项脊轩
项脊轩的相关文献在1982年到2022年内共计99篇,主要集中在中国文学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、汉语
等领域,其中期刊论文99篇、专利文献5926篇;相关期刊69种,包括社会科学辑刊、文学教育、语文知识等;
项脊轩的相关文献由99位作者贡献,包括唐福玖、赵欣荣、丁磊等。
项脊轩
-研究学者
- 唐福玖
- 赵欣荣
- 丁磊
- 付娟
- 何宗美
- 余昆仑1
- 冯为民
- 凌荣毅
- 刘思毅
- 刘敏
- 卞中恒
- 史利杰
- 吕栋
- 吴冰
- 吴引娟
- 吴涛
- 周冰瑾
- 周岳
- 周登扬
- 周育英
- 周莹
- 唐忠民
- 夏松平
- 姜汉林
- 孙彪
- 孙波
- 孙睿1
- 宋玉富
- 宋远凌
- 宣世臻
- 尹富刚
- 崔衡
- 常志荣
- 廖银权
- 张则桐
- 张勇
- 张天柱
- 张宣成
- 张文宽
- 张於
- 张汉清
- 张海燕
- 张金磊1
- 归有光
- 彭建
- 彭欣欣
- 徐国鸿
- 文非
- 方弢
- 晏玉平
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苏志文;
周冰瑾
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摘要:
解读描写“家宅”生活空间的《项脊轩志》,我们可以通过对项脊轩的空间叙事学研究,挖掘以时间角度难以读出的深层意蕴,感受作者的全部心理反馈,触摸作者内心深处的诗意根基。本文将从三个方面来阐释《项脊轩志》的空间叙事意蕴。
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程培蕾
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摘要:
在高中语文教学内容中,散文是极其重要的一部分。散文是记叙类的文学体裁,因为其写作方式比较灵活,所以经常给读者一种“形散”的感觉;但是散文表达的思想明确而集中,又展示了它的“神聚”。散文中丰富的意境和深刻的内涵需要学生全面且深入的体会。一、引导学生抓住文中的关键词句在组织学生阅读时,教师应引导学生留意文章中的一些关键词句,并通过解析这些词句去体会作者的思想和情感。例如《项脊轩志》一文,这是一篇记叙性的写人记事类抒情散文。教师首先可以给学生一个阅读提示:留意作者在文中对“项脊轩”的称呼发生了怎样的变化?
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张文宽
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摘要:
《项脊轩志》是明代著名散文家归有光的名作,文章借一间小屋抒写了个人书宅生活、家庭变迁以及对家庭三位亲人的深挚感情,文短意长,屋小而意蕴丰富。虽是一间小屋,却蕴含着万般情意。就是这间破旧狭小的屋子,作者却以"屋""阁""轩""室"等四种不同建筑称谓呼之。其中隐含着深意,值得读者细细品味。
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刘敏
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摘要:
归有光饱读诗书,才华不菲,跌跌撞撞奔走了40年,始终没有跨过"科举"这一道坎,始终没有走上"学而优则士"的道路.面对理想与现实的矛盾,面临着外界的种种压力,尽管生活更加艰难,内心痛苦,但归有光不屈服于权势,凭借顽强不屈的意志和坚韧不拔的毅力,与命运抗争,在逆境中不断完善自我的.
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唐福玖
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摘要:
从文体角度看,《项脊轩志》是一篇记叙性的写人记事类抒情散文。大多数读者在阅读和解读这篇经典散文时,往往把“项脊轩”看作是一个外在于作者的客观存在,用来引出和聚焦家庭衰败和表达亲情的物理性空间,过度关注文章所记之事和所写之人,停留在“情”的层面进行品读。
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焦文韬
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摘要:
归有光作为明代"唐宋派"代表作家,其文风格朴实、感情真挚,被后人誉为"明文第一"。而《项脊轩志》则集中体现了归有光散文的艺术特点和艺术魅力,文中所记书斋"项脊轩"也随之名扬天下,成为一个重要的文学意象和文化符号。可惜,项脊轩已湮灭在岁月中无迹可寻,我们只能通过遥想当年"多可喜,亦多可悲"的书斋生活,深情怀念震川先生了。
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彭欣欣
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摘要:
卡尔维诺在《为什么要读经典》一书中说:“一部经典作品就是一本每次重读都像初读那样带来发现的书。”再次细细品读归有光的名篇《项脊轩志》,感受作者不事雕琢简朴真实的文字背后隐藏着丰富的意蕴,全文笼罩着浓重的悲情氛围,读来让人动容,难掩悲伤。在《项脊轩志》一文中,归有光以书斋“项脊轩”为经线,将看似杂乱的人事有机地串联起来,同时借助“项脊轩”抒发了自己满腹的悲伤,下面将笔者感悟的三重悲情分析如下。