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项目教学模式

项目教学模式的相关文献在2007年到2022年内共计225篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、经济计划与管理 等领域,其中期刊论文222篇、会议论文3篇、专利文献159327篇;相关期刊175种,包括才智、学园、知识经济等; 相关会议3种,包括中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会、2015年全军学位与研究生教育研讨会、全国新建本科院校联席会议暨第十七次工作研讨会 等;项目教学模式的相关文献由268位作者贡献,包括刘志健、林峰、许建豪等。

项目教学模式—发文量

期刊论文>

论文:222 占比:0.14%

会议论文>

论文:3 占比:0.00%

专利文献>

论文:159327 占比:99.86%

总计:159552篇

项目教学模式—发文趋势图

项目教学模式

-研究学者

  • 刘志健
  • 林峰
  • 许建豪
  • 李明
  • 刘佳伟
  • 刘彩迪
  • 刘申辉
  • 刘芳
  • 包丽
  • 姜呈楚
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 黄淑璋
    • 摘要: 在经济快速发展的大背景下,各行各业对人才的要求也越来越高,其中,技术型人才的需求呈现不断上升的趋势。因此,中职学校要综合利用不同的培养策略,积极调整管理模式以及人才培养目标,加强高素质、高技能型人才的培养。文章以项目教学模式为切入点,重点探究其在中职电工电子技术课堂教学中的项目设计、项目实施、项目评价等环节的应用策略,以此提高中职电工电子技术教学水平,为国家培养出更多优秀的应用型人才。
    • 李江华
    • 摘要: 随着我国在教育领域的不断深化改革与开拓创新,使得我国教育领域逐步走向多样化与多元化,在教学模式上更是增添了众多新颖的教学学习模式,项目式教学法应运而生。项目式教学法的核心在于项目的创设,以解决问题为项目的前进力,通过分组结合、互动交流等方式进行,以学生为主体,通过开展自主记录调查研究,锻炼学生的各项能力。基于此,本文针对项目式教学模式的内涵,结合学前儿童科学教育课程进行其应用的探究分析。
    • 杨巧玉; 朱良武; 张信; 徐照明
    • 摘要: 职业教育领域教学能力比赛在推进国家教学标准落实、技术资源应用、产教融合政策落地等方面的作用日益凸显。该研究以参加省级教学能力比赛全过程体验为基础,探讨了在实践能力培养观的指导下,落实立德树人根本任务、完善专业课程体系、推进教学模式改革、完善评价体系的实践路径。介绍了遵循工作任务逻辑课程组织观,以项目载体重构课程内容,关注学生实践思维、实践能力培养的“三段七环节”项目式教学的实施步骤。从课程思政、校企合作、丰富教学资源、提升学习效果等维度分析了大赛给职业院校教学改革带来的变化,并围绕落实标准、进行评价改革、合理运用技术等进行了深入反思。
    • 相宏军
    • 摘要: 进入到全新的教育阶段,中职学校在对机械基础课程项目教学内容进行探索的过程中,以全新的教学思想为出发点,更好的培养学生具备良好的学习素养十分重要。在这个过程中,还要设定高质量的教学目标,从理论层面、社会实践层面,更加详细的探索互联网时代之下中职机械基础课程项目的重要需求,将理论内容与社会实践进行结合,对现代化的教学模式进行展现,这样才能够更好地探索现代化的教学策略和教学思路。因此,了解“互联网+”时代之下中职机械基础课程项目教学的新思路是非常有必要的。
    • 邓海龙; 康贺铭
    • 摘要: 对项目教学模式在先进制造技术课程中的应用进行讨论。分析了在先进制造技术课程中应用项目教学模式的要求:要根据教学目标做好课程定位,根据企业工作流程和要求来确定具体的课程内容,使课程设计能够符合学生的认知。在先进制造技术课程中应用项目教学模式的方法主要包括构建项目化教学团队,建设专业交互的教学模式,做好关于复杂零部件的教学设计,加强制造工艺训练,合理选择教学项目。总结了在先进制造技术课程中应用项目教学模式的流程:打破传统以理论课程、专业课程和实习为主的三段式教学模式,构建专业的进阶项目教学模式;打造核心知识模块,对技术中涉及的核心专业知识模块进行展示和分析;形成理论与实践相结合的课程体系,拓宽学生的知识面;制定学分要求,让学生在教师的引导下更好地完成整个项目研究。为了完成项目任务的目标,要促进多专业学科的交互融合,解决先进制造技术中的一些常见问题。
    • 杨宏
    • 摘要: 机电专业教学的实践性和专业性较强,且理论内容过于抽象,学生的学习水平参差不齐,为了加强学生对专业知识的理解,提高课堂教学效果,就需要将理论联系实际,提高学生的实践应用能力.项目教学模式是让学生在学习理论知识的基础上进行项目实践,实现对专业应用型人才的培养目标,提升学生的职业能力和专业能力.本文就对项目教学模式在高职机电专业教学中的应用展开探讨,帮助高职院校完成对专业实践型和应用型人才的培养目标.
    • 邓瑞玲; 李娜; 刘彩迪
    • 摘要: 教学质量的提升关系到高质量教育着眼点。在高等教育体制改革深化的过程中,高校教学改革的地位和作用愈加明显。高校教学的实践向度可运用项目教学模式予以强化,并在项目教学过程中充分提高学生的实践能力。立德树人视角下高校项目教学模式的内涵式发展与拓展性实践值得关注,为推动高校教学质量提高提供现实依据。
    • 徐瑶
    • 摘要: 体育课程改革是推动体育运动入心、入脑、入手的推动力,全面的育人观念,要求体育不仅要充分发挥强身健体的基本功能,还要充分发挥体育运动项目在美育、德育、智育等其他方面的潜在功能。本文通过《排舞》课程重构,将排舞项目技术、风格特点、竞赛规律和发展趋势,采用项目教学模式、运动教育模式以及翻转课堂模式进行教学,以便还原排舞运动本质,使学生能够真正掌握一项运动技能,为终身体育打下基础。
    • 邓瑞玲; 李娜; 刘彩迪
    • 摘要: 教学质量的提升关系到高质量教育着眼点.在高等教育体制改革深化的过程中,高校教学改革的地位和作用愈加明显.高校教学的实践向度可运用项目教学模式予以强化,并在项目教学过程中充分提高学生的实践能力.立德树人视角下高校项目教学模式的内涵式发展与拓展性实践值得关注,为推动高校教学质量提高提供现实依据.
    • 王蓓丽
    • 摘要: 项目教学模式在中职服装设计专业的应用能够有效地提高课堂教学的质量,培养满足社会发展需求的服装设计行业实践型人才。基于此,本文将对项目教学模式在中职服装设计专业的实际运用进行分析,以此供各界相关人士进行交流参考。
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