时代背景,结合魏庆葆主编的《食品机械与设备》,深入分析促进自动化技术与食品包装机械融合发展的现实意义,并顺应时代发展形势探索自动化技术在食品包装机械中的应用发展与管理,助力促进食品包装机械自动化发展,以此大力提升食品包装机械整体工作效率。
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王永辉;
郭卫芸;
高雪丽;
李光辉
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摘要:
“食品机械与设备”是食品科学与工程专业的一门重要专业课程,其具有突出的工程特征。对当前该课程在教学实践中的突出问题进行了分析,提出了通过优化课程内容与知识体系,转变教学模式,充分利用互联网资源及改善课程考核方式的多重举措来提高课程的教学质量。
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沈飞
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摘要:
食品机械与设备是各个高校食品科学与工程的核心必修课,是一门理论与实践相结合的工程类课程。文章针对粮油食品机械与设备课程教学的现状及存在的问题,基于教学工程认证的理念,提出食品机械与设备课程教学改革,以此来提升学生对食品机械与设备课程的学习兴趣,从而帮助学生更好的理解食品机械的结构、原理及工作原理。
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王卫东;
于楠楠;
孙月娥;
王帅;
刘君
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摘要:
食品机械与设备是食品类专业一门重要的核心课程,但在传统教学过程中因其内容难度较大、结构复杂、单调枯燥而使教学效果不理想.SPOC教学是"互联网+"时代下出现的新的教学模式.本文分析了基于超星学习通的SPOC教学在食品机械与设备课程中应用的必要性,重点阐述了此教学模式下的准备阶段以及具体课堂教学的实施.这种模式将线下学习以及线上学习相结合,注重对学生求学阶段的自主性以及自觉性培养,让课上课下实现完美融合,并在实际教学过程中取得了非常好的教学效果.
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姚凌云;
孙敏;
宋诗清;
王化田;
董武林;
冯涛
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摘要:
微课是以学习者为中心设计的可视化学习资源,随着现代信息技术的不断发展,目前已被广泛引入高校教学过程."食品机械与设备"是食品科学类专业的核心课程之一,结合该课程知识点复杂分散、理论与实践融合难等特点,提出了基于微课的翻转课堂教学模式,并应用于"食品机械与设备"的教学实践,旨在促进教学效果的提升,提高学习者的自主学习能力和兴趣,可为食品科学类专业实践能力培养提供更好的方式,同时为其他相关专业教学改革提供借鉴.
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姚凌云;
孙敏;
宋诗清;
王化田;
董武林;
冯涛
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摘要:
微课是以学习者为中心设计的可视化学习资源,随着现代信息技术的不断发展,目前已被广泛引入高校教学过程。“食品机械与设备”是食品科学类专业的核心课程之一,结合该课程知识点复杂分散、理论与实践融合难等特点,提出了基于微课的翻转课堂教学模式,并应用于“食品机械与设备”的教学实践,旨在促进教学效果的提升,提高学习者的自主学习能力和兴趣,可为食品科学类专业实践能力培养提供更好的方式,同时为其他相关专业教学改革提供借鉴。
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郭卫芸;
王永辉;
余小娜;
高雪丽
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摘要:
介绍了以布鲁姆分类认知理论为基础,从记忆、理解、应用、分析、评估、创新6个层级设计工程类课程教学目标,并通过以自主学习、小组合作学习、项目式学习相结合的课程实施方式,配合以平时考核、创新设计考核和期末考试相结合的多元化课程考核方式对教学目标进行达成和考查.经实践发现,课程教学目标与学生需求的适应度、课程实施方案的达成度、教师的支撑度、考核方案的有效度及学生的满意度均可达到满意效果.
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郭卫芸;
王永辉;
余小娜;
高雪丽
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摘要:
介绍了以布鲁姆分类认知理论为基础,从记忆、理解、应用、分析、评估、创新6个层级设计工程类课程教学目标,并通过以自主学习、小组合作学习、项目式学习相结合的课程实施方式,配合以平时考核、创新设计考核和期末考试相结合的多元化课程考核方式对教学目标进行达成和考查。经实践发现,课程教学目标与学生需求的适应度、课程实施方案的达成度、教师的支撑度、考核方案的有效度及学生的满意度均可达到满意效果。