预习提纲

摘要： 随着核心素养的提出,如何有效发展学生的数学素养成为当下小学数学界研究的重点.为了充分发挥学生的主体性,培育学生的数学素养,让学生带着自己的思考参与到课堂学习中,让学习真正发生,"先学后教""以学定教"等课堂教学模式应运而生.而作为"先学"的预习提纲则成为需要重点探讨的焦点.文章就预习提纲的设计思路与课堂操作,结合具体的案例进行了阐述.

摘要： 1.指导学困生养成读数学书的习惯,包括几个方面:注重学困生的预习。教师在预习之前布置预习提纲,让学困生结合提纲读书,增强预习的目的性。读书时要想思路,标疑点。课中导读。要求学困生精读课本,读练结合。读的内容有读定义,要抓住重点词语,弄清定义中的条件,并与邻近概念对比,从而掌握概念实质;读公式。

摘要： 掌握科学合理的预习方法,是提高我们学习水平的一个重要途径.正所谓磨刀不误砍柴工,在整个学习过程当中,预习这个环节就像是磨刀一般,''刀''磨得好了,学习起来自然会得心应手.但是就现状而言,很多同学往往知道预习的好处,但是却无法达到理想的预习效果.预习是一门艺术,有效的预习要讲究策略.针对高中物理这门学科来说,想要做好预习,可以从以下几个方面着手.

摘要： 在新课程改革的背景下,仍有少数教师对于课前预习存在着误区,认为课前不让学生预习,课前预设的环节和问题也能在课堂上达到预期的效果。实际上课前预习在学生学习和教师教学过程中都发挥着重要作用。虽然课堂教学是学生学习知识的主渠道,但教师不能只关注课堂教学,还要对学生的课前预习给予充分重视。只有这样,才能使课堂教学达到更加理想的效果。刚步入初中的学生大多不明白预习的作用,因而对课前预习持无所谓的态度.

摘要： 在多元化的时代背景下,人们的生活理念发生了很大的转变,对下一代的教育问题有了更多的看法.新课改提倡我们使用"自主、合作、探究"的学习方法,教育者通过整合教学资源,创新教学模式,提高我们对数学学科的兴趣.在高中数学教学活动中很多班级的教育者都会使用"预习提纲"的教学方法来引导我们主动学习数学知识,在使用过程中也存在着些许的问题,需要教育者进一步的改进,提高数学教学的质量.本文研究的主要内容是高中数学预习提纲的使用效果.

摘要： 本文探究了高中数学预习提纲的使用效果问题.新课程背景下,使用"预习提纲"的教学方式逐渐成为一种引导学生主动学习的趋势.本文以高一学生为对象进行问卷调查,运用SPSS和EXCEL软件对问卷进行整理,得到问卷数据和问卷结果,最后给出建议.

摘要： 《数学课程标准(2011年版)》提出"要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法"[1].为了使六年级的小学生能够迅速适应初中的学习,充分利用本校是九年一贯制的优势,积极参加市级课题《九年制学校中小学教学有效衔接地实践研究》的子课题《中小学数学教与学衔接实践》的研究工作.以五、六、七年级为主进行中小学数学教学衔接,进行相互听课,评课、总结经验,解决好中小学数学预习习惯和方法衔接的问题.本文从有效预习的注意点、有效预习的方法及有效预习提纲的设计等方面加于论述.

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

摘要： 本发明属于计算机视觉图像分类领域，为了解决识别图像类别的准确性差且不稳定的问题，提供基于预习机制知识蒸馏的模型压缩方法及系统。其中该方法包括获取图像样本并标注其标签，对学生网络进行监督训练；使得学生网络与预先训练好的教师网络进行输出对齐、特征对齐、类别中心对齐以及类别中心对比学习；计算图像样本的难度分数，动态分配不同图像样本的权重；基于监督训练、输出对齐、特征对齐、类别中心对齐及类别中心对比学习的损失函数及不同图像样本的权重，得到总损失函数；根据总损失函数来指导训练学生网络，得到训练完成的学生网络，以作为图像分类模型，用于对输入的图像进行类别分布预测。其提高了图像识别类别的准确性。

摘要： 本发明提供了一种常压低氧预习服训练方法及系统，在舱体内放置若干训练用单车，向舱体内提供氮气和氧气，对舱体内的氧气浓度、二氧化碳浓度训练人员的心率和血氧饱和度进行监测，采用分段控制方式对训练环境中的氮气、氧气输入进行粗调与精调，通过经验控制使模拟海拔高度以最快的速度升高或降低至某一范围，在大时滞阶段使用PD控制使当前高度以逐渐减小的变化率逼近目标高度，在系统平衡阶段采用模糊控制，从而快速准确的实现舱内氧气浓度的控制。

摘要： 本发明实施例提供了一种提纲列表的生成方法、装置、电子设备及存储介质，应用于计算机技术领域，该抽取方法包括：获取目标文档中的多个提纲标题；基于所述提纲标题的命名结构，以及在所述目标文档中的位置顺序，确定所述提纲标题所属的层级；将归属于预定层级的多个所述提纲标题，按照所述层级的先后顺序进行融合，得到目标提纲列表。可见，本方案中，在生成目标提纲列表时，可以生成预定层级的多个目标提纲标题的提纲列表，即可以生成用户所需层级的多个目标提纲标题的提纲列表。可以解决现有技术的无法根据用户的提纲标题查看需求，生成对应的提纲列表，用户体验较差的问题。

摘要： 本发明实施例提供了一种提纲确定方法及装置，上述方法包括：获得待生成文本的描述信息；获得所述描述信息的语义特征，作为第一语义特征；基于预设提纲的语义特征与所述第一语义特征，从所述预设提纲中确定所述待生成文本的提纲。应用本发明实施例提供的方案确定提纲时，能够提高提纲确定效率。

摘要： 本发明公开了一种开庭询问提纲自动生成方法及装置，该方法包括：对案件当事人的案件卷宗进行要素解析得到案件特征要素；依据案件特征要素获取案件当事人的开庭询问提纲。基于本发明可以在案件开庭审理前对案件卷宗智能分析自动生成开庭询问提纲，大大减少了案件办理人员的工作量，提升信息化。

摘要： 本发明涉及一种用于提纲检测的自适应数据库选择系统，包括：面部识别设备，用于对当前用户的面部特征进行识别以确定当前用户是否为合法用户，并在确定为合法用户时，发出第一识别命令，否则，发出第二识别命令；数据库重置设备，与所述面部识别设备连接，用于在接收到第一识别命令时，将用于论文编辑参考使用的数据库全额作为待搜索数据库，还用于在接收到第二识别命令时，将用于论文编辑参考使用的数据库的一半作为待搜索数据库；提纲检测设备，与所述数据库重置设备连接，用于基于用户输入的关键词在待搜索数据库内进行提纲的检测和提取。通过本发明，能够保证非授权用户试用体验的同时保证授权用户与非授权用户的差别对待。

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

摘要： 本发明公开了一种智能预习评测及双向反馈系统，包括中央处理器，所述中央处理器连接有评测子系统和交互反馈系统，所述评测子系统包括用户登录模块、数据存储模块、数据反馈模块、数据接收模块、评测操作模块和预习模块，所述交互反馈系统包括评测数据整合模块和数据共享单元，所述评测操作模块包括评测答题单元、评测意见交流单元、评测结果整合单元，所述预习模块包括学习资源选择单元、学习结果评估单元和预习测评单元。该种智能预习评测及双向反馈系统，通过设置评测子系统和交互反馈系统的网络互联，能够准确、快速建立针对学习者学习现状的计算机个性化学习和评测产品，提高了学习者的学习效率，减轻了教育者的工作压力，且降低了人工成本。

摘要： 本实用新型提供了一种提纲式鞋带扣，包括本体，在本体内设有与本体垂直的中心孔，中心孔左侧设有左穿绳孔，右侧设有右穿绳孔；所述左穿绳孔与右穿绳孔数量相等，均至少为两个。同现有技术相比，本实用新型结构简单，成本低，而且使用方便。