项目县
项目县的相关文献在1991年到2020年内共计133篇,主要集中在预防医学、卫生学、农业经济、内科学
等领域,其中期刊论文133篇、专利文献9022篇;相关期刊73种,包括农村财政与财务、四川财政、云南教育:小学教师等;
项目县的相关文献由184位作者贡献,包括戴元生、李凤茹、杜昕等。
项目县
-研究学者
- 戴元生
- 李凤茹
- 杜昕
- 梁伟国
- 池延花
- 王克文
- 王黎霞
- 苏智
- 赵丰曾
- 邹级谦
- 刁定德
- 华国栋
- 周虹艳
- 安家敖
- 张丽
- 张盛仁
- 旭日
- 朱伶俐
- 李勇
- 沈云裳
- 沈凌
- 王博
- 田本淳
- 钱丽霞
- 韩巧凤
- 丛宇
- 于维真
- 于连湘
- 任成旭
- 任晓晖
- 任玉贵
- 何利
- 余力
- 余勇
- 余宗波
- 倪正松
- 冯先军
- 刘万春
- 刘冰
- 刘华珍
- 刘文龙
- 刘素珍
- 刘芬荣
- 刘谷琮
- 刘运国
- 吴乃域
- 吴义丽
- 吴国和
- 吴家仁
- 吴惠生
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田宝军;
梁小帆
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摘要:
项目县建设是为了适应新时代中小学教师培训的需求,充分利用“国培计划”的政策优势和优质资源,按照整合资源、以点带面和反向推进等思路,加强基层教师培训基地建设的有益探索。项目县建设通过充分发挥县级培训体系的枢纽作用、组织多形式教师培训、优化本土培训团队和建构县级教师发展共同体,已经在构建多层级的教师培训体系、生成区域优质培训资源,推进“五位一体共同体”建设、最大限度地满足教师个性化培训需求方面,产生了相当的社会价值,取得了丰富的经验。为进一步发挥项目县建设的优势,建议在培训资源一体化、培训内容系统化、培训层次专业化、培训重心校本化、培训过程信息化等方面,做更加深入的探索。
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朱伶俐;
韩巧凤;
张丽
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摘要:
第一周期的国培以"输血式"培训为主,新一周期的国培管理重心下移,项目县成为除培训院校(机构)之外的国培实施主体.在这种新模式下,培训如何从"输血式"向"造血式"转变?北京大学提出了国培项目县"造血式"培训的实现路径:找准项目县真实需求—发挥行政部门领导力—促进种子教师锐变—带动一线教师成长—提炼优秀培训经验,并阐述北京大学国培工作坊项目在清徐县的具体实施过程,案例的成功实施验证了"造血式"培训路径的可行性,同时也丰富了教师培训的理论与实践成果.
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朱伶俐;
韩巧凤;
张丽
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摘要:
第一周期的国培以“输血式”培训为主,新一周期的国培管理重心下移,项目县成为除培训院校(机构)之外的国培实施主体。在这种新模式下,培训如何从“输血式”向“造血式”转变?北京大学提出了国培项目县“造血式”培训的实现路径:找准项目县真实需求—发挥行政部门领导力—促进种子教师锐变—带动一线教师成长—提炼优秀培训经验,并阐述北京大学国培工作坊项目在清徐县的具体实施过程,案例的成功实施验证了“造血式”培训路径的可行性,同时也丰富了教师培训的理论与实践成果。
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孙金昌;
文继宏
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摘要:
按照全国高效节水灌溉"十三五"规划座谈会议精神和《水利部财政部关于做好2015年度农田水利建设管理工作的通知》,黑龙江省从2016年开始实施农田水利项目县建设.肇源县县委、县政府及水务局结合本地区的实际情况,选定"2016年项目县"的项目区在永利灌区和三站灌区范围内,永利灌区是以松花江干流为主要水源的抽水灌区,文章针对本次农田水利项目县实施方案,重新进行水田灌区的灌溉制度设计,经过设计确定该灌区的设计灌溉净定额6547.2m3/hm2.
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李洋
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摘要:
采用问卷调查及访谈的形式,对120位参加湖南省项目县乡村幼儿园教师培训团队培训的教师进行调查,研究其培训效果.结果表明:培训能够根据项目要求和受训学员的实际需求进行培训,且最终培训效果较好.要进一步提升培训效果,需从培训前严格遴选参训人员的资格,培训中增强教师自主选课的弹性,培训后进行定期跟踪回访服务,以及培训内容要区别于一般幼儿园教师的培训等方面努力.
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王雁苓
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摘要:
吉林省在实施"国培计划"项目中一直秉承示范引领、雪中送炭和促进改革的宗旨,以支持乡村教师专业发展为重点,通过建立高等学校、远程培训机构、县级教师进修学校和优质中小学幼儿园协同实施的完善配套培训体系,以项目区县为核心,重心下移,有效地把握项目县培训实施的几个关键环节:精准调研,做好培训需求分析,准确诊断,掌握学员个体学习特征,聚焦培训目标,设置有针对性的培训课程,优化培训师资资源,发挥研修主体的参与作用和全程监测与控制培训质量,取得了良好成效.
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