项目式

摘要： 项目式作品创作对学生的思维能力提出了一定的要求。本文以“走进多媒体”单元教学为例,对在项目式作品创作中运用思维导图进行主题的确定、创作计划的制订和内容的规划等展开了研究,以此来说明思维导图能促进学生的思维能力发展。

摘要： 基于学生已有的知识结构,以Micro:bit光控灯为教学项目,从项目展示与分析、项目规划与制作、项目迭代与创新、项目交流与分享几个环节入手,阐述了人工智能背景下,项目式课堂教学实施的过程及效果。学生不仅实现了从“学项目”到“创项目”的华丽转变,还大幅提升了编程思维和逻辑思维能力。

摘要： 随着科技的高速发展,视频创作的门槛越来越低,只要有好的创意,用一部手机,下载“定格动画工作室(stop motion)”APP,教师就可以引导学生拍出一部定格动画作品。采用基于单元教学式学习形式(Unit-based learning)、学科整合式学习形式(Subject-integrated learning)、项目式学习形式(Project-based learning)以及支架式学习形式(Scaffolding learning)的“4L”形式来进行定格动画的教学实践研究。最后逐渐形成一个小的“手绘定格动画”集,旨在更好地为学生搭建课内外美术学习的桥梁,切实提高学生的核心素养。

摘要： “景观规划设计”是一门具有较强实践性的课程,基于该课程的特点,采用最近发展区理论和阶段性理论构建项目式教学方法以提高学生的专业能力和自主学习能力。项目式教学改革应用于该课程的实践教学环节,一共由2个项目单元组成,设计难度由简单到复杂,每个项目单元都是由教学准备、教学实施和教学评价3个阶段构成。课程使用线上与线下相结合的辅导方式,学生的设计作品以参赛和在线展览的方式进行展示,以增强学生的自信心和学习兴趣。最终以景观设计方案和学习笔记作为课程成果,由课程教师、景观设计师和学生共同进行课程评价。

摘要： 阅读和写作是语文教学中的 “一体两面”, 议论文写作和阅读教学应有机的融合。 在新课程理念下, 如何让学生的议论文写作水平有所提升, 笔者认为可以采用将项目式阅读与项目式写作相结合的方式。 在整本书阅读教学的不同阶段中, 教师应分别引导学生进行素材的收集、 片段写作的训练及整文写作的训练。 在紧张的高中语文教学中, 这种策略既能让教师完成整本书的教学任务, 又能提升学生议论文写作的能力。

摘要： 从实际学情出发,针对传统微生物学实验课的弊端,如大班授课过于集中、实验前后不成体系、没有体现“以学生为中心”等,引入分组模式,以十多个小“项目”串联所有基础实验操作,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力。研究结果表明,该实验教学改革不仅提高了学生的积极性、动手能力、思考能力和解决问题的能力,同时提高了实验室资源的利用率,并达到了一定的思想政治教学目的,效果良好,有一定的推广应用价值。

摘要： 在当前“大众创业、万众创新”的时代背景下,将创新创业教育与专业教育有机融合,以专业驱动创新创业已成为高校大学生创新能力和就业能力的重要抓手,来进一步推动高校毕业生创业就业。我们以大学生创新创业项目带动就业创新,以项目为主导的艺术类课程教学改革可以以创新创业项目为切入点,以创业团队为组织形式开展教学。我们生活中常见的美术的存在形式有很多种,所以艺术类大学生创业方向的范围也是非常广,在这么优越的条件下,想让大家了解什么是美术,并体验美术,我们就想到了可以跨越专业性质的美术绘画体验室,让没有美术基础的人们也可以拥有一个美好的绘画体验,同时还能给创业的学生带来利益。

摘要： 为了探讨如何在学科教学中渗透劳动教育,以初中物理“功”的生活实验教学为例,结合学生对物理实验中劳动感受的五大现状,融合项目式学习方式,引导学生体验“做功”经历,明晰做功与否的四种不同情况。让学生从生活化的角度感受做功,做到爱劳动、能劳动、会劳动、勤劳动。这一工作为学科教学中劳动教育被淡化和弱化的难题提供了一个解决思路。

摘要： 本教学将项目化和情境化教学有效融合,用项目化教学,促使学生有目标,有方向的进行课堂学习。运用情境化教学带领学生参与到设计元素的收集和设计理论的理解中,最大限度地让学生发挥自己的主动学习的能力,提高学生对设计理论的理解。设计能力和兴趣就是用丰富的想象力和自己的思想感情去创造。

摘要： 项目式教学旨在通过教学目标结合项目实践来提升学生对知识的理解,近年来,项目式教学在高校教学中的应用越来越广泛。笔者在介绍项目式教学的特点以及机械类专业的专业特点和学生特点的基础上,通过一系列的分析,从针对教学内容丰富项目材料、项目内容与生产实际相结合、拓展交流渠道、建立多样化评价系统等方面为项目式教学在机械类专业的应用提出建议。教学实践证明,通过项目式教学的应用,能锻炼学生的团队合作能力、动手能力、思考能力和项目的计划与执行力,有利于提高学生的学习兴趣和实践能力。

摘要： 本发明提供了一种基于分布式系统的项目评审系统及项目评审方法，属于评审数据处理领域。所述系统包括服务端、本地轻量级数据库、至少一个会议秘书节点和打印机、交换机、若干评审专家节点和若干领导节点；会议秘书节点基于评审项目在总体数据库中创建评审任务，接收到评审专家打分通知后，通过读取总体数据库获取打分结果，对打分结果进行统计分析、得出最终的项目得分并发布；评审专家节点为评审专家提供接口进行评审打分，将分数提交存储到数据库中；领导节点为领导提供查看评审打分结果的接口。本发明系统中某一用户角色节点的逻辑功能存在缺陷不影响其他用户角色节点的功能实现，同时实现了评审过程的统一，提升了数据查询速度及评审效率。

摘要： 本发明涉及便捷显示关于一个或更多个输入项目的交互式动态项目云。按照某些实施方式，项目的便捷显示包括使图形用户界面的便捷显示。接收被输入到图形用户界面的用户登录窗口中的一个或更多个第一输入项目。确定与第一输入项目相关的一个或更多个第一输出项目。对包括第一输出项目的第一图形云进行便捷显示。修改第一输入项目以生成一个或更多个第二输入项目。确定与第二输入项目相关的一个或更多个第二输出项目。对包括第二输出项目的第二图形云进行便捷显示。

摘要： 本发明公开了一种转盘式多项目干式荧光检测仪，其包括测量光路装置、支座底盘、支撑架、自动送卡装置、条码及位置识别装置、自动取卡装置和自动转盘装置，自动转盘装置包括设有多个储卡槽的转盘，转盘下放置自动取卡装置，自动取卡装置包括设于储卡槽内可摆动的、用以承载或卸载荧光测试卡的取卡杠杆，支撑架固定安装着自动送卡装置和测量光路装置，自动送卡装置沿转盘径向输送荧光测试卡，测量光路装置的测量光路盒沿转盘径向检测荧光测试卡，条码及位置识别装置装于自动送卡装置检测荧光测试卡的条码及位置。该转盘式多项目干式荧光检测仪可对荧光测试卡进行批量检测或对不同项目的荧光测试卡检测，有效提高检测效率和检测结果的准确度。

摘要： 本发明创造公开了一种立体定位转盘式多项目干式荧光检测仪，其包括安装板、测试卡承载盘、拨卡装置、进卡装置、读卡检测装置、取卡装置、压卡装置和夹卡装置；安装板固定设置，测试卡承载盘固定于安装板下方，拨卡装置转动叠置于测试卡承载盘上，并在测试卡承载盘上形成用于防止测试卡滑动的卡槽；进卡装置径向输送测试卡至卡槽；读卡检测装置径向移动检测测试卡；测试卡承载盘上设置有用于防止测试卡滑出卡槽的挡板；压卡装置在读卡检测装置检测时下压测试卡；夹卡装置在读卡检测装置检测前从测试卡两侧夹拢、扶正测试卡；取卡装置沿径向将测试卡从卡槽内送出。该检测仪可避免检测误差，提高检测仪的可靠性、稳定性。

摘要： 本发明提供了一种基于分布式系统的项目评审系统及项目评审方法，属于评审数据处理领域。所述系统包括服务端、本地轻量级数据库、至少一个会议秘书节点和打印机、交换机、若干评审专家节点和若干领导节点；会议秘书节点基于评审项目在总体数据库中创建评审任务，接收到评审专家打分通知后，通过读取总体数据库获取打分结果，对打分结果进行统计分析、得出最终的项目得分并发布；评审专家节点为评审专家提供接口进行评审打分，将分数提交存储到数据库中；领导节点为领导提供查看评审打分结果的接口。本发明系统中某一用户角色节点的逻辑功能存在缺陷不影响其他用户角色节点的功能实现，同时实现了评审过程的统一，提升了数据查询速度及评审效率。

摘要： 本发明涉及便捷显示关于一个或更多个输入项目的交互式动态项目云。按照某些实施方式，项目的便捷显示包括使图形用户界面的便捷显示。接收被输入到图形用户界面的用户登录窗口中的一个或更多个第一输入项目。确定与第一输入项目相关的一个或更多个第一输出项目。对包括第一输出项目的第一图形云进行便捷显示。修改第一输入项目以生成一个或更多个第二输入项目。确定与第二输入项目相关的一个或更多个第二输出项目。对包括第二输出项目的第二图形云进行便捷显示。

摘要： 本发明公开了一种转盘式多项目干式荧光检测仪，其包括测量光路装置、支座底盘、支撑架、自动送卡装置、条码及位置识别装置、自动取卡装置和自动转盘装置，自动转盘装置包括设有多个储卡槽的转盘，转盘下放置自动取卡装置，自动取卡装置包括设于储卡槽内可摆动的、用以承载或卸载荧光测试卡的取卡杠杆，支撑架固定安装着自动送卡装置和测量光路装置，自动送卡装置沿转盘径向输送荧光测试卡，测量光路装置的测量光路盒沿转盘径向检测荧光测试卡，条码及位置识别装置装于自动送卡装置检测荧光测试卡的条码及位置。该转盘式多项目干式荧光检测仪可对荧光测试卡进行批量检测或对不同项目的荧光测试卡检测，有效提高检测效率和检测结果的准确度。

摘要： 本实用新型公开了一种水平定位转盘式多项目干式荧光检测仪，其包括安装板、测试卡承载盘、拨卡装置、进卡装置、读卡检测装置、取卡装置和压卡装置；安装板固定设置，测试卡承载盘水平固定于安装板下方，拨卡装置转动叠置于测试卡承载盘上，拨卡装置上沿圆周均匀间隔设有多个隔槽，隔槽在测试卡承载盘上形成卡槽；进卡装置径向输送测试卡至卡槽；读卡检测装置可沿拨卡装置的径向移动以检测测试卡；压卡装置位于拨卡装置与读卡检测装置之间，读卡检测装置检测时，压卡装置下压测试卡，压平测试卡于测试卡承载盘上；取卡装置沿径向将测试卡从卡槽内送出。该水平定位转盘式多项目干式荧光检测仪可防止检测时测试卡的弯曲变形，保证检测的准确度。

摘要： 本实用新型公开了一种转盘式多项目干式荧光检测仪，其包括测量光路装置、支座底盘、支撑架、自动送卡装置、条码及位置识别装置、自动取卡装置和自动转盘装置，自动转盘装置包括设有多个储卡槽的转盘，转盘下放置自动取卡装置，自动取卡装置包括设于储卡槽内可摆动的、用以承载或卸载荧光测试卡的取卡杠杆，支撑架固定安装着自动送卡装置和测量光路装置，自动送卡装置沿转盘径向输送荧光测试卡，测量光路装置的测量光路盒沿转盘径向检测荧光测试卡，条码及位置识别装置装于自动送卡装置检测荧光测试卡的条码及位置。该转盘式多项目干式荧光检测仪可对荧光测试卡进行批量检测或对不同项目的荧光测试卡检测，有效提高检测效率和检测结果的准确度。

摘要： 本发明涉及一种机器人项目式嵌入式教学平台，包括供电模块、图传模块、机械模块、嵌入式模块、传感器模块和显示模块，所述供电模块分别连接嵌入式模块和显示模块，为其供电，所述嵌入式模块输出端连接有通讯模块，所述通讯模块分别连接显示模块和图传模块，所述嵌入式模块分别连接机械模块和传感器模块。本发明的有益效果是：可用于本科甚至初高中学生的项目式嵌入式教学，解决学校嵌入式教学偏重基础验证性且实验课程较少的问题，有效地调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，提高了学生分析解决问题和独立思考的能力。能培养出能运用在制造业中对相关工业机器人进行开发的专业人才，激发在校学生学习和动手实践的积极性。