风景园林专业

摘要： 高校风景园林专业面向工程教育认证的人才培养方案随着信息化教学方式的快速发展也在持续优化与改进。为提高风景园林专业建设水平,实现“以学生为中心”的人才培养理念与培养方式的创新,以工程专业人才培养的目标与通用标准为基础,结合农业院校的特色与优势,对风景园林专业人才培养方案的制订进行探讨,最终形成依托于工程教育专业认证体系的风景园林人才培养方案。对培养学生工程能力起到积极作用的同时,为我国同类农业院校风景园林专业的人才培养方案的制订提供参考和借鉴。

摘要： 为了对现有艺术类高校的风景园林专业进行更加有效、全面的改革探索,文章以艺术院校风景园林专业的教育为研究对象,对目前艺术院校风景园林专业的教育现状及不足进行深入的分析和探讨,发现艺术类院校在教学中缺乏以知觉体验为视角的创造性、整体性以及功能性的统一,在学习过程中缺乏整体性与大局观,设计成果缺乏文化支撑,在实践训练中缺乏深度。并对同类专业教育模式进行对比,从感知、建构、创造的过程中,提出将知觉体验教学法融入风景园林专业人才培养的教育理念。通过改革教学的方式和环境意境,引导艺术类高校风景园林专业学生形成完善的设计思维和设计能力。

摘要： 文章首先分析了高等院校风景园林专业美育类课程的设置现状,然后论述了风景园林专业本科课程体系中增设美育类课程的必要性,最后提出了关于在风景园林专业本科课程体系中增设美育类课程的建议。

摘要： 本文在风景园林专业课的教学实践中,以中国共产党建党100周年作为课程思政切入点,将思政教育与专业教育有机融合。针对艺术院校风景园林专业特点,通过展教结合、课赛融合的方式,激励引导学生踊跃参与相关展览和竞赛,以展赛促教促学。这是“课程思政”的有效实践,用艺术的方式传播社会主义核心价值观,突显艺术院校风景园林学科的特色。

摘要： 上海交通大学设计学院4个专业均被列为国家级一流本科专业建设点2022年6月,教育部办公厅印发《关于公布2021年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》,上海交通大学17个专业被列为国家级一流本科专业建设点。目前,上海交通大学获批国家级一流本科专业建设点已累计达到60个,其中设计学院4个本科专业,即建筑学系建筑学专业、风景园林系风景园林专业、设计系工业设计专业与视觉传达设计专业(含环境设计)均被列为国家级一流本科专业建设点。

摘要： “五育”并举背景下,劳动教育在风景园林专业等新工科培养体系中具有不可替代的地位,其教学过程离不开专业实践。本文以内蒙古工业大学为例,通过校园花园师生共建的专业劳动实践,探索在风景园林专业实践环节融入劳动教育的途径,提出全员、全方位、全流程的专业劳动教育实践保障机制,将专业技能教学与劳动教育紧密融合,使学生在动手实践过程中将理论知识融会贯通,在劳动过程中锻炼创造性思维,培育学生正确的劳动价值观,提升专业精神及服务意识,创造价值感、获得感,培养适应时代需求的风景园林专业人才。

摘要： 高校风景园林专业是培养具备风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜和城市绿地规划设计人才的阵地.风景园林专应用型人才的培养离不开高效教学的开展,在风景园林专业教学中运用计算机辅助设计是十分必要的.由于设计中一些绘图、测量、空间结构设计都要依赖专业的计算机软件进行,因此,分析风景园林专业计算机辅助设计教学至关重要.本文首先对计算机辅助设计课程特点进行了解读,指出了风景园林专业计算机辅助设计教学中存在的问题,接着对具体技术进行了分析,并提出了有效改进实际教学的合理化建议.

摘要： 现阶段的高等教育以培养具有综合素质和专业技能的高等人才为己任.目前,很多高校都开设有风景园林专业,这一专业的教育重点是培养具备全面素质和创新设计能力的风景园林设计人才.随着产学研教学体系的逐步形成,高等教育十分重视产教融合对于实际专业教育的影响,积极构建专业实践课程体系有助于提高本专业教学的实效性,有利于使学生获得真正的技能,实现“四真三化”课程建设理念的运用.本文首先对风景园林学及风景园林专业进行了阐述,分析了部分高校风景园林专业实践课程体系存在的问题,并针对实际教学的问题提出了可实施的对策.

摘要： 为保证风景园林专业应用型人才培养质量,增强"花卉应用与设计"课程教学效果,文章在对该课程的专业地位和课程性质进行综合分析的基础上,指出了目前课程教学过程中存在的问题,探讨了改革的思路,并通过案例教学、小组设计竞赛、实践操作和多元化考核等改革措施,保证了"花卉应用与设计"课程教学目标的圆满实现.

摘要： 根据国家教育发展规划的要求,本硕博人才培养模式成为高校改革的重点.浙江农林大学风景园林专业具有本硕博人才培养资格,为进一步提高本专业教育水平,研究基于实践平台构建需求,研究了"本硕博"联动培养下风景园林专业实践平台构建目标、原则,在本科实践、硕士实践以及博士实践人才培养的基础上提出了对应的平台构建内容.以期为相关专业"本硕博"人才培养提供参考.

摘要： 根植于四川美术学院在当代艺术领域创作领域的学术基础,提出了艺术院校中风景园林专业建设的基本构想,提出风景园林核心知识教授为主干、特色课程为支撑、培养创新能力为重点的本科专业培养体系,通过核心设计课程的整合、“三跨”特色教学课程的穿插、多学科融合的课题类课程补充、“联合毕业设计”课程的实行的教学实践,初步建构“多维立体倒金字塔”的教学体系,探索属于工学门类的风景园林专业在统一的学科体系下,融合艺术类学院特色、紧密结合地方化建设、丰富学科外延的途径.

摘要： 随着美丽中国和生态文明的建设,风景园林学科在城市发展和生态环境保护中的作用日显突出.风景园林是一门实践性很强的专业,实践教学是风景园林专业人才培养的重要载体.以英国爱丁堡大学和中国华中农业大学为例,分析英国和中国风景园林专业实践教学的特点及差异,指出英国爱丁堡大学在实践教学中注重实际场地与理论实践结合,并具有国际视野等特点:华中农业大学践行“情·境育人”办学理念,构建“五阶”实践教学体系,创新课程实践的形式与内容,延伸实践教学、建立“无限课堂”等特点.提出了英国大学风景l亘林专业在实践教学的过程评价、自主性和开放性、多学科合作等方面值得借鉴的地方.

摘要： 基于国家高等教育改革和风景园林专业发展的背景,以同济大学2018版风景园林专业本科教学培养计划改革为例,探索了风景园林专业本科教学培养计划改革的目标与目的、依据与原则以及采取的措施与途径.从人才培养目标转变、知识结构调整与设计、课程体系模块建构、学时与学程安排等方面,阐述了培养计划改革方案所具有的通识性、引领性、综合性与工程性等特点.

摘要： 目前风景园林专业的美术教学急需在“建筑美术”教学体系的基础上,摸索出一条有学科针对性的基础框架,在与传统文化背景、学科专业、时代三个层面贡献自己的力量.以自然为核心的美术教学探索,试图为工科背景下的风景园林专业提供一套可行的美术教学思路.

摘要： 现代风景园林学科教育中,生态知识与生态思想的引介成为学科发展的基础支撑之一,生态规划设计专业技能的培养已成为风景园林专业教育人才培养的重要环节.选取14所欧美著名高校风景园林研究生教学体系作为研究样本,一方面综合比较其生态相关课程的学分设置、课程形式与内容等具体要求,反映生态教学在其学科教学体系中的重要性,另一方面通过统计分析历年生态主题学位论文的比重变化及研究动态,揭示以学位论文为重要途径培养生态研究型人才的发展趋势.在此基础上,审视中国风景园林学科研究生生态教学的发展现状与趋势,针对存在的短板与不足提出优化建议,旨在借鉴欧美经验构建适应绿色转型发展需求与高层次人才培养的研究生生态教学体系.

摘要： 以全人教育为目标,依据人与环境对立统一的哲学原理,提出将认知与情感、专业与情操、教育与文化综合地贯穿于教育教学全程的“情·境育人”风景园林教育思想,构建了思想情操培育与专业教育相融合的“知、情、景、境”人才培养体系,形成了以“生境·画境·意境”为核心的教学体系和梯度上升的实践教学体系,探索注重体悟和动手能力的实践教学方法和多层次的情境创设.通过改革基层教学单位质量监控与保障体系,将思想情操培育与专业教育融合,探索实践与教书育人、思想情感教育与专业教育、成人与成才的统一.

摘要： 进入21世纪以来,各学科门类的界限正逐步被突破,以往学科间泾渭分明的无形壁垒逐渐为开放交叉所消融,日益形成更为科学且符合学科发展趋势规律的体系.面对这样的现状,艺术院校应以不进则退的态度,主动探寻风景园林学科建设的未来发展之路.文章是基于当今风景园林学科走向融合的背景,通过总结在艺术院校设计课程学习过程中的深刻体会,结合国内外相关先进理念的研究,在此分享一些思考所得,希望对今后的学习研究有所帮助.

摘要： 进入21世纪以来,各学科门类的界限正逐步被突破,以往学科间泾渭分明的无形壁垒逐渐为开放交叉所消融,日益形成更为科学且符合学科发展趋势规律的体系.面对这样的现状,艺术院校应以不进则退的态度,主动探寻风景园林学科建设的未来发展之路.文章是基于当今风景园林学科走向融合的背景,通过总结在艺术院校设计课程学习过程中的深刻体会,结合国内外相关先进理念的研究,在此分享一些思考所得,希望对今后的学习研究有所帮助.

摘要： 进入21世纪以来,各学科门类的界限正逐步被突破,以往学科间泾渭分明的无形壁垒逐渐为开放交叉所消融,日益形成更为科学且符合学科发展趋势规律的体系.面对这样的现状,艺术院校应以不进则退的态度,主动探寻风景园林学科建设的未来发展之路.文章是基于当今风景园林学科走向融合的背景,通过总结在艺术院校设计课程学习过程中的深刻体会,结合国内外相关先进理念的研究,在此分享一些思考所得,希望对今后的学习研究有所帮助.

摘要： 进入21世纪以来,各学科门类的界限正逐步被突破,以往学科间泾渭分明的无形壁垒逐渐为开放交叉所消融,日益形成更为科学且符合学科发展趋势规律的体系.面对这样的现状,艺术院校应以不进则退的态度,主动探寻风景园林学科建设的未来发展之路.文章是基于当今风景园林学科走向融合的背景,通过总结在艺术院校设计课程学习过程中的深刻体会,结合国内外相关先进理念的研究,在此分享一些思考所得,希望对今后的学习研究有所帮助.

摘要： 本发明涉及园林装饰技术领域，尤其是指一种用于风景园林的多功能风景墙，包括墙体，所述墙体的内部固定连接有第一竖杆，所述第一竖杆的侧壁固定连接有第一横杆，所述墙体的内部固定连接有第二竖杆，且第二竖杆位于第一竖杆的上方，所述第二竖杆的侧壁固定连接有第二横杆，所述第二横杆的末端固定连接有调节杆，所述调节杆的顶部固定连接有连接杆，所述连接杆与第一横杆相平行。本发明在使用时可以对告示牌与浮雕进行支撑，相较于常规的在墙体上打孔安装告示牌与浮雕，该风景墙结构可以为告示牌与浮雕提供更加稳定的支撑，避免告示牌与浮雕从墙体上脱落。

摘要： 本实用新型提供了一种用于风景园林的多功能风景墙，包括：墙体、墙头、吊轨、丝杆、电机、地轨、窗口、门口、玻璃、平移门、吊轮、丝杆滑块、地轮、轴承座；所述墙体的顶端设有墙头，且墙头与墙体设为一体式结构；所述墙体前侧的顶部设有吊轨，且吊轨通过螺栓的在墙头的底部；所述吊轨的底部设有丝杆，且丝杆的两端镶嵌有轴承座；所述轴承座通过螺栓固定在墙体前侧的顶部；所述丝杆的右侧设有电机，且电机通过螺栓固定在墙体前侧的顶部，本实用新型通过对一种用于风景园林的多功能风景墙的改进，具有结构合理，平移省力，方便，墙体通透性较好，美观大方的优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型提出了一种用于风景园林的多功能风景墙，涉及风景园林领域。其包括墙体，墙体的宽度可调，墙体包括第一墙体和第二墙体，第一墙体和第二墙体均为内部中空设置，第一墙体的一侧开口设置，第二墙体的一侧插接在第一墙体内，第一墙体和第二墙体之间还设置有固定第二墙体的位置的第一固定件，第一墙体和第二墙体上均可拆卸地安装有多个种植盆，第一墙体和第二墙体上均设置有行走件；本装置具有便于调节、适用范围大的优点。

摘要： 本实用新型提供了一种用于风景园林的多功能风景墙，包括墙体和蓄水箱，墙体的一端固定安装有蓄水箱，蓄水箱的一侧固定安装有控制开关，蓄水箱的顶面固定安装有喷管，墙体的表面固定安装有爬梯，爬梯的一侧固定安装有放置槽，放置槽的内部固定安装有第一过滤网，第一过滤网的下方固定安装有导流板，导流板的底端固定安装有漏孔，放置槽的底端固定安装有支撑板。本实用新型通过人工攀爬爬梯将植物放在放置槽内，通过爬梯使工作人员便于攀爬的同时能够通过爬梯对植物进行修剪，然后通过积水槽将雨水收集在墙体内，当需要浇水时通过控制开关启动水泵将积水槽内的水吸入蓄水箱内，再通过喷管对植物进行喷洒，让雨水不容易浪费。

摘要： 一种用于风景园林的快安装式风景墙，包括装饰层和承重层，其特征在于：所述装饰层和承重层通过连接机构连接，所述连接机构包括连接机构、设置在装饰层上的第一卡合孔和设置在承重层上的第二卡合孔，所述连接机构包括第一连接件和第二连接件；能快速进行安装，可以更加快捷的将装饰层固定在承重层上，固定牢靠，拆装方便，使用寿命更长。

摘要： 本实用新型提供一种用于风景园林的多功能风景墙，包括景墙、等腰三角形状金属圆管和断口结构；所述圆形块底端面轴心部位焊接有一根所述锁紧螺丝，且锁紧螺丝穿过所述圆形凹槽、圆形通孔螺纹连接在螺纹盲孔内。当园林关闭或者部分园林景区不开放时，通过滑轮及滑轮组沿矩形条状滑动腔推动石质圆形装饰挡块做左右往复运动，从而石质圆形装饰挡块完全遮挡住进入园林或者进入部分景区的圆形开门结构，阻隔游客的进入，将锁紧螺丝的螺柱穿过圆形凹槽、圆形通孔螺纹连接在螺纹盲孔内，并将椭圆块插入至椭圆凹槽内，通过扭动矩形扭板从而使锁紧螺丝的螺柱完全螺纹连接入螺纹盲孔内，对石质圆形装饰挡块起到限位固定作用。

摘要： 本实用新型公开了一种风景园林用维护用园林锯，包括固定座，所述固定座内侧螺纹安装有锯条，且锯条外侧末端螺纹安装有切割机构，所述固定座外侧壁均螺纹连接有定位护板，所述固定座外侧上方粘接有照明机构，且固定座外侧下方卡合连接有辅助机构，所述固定座外侧下方螺纹连接有防护机构。本实用新型通过切割机构的设置，这样的设置可以通过切割机构内的切割刀来对树木上的枯枝和杂草进行切割整理，增加了该装置的切割能力，有效地提高了该装置的实用性和功能性，其次通过照明机构内的照明灯来增加该装置的照明能力，避免在阳光被树木遮蔽的情况下无法准确的进行锯木修整工作，有效地提高了该装置的工作效率和准确性。

摘要： 本实用新型公开了一种风景园林专业教学用沙盘模型，包括沙盘模型、旋转拨动组件、固定底座和驱动组件，所述驱动组件设于固定底座内，所述旋转拨动组件可旋转设于固定底座上，所述驱动组件与旋转拨动组件相连，所述沙盘模型设于旋转拨动组件上，本实用新型属于沙盘模型技术领域，具体是指一种风景园林专业教学用沙盘模型。

摘要： 本实用新型公开了一种风景园林专业空间教学及设计训练用的模件，包括错位景框模件、景柱模件、围合景框模件、框景平台模件、照壁模件、长直墙模件、短直墙模件、直墙景框模件、抹角模件、曲墙模件、连续曲墙模件和折墙景框模件；通过选择任意多个模件进行组合拼接来实现不同空间模拟训练形状。通过这些模件组合练习，学生回归动手实操的方式，学生不仅表现出极大的兴趣，同时能够在极短的时间内完成空间练习，掌握空间练习的方法，提升自己的空间思维能力。同时这些模件选用的材质造价低廉，易于推广。

摘要： 本实用新型公开了一种风景园林专业教学用沙盘模型，包括底座，所述底座的上部连通安装有支撑壳体，所述支撑壳体的上部连通安装有透明圆筒壳体，所述底座的内部固定安装有电机，所述电机的转动轴与沙盘的底部中心位置处固定安装，所述沙盘通过滚动轴承安装在支撑壳体的内部，且沙盘的内部设有树木模型，所述树木模型的上部伸入透明圆筒壳体的内部。本实用新型，可利用电机带动沙盘进行旋转，进而带动树木模型旋转，便于三百六十度展示树木模型，同时学生更加具体形象的通过树木模型了解真正的树木，有效增加教学效果，便于配合树木模型具体形象的学习风向和光对树木的生长影响，值得推广和普及。