顺势
顺势的相关文献在1987年到2022年内共计196篇,主要集中在体育、中国文学、中国医学
等领域,其中期刊论文165篇、专利文献31篇;相关期刊133种,包括思维与智慧、中共南昌市委党校学报、股市动态分析等;
顺势的相关文献由201位作者贡献,包括刘聪杰、南希·约瑟芬·波利克、姜红成等。
顺势
-研究学者
- 刘聪杰
- 南希·约瑟芬·波利克
- 姜红成
- 高翔
- L·R·德雷尔
- 余秋雨
- 余静宁
- 刘华
- 唐彬
- 常文
- 张勇
- 李建新
- 李纪英
- 杜仲达
- 汲安庆
- 洪铭杰
- 王小平
- 胡振国
- 许鹏
- 钟秀
- 陈昱仁
- 陈树祯
- 陈民仙
- B·A·布卢韦特
- M·格罗斯
- QQ糖
- 为庭域
- 乐子
- 乔珊
- 任建忠
- 何艳萍
- 俞祥波
- 倪正茂
- 公晓丽
- 兰青秀
- 冯嘉颖
- 刘伟
- 刘勇
- 刘可嘉
- 刘启华
- 刘岩林
- 刘建平1
- 刘彦斌
- 刘念
- 刘桂秋
- 刘梦菲
- 刘浦生
- 刘英
- 南淑玲
- 卢遂显
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姚晓东
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摘要:
握力在一定程度上可以作为一个人健康的晴雨表。现代研究表明,手指越灵活,头脑越不容易“生锈”,而握拳正是最易操作的提高握力的方法。具体做法为五指向前,掌心向下,然后旋转手腕,并顺势握拳。
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董国兴
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摘要:
一、降妖除魔[用法]1.敌我对峙。2.敌方用右拳击打我方胸部。我方向后、向右侧滑步,左掌抓搂住敌方右手腕,用力向下牵带。3.我方顺势重心前移至左脚,用右脚踢击敌方裆部。4.我方待敌收腹躲闪我右脚时,我方右脚向前落步;同时,右拳击打敌方面部。5.我方顺势收掌,顺对方右臂下向上扛抬敌方右臂,使其屈肘反卷。
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汲安庆
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摘要:
语文阅读教学设计中,思维磨砺应注意砧紧文本,结合具体问题进行深入、周密地阐析、论证或说明,并将博弈意识、会通意识、创新意识融入其中。同时,还应注意顺势、克势、造势的统一。顺势是指顺应文本的情思之势、学生的思维之势、教学规律的发展之势;思维的克势不是为了纯粹的战胜或消灭对方思维,而是指在“交锋”过程中,对学生或教师,学者或作者的思维构成一种挑战,形成思维的互相激荡与触发之势,进而浴火重生;造势则是指从篇性揭秘、学养积淀、言语人格特点的揭示等方面,积极为言语生命的牧养蓄势,进而在思维磨砺的过程中,实现知情意素养的立体培育,有机培育,不断确证自我的精神生命。
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阎永锋
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摘要:
技法借鉴作文时,不能只满足于把事情始末写具体写完整,把事物特点说明白说全面,把观点道理谈深刻谈清楚,还要努力地使作文语言因富有哲理而更耐读、更耐品。怎样才能凝练出富有哲理的语言呢?答案是四个字:顺势升华。
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汲安庆
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摘要:
语文阅读教学设计中,思维磨砺应注意贴紧文本,结合具体问题进行深入、周密地阐析、论证或说明,并将博弈意识、会通意识、创新意识融入其中.同时,还应注意顺势、克势、造势的统一.顺势是指顺应文本的情思之势、学生的思维之势、教学规律的发展之势;思维的克势不是为了纯粹的战胜或消灭对方思维,而是指在"交锋"过程中,对学生或教师,学者或作者的思维构成一种挑战,形成思维的互相激荡与触发之势,进而浴火重生;造势则是指从篇性揭秘、学养积淀、言语人格特点的揭示等方面,积极为言语生命的牧养蓄势,进而在思维磨砺的过程中,实现知情意素养的立体培育,有机培育,不断确证自我的精神生命.
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冯嘉颖
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摘要:
今天,你来到了建构区,利索地拿起各种积塑,有长的、短的、圆的、扁的……接下来就是你的创意时间。不一会儿,你就拼好了一棵树。可是,由于小树上大下小,每逢有“风吹草动”,小树都会倒下来。看着你蹙着眉头的样子,再看着摇摇欲坠的小树,我问道:“你知道小树为什么这么容易倒下吗?”你回答道:“可能是头太大了,站不稳。”我顺势地指了指墙报上的树说:“你看,那棵树的头更大,为什么可以站得那么稳呢?”你观察了一下,兴奋地说:“是根,是树根。”听到你激动地提高了八度的声音,我知道你又有新想法了。
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摘要:
这边,顺溜逐渐掌握了主动权。那边,高超却被尚誉逼到擂台的边缘,胜负已然明了。"不……不能再退了!"高超退无可退,猛然伸出双手,牢牢扣住尚誉的重拳。尚誉心头一惊,使劲儿往外抽拳头,却动弹不得,高超顺势一拉,用力抱住尚誉,使他无法出招。结果,实力较差的高超智"锁"尚誉。最终,高超、尚誉两人打成平手,进入到下一阶段。
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