音乐美感
音乐美感的相关文献在1979年到2022年内共计136篇,主要集中在音乐、教育、中国文学
等领域,其中期刊论文136篇、专利文献17776篇;相关期刊110种,包括中国电子商情·通信市场、中国校外教育(基教版)、北方音乐等;
音乐美感的相关文献由134位作者贡献,包括吴婕、仇衍楠、小路等。
音乐美感—发文量
专利文献>
论文:17776篇
占比:99.24%
总计:17912篇
音乐美感
-研究学者
- 吴婕
- 仇衍楠
- 小路
- 张嘉龙(摄影)
- 陈芸
- 顾毅白
- Oliver
- 丛利文
- 乔松梅
- 从渊
- 何梦岚
- 何金龙
- 何靖
- 余映潮
- 余艳娜1
- 侯立君1
- 冯光钰
- 刘丽君
- 刘倩
- 刘婷婷
- 刘子秀
- 刘宇泽
- 刘水清
- 刘洪波
- 刘淑颖
- 刘雪冬
- 剑萍
- 吕克俭
- 吴彦
- 吴晓勇
- 吴美仪
- 周万琴
- 周利娟
- 周嵘1
- 呼安泰
- 姚丽丽
- 孔祥军
- 宋智佳
- 宋瑾
- 尤秋生
- 左启
- 巴哈尔古丽·麦提库尔班
- 常柳
- 幸榕
- 廖乃雄
- 张东芳
- 张显峰
- 张莉
- 徐怡
- 徐莉娜
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孔祥军
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摘要:
两个有目共睹的德国优秀音响品牌我要说的这两个德国品牌,一个是LanscheAudio(冠廷)、一个是EINSTEIN(爱因斯坦);这两个品牌这几年在南京威虹音响代理的引进与推广下,不仅让广大的音响发烧友认知,更让大家能够欣赏到它们重播的音乐美感,从而广受赞誉。LanscheAudio和日NSTEIN品牌以独特的设计技术、严谨的金工制艺、良好的加工完成度以及绝佳的声音表现,成为了当今优秀的Hi-End级品牌之一。
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刘婷婷
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摘要:
声乐表演是音乐美学的传播载体,音乐美学是开展声乐表演的重要基础。作为一种重要的艺术形式,声乐表演能够让观众感受到独特的艺术魅力,体会到强烈的音乐美感,给予观众更好的审美体验。从音乐美学视角来研究声乐表演,能够提高音乐表演的吸引力,为其提供良好的导向,帮助表演者开展二次创作,促进优质音乐作品的产生。开展声乐表演时,表演者需要处理好原作与再创作之间的关系,保持表演艺术与音乐技巧之间的平衡,实现音乐之间的互通。
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李婷
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摘要:
初中音乐教材内容中包含很多关于美的元素,进行音乐美感教育应该是趣味性十足的。但是在如今的初中音乐教学中,还存在一些因素影响音乐美感教育发展,降低初中音乐教学效率和质量。因此,在素质教育不断发展的今天,初中音乐老师要转变传统的教学思路,在课堂上引导学生发现音乐中蕴含的美感,提升对音乐学习的兴趣和审美能力。
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谭丽琳
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摘要:
丽江纳西族洞经音乐是一种古老的民间音乐,在历史上几经沉浮,在近年重新获得了大众及学界的关注.作为一种洞经音乐自传入丽江就具有道教音乐本身虚静玄和的美感,但其并非是只具有单一美感的音乐,在内涵上丽江纳西族洞经音乐又注入了儒家礼乐思想,有雅正的音乐追求.在纳西族传承的过程中更加入了纳西民族自身的审美趣味,多用慢波音旋律,用纳西民族乐器替代唢呐,形成慷慨沉郁的美感.丽江纳西族洞经音乐形成了一种儒道文化与民族性相结合的复合美,正是这一独特性,令丽江纳西族洞经音乐流传至今依旧广受欢迎.
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高雪山
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摘要:
现阶段,在我国社会整体发展速度不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升.也正是在这样的背景下,越来越多的人逐渐开始意识到,校园教育工作整体效果的改善,对于未来人才培养所起到的关键性作用.因此,本文立足于音乐美感的大背景下,重点了解到初中音乐教学工作现存的问题,并提出了具体的改革策略,希望能够发挥艺术教育优势,保证学生能够在全新的时代下实现自身的全面发展.
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陈必珍
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摘要:
音乐课标中强调指出:"音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。"这一信条式阐述,提出了音乐课程"歌唱教学"的基本理念。不仅有碍于学生表演潜能的体现与发展,且有碍于他们对音乐美感的体验与欣赏,更有碍于个性化见解的发挥与形成。一、通过"教师范唱",引导小学生逐步学会歌唱所谓"范唱",就是"示范唱歌",主要包括"人唱"和"机唱"两类,前者还可分为"教师范唱"和"学生范唱"两种形式。在传统歌唱教学中,教师普遍采取"听唱法"——让学生跟着录音范唱学习。
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朱青
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摘要:
自改革开放以来,我国经济不断发展,人民的生活水平也得到了显著的改善,人民的素质也不断的提高,自从教育改革以来,对人们的素质提出了更高的要求,音乐课也成为了素质教育改革的阵地,音乐课堂教学不仅是让学生学习音乐知识,而且还要培养学生的音乐美感,初中生处于身体发育,三观形成,审美能力形成的黄金时期,此时培养他们的音乐美感是非常有必要的。因此,本文研究了初中音乐课堂教学如何培养学生的音乐美感,旨在提高初中音乐课堂教学水平,不断提升初中生的音乐美感,促进他们的发展。
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朱子涵
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摘要:
《d小调托卡塔与赋格》本来是以管风琴来创编乐曲的,是巴赫青年时代的著名代表作之一.后由波兰作曲家斯托考夫斯基编创为管弦乐曲;波兰钢琴家、作曲家陶西格也将它编创为钢琴曲.本文针对管风琴和交响乐两个演奏版本展开论述,探讨两种版本所表现出的风格与音乐情感画面给人带来的感受,结合作曲家性格特征与时代背景并围绕笔者主观体验来阐述这首曲子的内在美感,通过版本之间的相互对比,进一步论述音乐的美在它们中间的积累与延伸.
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周万琴
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摘要:
众所周知,音乐是一种情感艺术,具有调节人的情绪,升华人的情感功能,使人产生音乐美感。由于幼儿年龄的特点,幼儿的生活以游戏为重,幼儿常在游戏中以最自然的方式表现自我、抒发情感、发挥想象力,满足其天生好动的性格。在幼儿园教学中,幼儿教师有效利用游戏化的教学是十分重要的,它能够使幼儿在学习音乐中是快乐的、轻松的、意愿的。