题解法
题解法的相关文献在1987年到2022年内共计341篇,主要集中在教育、数学、物理学
等领域,其中期刊论文339篇、专利文献2412篇;相关期刊143种,包括中学数学(初中版)、试题与研究(教学论坛)、试题与研究:高中理科综合等;
题解法的相关文献由363位作者贡献,包括郝昌明、丁伙健、何进礼等。
题解法
-研究学者
- 郝昌明
- 丁伙健
- 何进礼
- 冯利荣
- 刘子丽
- 刘永吉
- 刘进
- 唐启
- 孟拥军
- 张艳娜
- 文超良
- 李歆
- 杨宁
- 柴勇
- 欧元亮
- 段生亮
- 王丹1
- 罗文军
- 谢伟2
- 贾方征
- 赵建勋
- 钱景华
- 黄学波
- 丁守红
- 丁辉华(指导老师)
- 丁随
- 万大波
- 乐家骏
- 于兆海
- 付凤萍
- 仲冬云
- 余小芬
- 余建国
- 侯怀有
- 侯立刚
- 俞俊
- 俞国安
- 俞新龙
- 倪先德
- 倪慧斌
- 傅兰英
- 冀建军
- 凌玉暾
- 刘亚超
- 刘会敏
- 刘光全
- 刘光华1
- 刘克友
- 刘卓
- 刘占溪
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赵建勋
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摘要:
二次根式的化简题常见于各级各类的数学竞赛题,由于形式多样,加上条件限制,因此这类题解法灵活,技巧性强,学生们常感到困难,为帮助同学们解决这类问题,下面介绍一些常见的附加条件的形式仅供参考.
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戈益超
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摘要:
燃料电池两电极本身都不参加反应,反应的是通到电极上的燃料和氧气,电极反应式的书写有难度。一、案例探究例题某原电池中盛有KOH浓溶液,若分别向____(填"正"或"负",下同)极通入可燃性气体,向____极通入O_2,则电路中就有电流通过,试完成表1中问题。
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许钤川1
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摘要:
纵观今年的高考数学全国Ⅰ卷试题,虽然知识点覆盖比较全面,但整体难度并不大,并无所谓的“偏题”“怪题”。大部分题目考查学生对知识的熟练程度,但第16 题更多地考查了学生的逻辑推理能力和思维灵活性,检验考生数学核心素养的高低。其横向入口较宽,纵向难度较大,灵活性、综合性都很强。下文是笔者对这道试题解法的一点探究,意在抛砖引玉,切磋交流.
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刘光华1
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摘要:
本文探讨武汉市黄陂区一道期末考试题的解答方法.这道试题着眼于学生现有知识水平和能力储备,巧妙地将一个二倍角问题融入两个等腰三角形中,突出能力立意,关注核心知识,能较好地发挥考试的评价与导向功能,值得我们作一番研究.本文总结了几种不同的解题思路与方法,试图探寻试题背后的教学思考,以期与广大读者分享交流.
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禹兴林1;
潘伟萍2;
禹沛宏3
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摘要:
各地中考数学题的命制,无不凝聚专家组的集体智慧,承载着考查学生思维品质与学科核心素养之功能与价值.笔者潜心研究发现,有些中考题一旦打破常规思维,解题可能更简捷,更明了,真可谓剑走偏锋,愈加犀利.下面,以2018年山东省枣庄市中考数学压轴题为例,谈谈笔者的一些感悟.
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- 浙江中宁硅业有限公司
- 公开公告日期:2022-03-25
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摘要:
本发明涉及硅碳复合材料制备技术领域,特别是一种基于气相分解法制备硅碳复合材料的方法和装置,其特征在于,包括以下步骤:S1、将乙炔和硅烷在混合预热器中,通过蒸汽进行预热,并在预热过程中达到均匀混合;S2、将完成步骤S1的乙炔和硅烷混气喷射至气相分解炉;S3、乙炔和硅烷混气在步骤S2中的气相分解炉内,通过具有高温度的加热区分解成为碳硅复合材料颗粒和氢气;S4、通过粉尘过滤器将步骤S3中的氢气和碳硅复合颗粒材料分离,S5、将步骤S4中分离出的氢气通过氢气回收装置进行回收,分离出的碳硅复合材料颗粒收集入收集箱内,提供了一种制备硅碳复合材料流程简单,操作安全,避免了使用球磨法需要多次研磨问题的装置。
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