音乐鉴赏课

摘要： 通过阐述高中生音乐学习的心理特点,分析高中音乐鉴赏课教学中存在的问题,如音乐鉴赏课教学未能引起重视、未能选择合适的教学方法、未能适当地拓展和延伸教学内容等,提出高中音乐鉴赏课教学效果的提升策略,以此为相关学者提供参考。

摘要： 音乐是一种情感表达艺术,可以提高人们的审美情趣,激发人们的情感共鸣。在小学音乐鉴赏课教学中,教师应引导学生感受音乐的魅力。基于此,文章对小学音乐鉴赏课教学路径进行了研究,以供参考。

摘要： 中西方古典音乐彰显美育功能,可以有效提升学生的审美情趣,陶冶其情操和培养其文化品位,有利于学生身心健康发展。然而在目前高中音乐鉴赏课教学中,由于面临学生缺乏兴趣、古典音乐鉴赏入门门槛高及缺失中西方古典音乐熏陶环境等问题,古典音乐教学很难在高中阶段顺利展开。对此,教师应积极鼓励学生表演与创作,灵活应用可视化教学手段,让流行音乐与中西方古典音乐相结合,培养学生学习中西方古典音乐的兴趣,切实提升中西方古典音乐鉴赏教学的有效性。

摘要： 随着时代的发展,人们对精神文化的追求逐渐提升,高中音乐鉴赏课的开设不仅有助于学生审美和创新能力的提升,还有助于陶冶学生的情操,实现学生的精神追求。为此,文章在对高中音乐鉴赏课的教学原则和重要性进行阐述的基础上,提出高中音乐鉴赏课构建的有效策略,以期提升高中音乐鉴赏课的教学质量,提高高中生的音乐鉴赏水平。

摘要： 随着素质教育推行,音乐教育也受到了高中学校的高度重视,但部分教师在音乐教学时依然存在着模式单一、内容枯燥的问题,导致了学生对音乐鉴赏课程学习兴趣不高,因此课堂教学无法获得良好成效。因此,教师要认识到音乐鉴赏课的重要性,并采取多种教学方法,从而提高高中音乐鉴赏课的实效性。基于此,本文首先分析了高中音乐鉴赏课程开设意义,针对传统高中音乐鉴赏课程呈现问题,提出提高高中音乐鉴赏课的实效性的策略,希望能为相关教学人员带来帮助。

摘要： 本文主要阐述体验式教学法在高中音乐鉴赏课教学中的运用。在素质教育理念不断发展的背景下,如何提升学生审美素质越来越受到人们的关注。在高中教育阶段,音乐学科教学对于提升学生审美素质、培养学生创造性思维有着重要作用。为了更好地挖掘音乐课程的价值,教师可以运用体验式教学法,重视学生的个人体验与感知,提升教学水平,促进学生全面发展。

摘要： 众所周知,音乐是一门听觉的艺术,主要是以听为主。作为学校的音乐老师,教学的首要任务就是培养学生拥有"音乐的耳朵"和一颗善于"聆听的心"。音乐的欣赏与其他学校的课程有着很大的差异性,音乐是感性的,只有学生放下一切去聆听,才能感受到音乐的魅力和真谛。文章主要对如何在音乐课上带领学生养成听的习惯,培养学生"音乐的耳朵"进行了分析,研究了学生为什么在音乐课中缺乏音乐欣赏的兴趣和音乐聆听的知识等问题,并且提出了与之相对应的培养学生"音乐"耳朵的方法与策略,能够为音乐老师在教学当中提供一些参考与帮助。

摘要： 高中生是青少年群体的重要组成部分,这部分孩子成长在一个相对闭塞的环境,目标一致,学习压力大,在今天的互联网环境下他们获取娱乐的途径、欣赏音乐的途径还是依赖于无处不在的互联网、新媒体,并因此深受影响.高中音乐鉴赏课是高中阶段实施美育教育的需要,是培养学生音乐审美能力的重要途径.具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、增进身心健康、形成完善的个性具有重要意义.如何在互联网环境下顺利地开展音乐鉴赏课教学是我们首先需要思考的问题,本文在对部分高中生进行调研的基础上分析互联网环境下音乐鉴赏课教学的改进思路,以期达到新课标的高中音乐鉴赏课的教学目标.

摘要： 高中生是青少年群体的重要组成部分,这部分孩子成长在一个相对闭塞的环境,目标一致,学习压力大,在今天的互联网环境下他们获取娱乐的途径、欣赏音乐的途径还是依赖于无处不在的互联网、新媒体,并因此深受影响。高中音乐鉴赏课是高中阶段实施美育教育的需要,是培养学生音乐审美能力的重要途径。具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、增进身心健康、形成完善的个性具有重要意义。如何在互联网环境下顺利地开展音乐鉴赏课教学是我们首先需要思考的问题,本文在对部分高中生进行调研的基础上分析互联网环境下音乐鉴赏课教学的改进思路,以期达到新课标的高中音乐鉴赏课的教学目标。

摘要： 高中是学生思想完善的关键时期,也是培养学生鉴赏能力与艺术素养的关键时期.这一阶段的音乐鉴赏课教学工作开展情况,将影响到学生未来的学习与发展.因此在实际教学中,就要紧跟时代发展的步伐与潮流,实现多元化教学,提高学生的综合能力.

摘要： 中国的戏曲是中华文化的重要组成部分,也是体现中华文化精髓的一种重要艺术形式.随着社会经济和文化的发展,传统戏曲所受到的冲击和发生的变革是前所未有的.让高中生了解我国的戏曲文化是一件刻不容缓的事情,这是高中音乐教师不可推卸的责任和使命.文中从中国戏曲文化走进高中校园的必要性着手，分析了戏曲文化走进校园的途径：通过音乐鉴赏课将戏曲引人课堂；充分利用校园传播媒体和校园文艺活动、社团活动，将戏曲带入学生的课余生活。

摘要： 在中学的音乐课堂教学中,"中国民歌鉴赏"采用五种属性分类的形式教学是一种全新的、筒单易行的教学立意.作为音乐鉴赏教学的切入点,学生可以从自己生活实际出发,极大丰富了"民歌"的思维想象力,增强教学感受及体验过程.从而体现了新课程的音乐课堂教学"以生为本"的新观念通过对"中国民歌鉴赏"教学方法的改革,更好的提升、改变学生对学习"中国民歌"的某些陈旧观念态度;使学生能通过新学会的民歌"分类"方法,洞察到"中国民歌"内涵的真实性、趣味性和传统性.从而达到增强对我国优秀传统民歌的传承与热爱.

摘要： 新的课程标准颁布以来，在音乐鉴赏这一教学模块中，也应运而生了许多新的教学理念和教学方法，对话式教学便是其中的一种，即在一个平等民主的氛围中，通过向学生追问、选择、判断等方法，让学生不停的思考，并积极的表达自己的观点。本文结合湘版音乐鉴赏《一唱雄鸡天下白》一课，简要分析对话式教学需要注意的几个问题，并以教学实例，阐述如何利用对话式教学达到教学目标的实现。

摘要： 在轰轰烈烈的新课改浪潮中，一切都是“新”的。无论是教师，还是学生，都在更新观念、创新思维、积极实践。本文将针对普通高中《音乐鉴赏》教学内容的选择谈谈笔者的看法：音乐教育专家紧扣新课程方向选择风格、流派、地域、体裁不同的音乐作品供学生欣赏，以满足情感态度价值观、过程与方法、知识与技能等方面的教学目标和评价标准。但学生对教学内容存在异疑，他们喜欢音乐的“流行美”、“直观美”，他们对时尚的旋律、明星的表演、浪漫的意境、动听的配器等方面充满期待。他们想通过直观的方式学习音乐，渴望在音乐课堂上得到音、画、舞等方面的全方位欣赏，以满足他们的感观需求，从而对音乐鉴赏产生浓厚的兴趣。因此，作为教师，一定要更新教学观念，构建新型师生关系，一切从实际出发，选择适合学生的的音乐作品，整合高中《音乐鉴赏》教学内容，更好的服务学生，服务教学。

摘要： 音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的重要途径，对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、形成完善的个性具有重要意义。在新课程标准下，改进音乐鉴赏教学，可以通过注重培养学生人文精神，充分利用多媒体辅助教学手段，突出主体培养学生感受力，启迪思维培养学生创造力，丰富课堂教学形式培养学生鉴赏力，充分挖掘学生其他方面的素质，提高学生的音乐素养。

摘要： 音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的重要途径，对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、形成完善的个性具有重要意义。在新课程标准下，改进音乐鉴赏教学，可以通过注重培养学生人文精神，充分利用多媒体辅助教学手段，突出主体培养学生感受力，启迪思维培养学生创造力，丰富课堂教学形式培养学生鉴赏力，充分挖掘学生其他方面的素质，提高学生的音乐素养。

摘要： 音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的重要途径，对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、形成完善的个性具有重要意义。在新课程标准下，改进音乐鉴赏教学，可以通过注重培养学生人文精神，充分利用多媒体辅助教学手段，突出主体培养学生感受力，启迪思维培养学生创造力，丰富课堂教学形式培养学生鉴赏力，充分挖掘学生其他方面的素质，提高学生的音乐素养。

摘要： 音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的重要途径，对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、形成完善的个性具有重要意义。在新课程标准下，改进音乐鉴赏教学，可以通过注重培养学生人文精神，充分利用多媒体辅助教学手段，突出主体培养学生感受力，启迪思维培养学生创造力，丰富课堂教学形式培养学生鉴赏力，充分挖掘学生其他方面的素质，提高学生的音乐素养。

摘要： 本实用新型属于音乐通识教育的音乐鉴赏评价技术领域，尤其为一种用于音乐通识教育的音乐鉴赏评价装置，包括箱体，所述箱体内开设有第一凹槽，所述第一凹槽内壁底部固定连接有双轴电机，所述双轴电机的输出轴上均固定连接有第一转轴，两个所述第一转轴的相离端均固定连接有主动锥齿轮，两个所述主动锥齿轮的表面啮合有从动锥齿轮，两个所述从动锥齿轮内均固定连接有第二转轴；本实用新型，两个主动锥齿轮转动，借助主动锥齿轮转动带动两个从动锥齿轮转动，从而带动两个螺纹杆转动，通过螺纹杆转动带动承载板上下移动，从而带动液晶一体机上下移动，实现了对液晶一体机收放的目的，整个装置结构合理，使用方便，实用性强。

摘要： 本实用新型属于音乐鉴赏评价装置技术领域，尤其为一种用于音乐通识教育的音乐鉴赏评价装置，包括底座，所述底座的顶端固定连接有第一固定杆，所述第一固定杆的顶端固定连接有电机，所述电机的输出轴上固定连接有主动轮，所述主动轮的表面转动连接有皮带，所述皮带内转动连接有从动轮，所述从动轮内固定连接有转轴，所述转轴的后端固定连接有齿轮，所述底座的顶端固定连接有第二固定杆；本实用新型，通过设置电机的输出轴转动带动主动轮转动，从而带动皮带转动，然后带动从动轮转动能够带动齿轮转动，通过齿轮与支撑框内的齿牙相啮合，在滑板在第一滑槽内滑动的配合下能够带动支撑框进行向上移动，方便调节支撑板的高度。

摘要： 本实用新型涉及互联网技术领域，且公开了一种互联网电影音乐在线鉴赏平台，包括显示屏，所述显示屏的背面设置有升降机构，所述升降机构的下方设置有旋转机构，所述显示屏的外表面固定有显示器外壳，所述显示器外壳的背面中部开设有卡接槽，所述卡接槽内开设有第四螺纹孔，所述旋转机构包括底板，所述底板的上表面中部开设有第一凹槽，所述第一凹槽内通过轴承转动连接有转动盘,所述转动盘的上表面左右两侧均固定有滑动柱，所述转动盘的上表面中部固定有固定座。该互联网电影音乐在线鉴赏平台，通过设置旋钮、旋转杆和限位块之间的配合，可以带动移动块的上下位移，因此可以调节显示屏的高度，使用者可以根据身高调整合适的高度。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐鉴赏教学板，包括支架、横杆和教学板，所述的横杆两端固定连接在支架上，所述的横杆为可伸缩杆，所述的支架上端内侧连接有用于安装教学板的安装框，所述的教学板两侧卡嵌在安装框内，所述的教学板包括演示板和展示板，所述的演示板内部设有空腔，所述的展示板底部通过滑轨连接在空腔内，所述的演示板表面设有五线谱，所述的展示板表面排布连接有多个大小不一的放置袋，所述的放置袋为上端开口的透明薄膜袋。本实用新型与现有技术相比的优点在于：方便调节角度和宽度，既可以满足不同宽度的教学板的使用，同时还具有教学和鉴赏的双重功能，收缩起来不占据空间。

摘要： 本实用新型属于教学设备技术领域，尤其为一种音乐鉴赏教学板，包括支撑台、伸缩杆、放置台和教学板本体，所述伸缩杆固定连接在支撑台上表面，所述放置台固定连接在伸缩杆另一端，所述伸缩杆共有四个，并且呈矩形排列在伸缩杆上端，所述教学板本体固定连接在放置台上表面，所述支撑台上表面固定连接有电机，所述电机的输出轴固定连接有第一螺纹柱；本实用新型，通过设置螺纹帽、第一螺纹柱和第二螺纹柱，当人们需要对载有教学板本体的放置台的高度进行调节时，人们只需要通过控制开关控制电机运作，从而带动第一螺纹柱和第二螺纹柱转动，在螺纹帽、第一螺纹柱和第二螺纹柱的配合下，从而得以带动载有教学板本体的放置台的高度得以进行调节。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐鉴赏教学板，包括底箱、万向轮、抽屉、握把、底座、第一拉伸柱、第二拉伸柱、连接盒、转动把、转动轴、转动盘、卡条、放置板、调节盘、连接柱、连接杆、连接套、固定孔、固定槽、固定扣、教学块、连接板、固定夹装置、夹持把、夹持轴、弹簧和限位板。通过万向轮方便操作人员推送整体，方便整体的归纳与搁置，通过拉伸装置方便人工拉伸，抬高放置板的高度，该装置结构简单、减少电力成本、无需借助外力操作的同时方便使用；通过角度调节装置便于教学块角度的调整，转动灵便方便不同操作角度的需要，给操作人员带来方便的同时方便音乐学员的鉴赏，固定夹装置对放置在连接板上的音乐稿进行夹持保持稳定。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐鉴赏教学板，包括支撑框，所述支撑框顶端的两侧均焊接有斜板，所述斜板远离支撑框的一端焊接在固定座上，所述固定座上固定插接有支撑杆，所述支撑杆的顶端焊接有顶盘，所述顶盘的下方设置有支撑盘，所述支撑盘固定的套接有支撑杆上，所述支撑杆顶部的一侧横向的设置有连接杆，本实用新型教学板背面的连接杆通过活动套活动的套接在支撑杆，利用活动套在支撑杆上的转动可根据实际需要对教学板进行转动，使用更加的灵活；通过在定位盘上设置有多根限位杆，并且限位杆活动的插接在活动套的定位孔中，利用限位杆插接在活动套的定位孔中，对活动套起到定位的作用，避免教学板在使用的过程中出现转动的情况。

摘要： 本实用新型公开了音乐鉴赏教学板，包括箱体，所述箱体内设有空腔，所述空腔内设有滑块，所述空腔内相对的侧壁上设有与滑块相对应的滑槽，所述滑块的两端分别延伸至两个滑槽内，所述滑槽内底端侧壁上固定连接有滑杆，所述滑杆的上端贯穿滑块并与滑槽内顶端侧壁固定连接，所述滑杆与滑块之间为滑动连接，所述滑杆上套设有第一弹簧，所述第一弹簧的两端分别与滑块的下端和滑槽内底端侧壁相抵，所述空腔内设有支撑块，所述支撑块的下端与滑块的上端固定连接，所述空腔内设有教学板本体，所述教学板本体的下端与支撑块的上端转动连接。本实用新型将教学板本体设置成伸缩式，在运输或携带时将教学板本体收进箱体内，从而防止教学板本体损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐鉴赏教学板,包括教学板本体，所述教学板本体的两侧均设置有支撑板，所述支撑板的中部设置有安装孔，所述安装孔的内部设置有支撑杆，本设计提出安装框的两侧均设置有安装槽，安装槽的内部设置有弹性开关，安装槽的内部设置有活动杆，活动杆的内侧设置有LED灯管，活动杆的四周设置有密封垫圈，活动杆和安装槽通过旋转轴连接，弹性开关和LED灯管电性连接设计，解决了传统的教学板缺乏照明，在光线较强或者较暗的情况下都会影响教学质量问题，有增加照明设施，避免因为反光和光线暗导致看不清楚，从而提高教学质量有益效果。

摘要： 本实用新型涉及一种音乐鉴赏教学板，包括框架，所述框架正面顶部均匀安装有发光管，所述框架两侧端面顶部设有扩音器，所述框架正面右侧安装有固定教学板，所述框架底部右侧固定安装有工具存放箱，所述框架正面左侧设有活动教学板，所述活动教学板右侧安装有拉手，所述活动教学板底部两则固定安装有滑轮，所述滑轮通过滑轨与框架滑动连接，所述活动教学板后侧固定安装有音乐播放器，所述音乐播放器后方固定安装有干燥防潮板，所述音乐播放器通过导线连接框架左侧端面底部的电源插头，所述电源插头上方设有USB数据传输插头，能在讲课时播放与讲课内容的对比音乐，视觉、听觉的双重教学，能让学生缓解疲劳，从而提高教学效率。