项目引导

摘要： 传统的“传感器与检测技术”课程存在实验学时少、内容多,且大多数为验证性实验,以及现有的实验教学平台存在实验内容单一,无法完全与课程内容相匹配等问题。基于项目引导式教学方法进行“传感器与检测技术”课程改革研究,采用综合性设计实验,可以将课程知识体系结构融入实验环节中,通过理论知识指导设计实验项目的方法,以求在实验过程中深入理解理论知识内容,达到学生全员参与、积极思考的目的,提高学生解决问题的能力,培养学生的工匠精神。

摘要： 移动应用开发专业是高职高专计算机类专业中设置的一个极其重要的专业,其目的是培养掌握移动应用软件开发技术的计算机软件人才,但是我国高等职业院校移动应用开发专业现阶段的培养效果不够理想。项目引导任务驱动式教学模式是一种非常好的教学模式,将其引入高职高专移动应用开发专业相关课程教学中能够达到很好的效果。采用项目引导任务驱动式教学模式,能够提高学生的积极性,培养学生与移动应用开发相关的能力。

摘要： 移动互联网时代,碎片化学习早已渗入到人们日常生活中,成了学习及工作中的一种学习方式.在碎片化学习知识具有多、散、随意等特征和高职生的自我支配空闲时间多等情况下,探究构建有效地基于信息化教学资源的碎片化学习模式非常重要.本文除了介绍碎片化学习模式和对高职学生使用碎片化学习模式的必要性外,还着重以高职计算机公共基础课程为例,探讨如何从基于问题、任务、项目和完善评价机制等多方面,引导学生进行有效的碎片化学习,从而提高高职学生的自主学习能力和学习效果.

摘要： 随着家具产业的不断发展和新工科改革的深入实施,"自主学习力"成为家具设计与工程专业学生应该具备的关键学习能力.家具设计与工程专业核心课程应紧紧围绕用人单位的人才需求变化,开展混合式教学探索.在家具设计与工程专业核心课程教学设计过程中,应以提升学生的自主学习能力为目标,将理论知识的线上教学与实践项目的线下教学相结合,构建由基本知识、创新设计和综合实践三个层次组成的教学新体系.实证研究结果显示:通过开展线上线下混合式教学,增强了学生的自主学习动力和学习态度,学生综合设计能力整体提升.

摘要： 通过对当前建筑学人才培养方向的分析,重新思考了本科院校建筑学专业"园林设计"课程的培养目标与教学任务.在教学方法上提倡项目引导式教学模式,并以任新村为例,进行了具体的项目引导式教学实践.探索了项目引导式教学的设计与过程,总结了教学实践的效果,即提高了学习兴趣与设计的思维能力,激发了自主学习动力,促进了多元发展、沟通表达及团队协作的能力.反思了教学实践的关键问题,即实践项目要恰当、教学资源要整合、课程设置要合理.

摘要： 基于项目引导的学习是当前中职学生广泛采用的一种探究式学习模式,这种学习模式以学生为中心,以项目为引导.项目的选取以面向实际应用为原则,选择学生感兴趣、需要通过综合多学科知识来解决的问题.以小组为单位,对选定的项目进行规划,得出初步设计方案.在实现的过程中,通过自主探究学习、合作学习完成项目设计.教师对学生的作品从多角度来评价,对作品中的优点给予肯定性评价,激发学生的创作热情.通过优秀作品的展示、谈创作感想,来培养学生的自主学习能力,激发学习兴趣,提升综合应用能力,为完整的知识体系构建打下良好的基础.

摘要： 近年来,随着我国经济不断向高质量方向发展,制造业大国逐渐向制造业强国转变,国家提出了大力发展技工教育,加强技能人才队伍建设的目标,这给职业教育提出了更高的要求,技工院校怎样才能规模化培养出高质量的技能人才以促进就业和服务社会经济发展的需求,成了摆在学院发展面前的课题.文章通过对"项目引导、任务驱动"的一体化教学法进行分析,在变频与伺服控制技术课程中实践,让学生在完成具体项目的过程中构建专业知识体系,加深对知识的掌握能力,以提高课堂效率,改进教学效果.

摘要： 一流课程的开发、建设、教学、管理和评价水平是衡量一所高校人才培养质量的重要标志.文章以南京理工大学车辆工程专业人才培养为例,为解决学生工程创新能力、工程实践能力、科研创新能力和课程思政能力亟待增强等问题,开展了科教融合教学模式、产学合作多方协同育人教学模式、项目引导式实践教学和融入思政元素、铸魂育人的一流课程汽车电器与电子学的建设探索与实践,并取得了显著成效.

摘要： 近些年来,伴随职业教育改革的逐渐深入,任务驱动和项目引导教学法已经在中职院校当中得到广泛运用,并且取得较好效果.但是,在中职院校当中,数学属于一门基础课程,怎样把数学理论和实践活动进行结合,如何把数学课程和专业课程进行结合,发挥出数学课程的应有作用,这是中职教师应当思考以及探究的重要课题.基于此,本文旨在对中职院校数学教学当中项目引导以及任务驱动这种教学方法的实践运用展开探究,希望能为实际教学提供些许参考.

摘要： "市场调查与预测"课程在应用型本科高校中更加注重其实践性、应用性.以OBE理念为引领,强调成果导向教育,以社会、企业、岗位对毕业生在知识、能力和素质方面的需求为依据,制定人才培养方案、培养目标、毕业要求,在此基础上反向设计教学内容,并将其整合为6个项目和14个子任务,预先明确学生的学习成果,课程挑战性、实用性,激发学生主观能动性,持续改进学习效果,提升教育教学水平,从而实现应用型本科高校人才培养的目标.

摘要： 物联网工程是典型的交叉学科专业,知识覆盖面广,由此专业特点带来了教学覆盖面广而深度不够的问题.项目引导式实践教学可以从学生主动性学习、培养学习能力、综合运用知识、团队协作、增加课后交流等方面提高教学质量,改善由专业特性带来的问题.而项目引导式教学也存在一定的难度,如项目的设计、师资队伍建设、资金支持等.克服困难进行教学改革是物联网工程专业发展完善的必经之路.

摘要： 如何改变传统教学模式的不足,建立提高学生的工程实践能力和创新能力的教学模式,是高素质人才培养的关键。文章针对非电类工科专业电工学课程的现状,提出项目引导教学法,并在模块化教学的基础上构建具体的项目教学模式。通过合理的项目设计和引入,解答学生“所学何用”的疑问,激发其学习兴趣和动力;通过适当的项目实施过程,提高学生的工程实践能力、创新思维和创新设计能力;通过基于团队的工程项目小组的实践,增强学生的台作意识和能力;通过引导学生将电工学与专业结合,有威于自主创建和实施综合项目,提高学生的知识迁移能力。

摘要： 实验教学的根本目的在于提高教育教学质量,实现培养目标。其教学模式和内容的科学性和有效性直接影响到教学的质量。在教学过程中把实验教学的基本单元做实、做细,丰富特色实验项目的实质内涵,可以激发学生做实验的积极性、主动性,进一步引领实验项目的发展方向。本文介绍了一种基于项目引导的电工电子实验教学模式,并简要阐述了其主要内容和具体实施措施,并对这种模式的实践效果进行了分析,指出了这种实验模式的特点和优势。

摘要： 本发明提供一种基于动态特征引导实例选择的跨项目缺陷预测方法，包括如下步骤：S1、构建项目实例向量集CPIVS；S2、构建预训练动态特征PREDF；S3、计算预训练动态特征与实例特征之间距离；S4、构建引导实例选择索引集GISI；S5、构建基于动态特征引导实例选择的训练集DFD；S6、构建基于动态特征引导实例选择的跨项目缺陷预测方法DFGIS。本发明通过动态调整实例集特征实现更加准确的源实例选择，使用该方法构建的训练集有利于建立精确的跨项目缺陷预测模型，进一步提高跨项目缺陷预测效果。

摘要： 本发明提供了一种智能引导式的项目管理方法及装置，该方法包括：通过Web前端页面的微服务接口读取与目标项目对应的基础数据，基础数据包括画板基础数据和业务数据；根据目标项目对应的基础数据，固化目标项目对应的工作台和预置规则；根据目标项目对应的基础数据，工作台和预置规则，基于确定出的项目建立模型进行数据的识别和分析，生成目标项目对应的图形交互界面，其中，图形交互界面包括业务功能模块，图形交互界面直观的体现业务功能模块之间的逻辑关系，项目管理人员可通过业务功能模块进行人机交互。可见，本发明能够通过图形交互界面直观的体现业务功能模块之间的逻辑关系，可通过业务功能模块快速的进行人机交互，提高项目的管理效率。

摘要： 本发明公开了一种专业引导教师项目建设申报与验收的服务平台，云资源模块为面对业界所有用户完全开放的云资源，为用户推送项目申报所需的材料，项目资源模块将项目中的材料或文件对平台用户公开阅读，教师可以在资源中找到与自身项目相关的申报文件进行借鉴学习，成功案例单元内把已经建设完成的成果案例，完整的提供给教师学习借鉴，包含项目文件解读，项目的申报方式，材料说明以及建设过程呈现，成果的运用，站点管理单元，使用户建设项目在平台自行运做，用户自身可以开通在线服务，课程的学习、项目申报的技巧、专利的出售、产品孵化效果，都可以开通平台进行有偿的服务其他用户，平台收取相关的费用，便于建设项目的管理。

摘要： 本发明提供了一种医技辅助检查项目排程引导方法及系统。本发明的医技辅助检查项目排程引导方法包括：第一步骤：获取患者相关信息；第二步骤：根据患者相关信息，基于规则引擎建立一套动态算法模型实现辅助检查项目自动排程；第三步骤：根据辅助检查项目的自动排程，基于医院院内导航及多终点组合寻径算法，为患者提供医技辅助检查项目精准引导。

摘要： 本发明公开了一种分诊体检用体检项目引导指引装置，包括底座、置于所述底座上的连接套、一端置于所述连接套内另一端伸出所述连接套的连接杆、置于所述连接杆上且可活动的指引结构以及置于所述底座上的调节结构，所述底座为底部开口的空心结构，所述调节结构置于所述底座空心处且两端横向穿过所述底座，所述调节结构与所述底座转动连接，所述调节结构底部伸出所述底座；本发明使用的时候，当有人碰到时不容易出现倾倒的现象，不会引起指引上的问题，保证体检效率和体验感；指引结构可根据不同的位置指示调整，使用起来方便。

摘要： 本发明公开了一种分诊体检用体检项目引导指引装置，涉及诊疗体检目前市场体检指引，都是通过人工加智能手机，但是，老年人应用手机能力差，体检中心工作人员，场地有限，不能做到全程自动排序分诊的问题。一种分诊体检用体检项目引导指引装置，包括指令电脑；所述指令电脑通过无线网络与手环数据连接；所述手环通过蓝牙信号与蓝牙耳机数据连接；所述蓝牙耳机内设置有扩音组件，扩音组件由微型话筒和音量放大器组成；所述蓝牙耳机一侧连接设置有扣状线路；通过该设备的使用，可以使体检流程更加顺畅，能做到全程自动排序分诊，节省排队时间，等候检查的期间，可以通过蓝牙耳机播放体检过程的注意事项，播放健康知识。

摘要： 本发明涉及一种基于阶段性的投资性项目引导服务方法，首先初始化建设业主的账号信息；系统后台向建设业主发送帐号信息，建设业主登陆系统，进入案例示范模式，之后进入游客模式，系统提供案例项目进行项目流程引导；然后，建设业主根据自己的项目，选择项目流程引导，根据项目内容，回答相应的引导问题，系统将根据回答的问题及项目设定的项目信息，筛选掉各个阶段不需要的事项和材料，生成一件事办事引导流程，从而获得项目总体申报流程和各个阶段要受理事项及材料；建设业主筹备好当前阶段的材料后，进行线上申报，直到最后完成整个项目的申报工作。本发明减少建设单位咨询成本、跑腿次数，降低部门人员、政府窗口人员的重复性工作量和学习成本。

摘要： 本实用新型公开了一种分诊体检用体检项目引导指引装置，涉及到体检用指引装置领域，包括底座，底座的上表面设置有支撑柱，支撑柱的上表面转动连接有固定柱；固定柱的底部固定连接有转轴，支撑柱的顶部嵌设有轴承，且轴承的内壁与转轴的外壁固定连接，固定柱的四周外壁均设置有指引牌，指引牌的侧壁固定连接有安装机构；支撑柱的底部开设有第一凹槽，且第一凹槽内滑动连接有内杆，内杆的底部与底座的上表面滑动连接，支撑柱的左侧开设有螺纹孔，且螺纹孔内螺纹连接有螺栓。本实用新型能够方便对指引牌进行拆装，且能够缩短整体长度，便于进行携带，同时能够有效的降低病人撞击的冲击力，避免支撑柱倾倒。

摘要： 本实用新型公开了一种分诊体检用体检项目引导指引装置，涉及诊疗体检目前市场体检指引，都是通过人工加智能手机，但是，老年人应用手机能力差，体检中心工作人员，场地有限，不能做到全程自动排序分诊的问题。一种分诊体检用体检项目引导指引装置，包括指令电脑；所述指令电脑通过无线网络与手环数据连接；所述手环通过蓝牙信号与蓝牙耳机数据连接；所述蓝牙耳机内设置有扩音组件，扩音组件由微型话筒和音量放大器组成；所述蓝牙耳机一侧连接设置有扣状线路；通过该设备的使用，可以使体检流程更加顺畅，能做到全程自动排序分诊，节省排队时间，等候检查的期间，可以通过蓝牙耳机播放体检过程的注意事项，播放健康知识。

摘要： 本实用新型提供一种基于分诊前的体检诊疗用项目引导指引装置，包括:主体，支撑件，支撑杆，旋转槽，旋转件，翻转件和连接件；所述主体为矩形板状结构，且主体的顶端中间位置设有插槽；所述支撑件的内端嵌入安装在移动槽的内部，且支撑件的内侧两侧设有弹簧；所述支撑杆的底端设有圆板，且支撑杆的底部以及圆板嵌入安装在内槽的内部；所述旋转槽包括有限位块；所述旋转槽为环形凹槽结构，支撑件是用来设在主体的移动槽的内部的，使得本装置在放置使用的时候，支撑杆可以自动向下移动，从而使固定槽的外侧顶端可以从受力板的固定插槽内部脱离，从而使支撑件可以被解除限位，从而使支撑件被弹簧支撑向外移动。