音乐核心素养

摘要： 社团活动作为一种新型的教育模式,顺应了社会发展的潮流,满足了学生的音乐学习需求,也在很大程度上促进了音乐核心素养的落实.但是中学音乐社团活动中依然存在诸多问题,制约了社团活动开展的效果.基于此,为了实现学生的全面发展,培养和发展学生的音乐素养,学校必须要立足于学生社团活动现状,更新策略,优化措施,不断提升中学音乐教学中学生社团活动的开展质量.

摘要： 在当今教育环境和综合发展教育的背景下,音乐学科的教学开展受到越来越多的关注。随着素质教育在国内教育市场中的落实推进,社会各界对音乐教育的重视程度也明显提高,良好的音乐教育不仅能够提高学生的综合艺术审美能力,也能够在一定程度上促进学生的学科综合发展。现代信息技术的飞速发展,给我们的课堂教学带来了翻天覆地的变化。就如何运用现代信息技术提高高中生的音乐核心素养展开研究,首先,阐述了音乐核心素养的内涵与定位以及我国高中生音乐核心素养的构建现状;其次,论述了现代信息技术给高中生音乐核心素养带来的变革;最后,提出了运用现代信息技术提高高中生音乐核心素养的对策。希望通过研究,可以为我国音乐教师进行教学的创新以及提高我国高中生音乐核心素养提供一些参考。

摘要： 文章通过小组合作教学实践,探讨了小组合作活动在音乐教学中的作用。通过在音乐课堂中教师引导学生以小组为单位展开对音乐的探索,让学生的音乐学习热情被充分调动和激发。当学生的学习热情得到激发,学生就会更加乐意参加相关的活动。在实际的音乐活动中,运用音乐知识能力建设能帮助学生形成综合音乐核心素养。

摘要： 结合小学音乐学科特点,注重教师言传身教,挖掘教材中优秀的音乐作品,拓展音乐实践活动渠道,以培养学生的爱国主义情感为切入点,在歌唱教学、欣赏教学、传承优秀传统文化及音乐实践活动中培养小学生音乐核心素养的同时,实现小学音乐课程立德树人的思政目标。

摘要： 在新课程改革的背景下,学生的个人能力与学科核心素质的培养受到了各方的重视,而初中音乐作为初中生必学的一门课之一,本身蕴涵了丰富的音乐思维,有助于启发初中生对艺术世界的看法,提高学生对音乐的认知。随着时代的发展,以及根据未来教育的趋势,需要教师结合现代化教学技术开展音乐教学,培养学生的音乐核心素养。

摘要： 笔者从事中职学前教育专业钢琴教学十多年来,积极探索提高中职学前教育专业钢琴教学质量的新路,下面谈谈在学前教育专业钢琴教学中有效培养学生的音乐核心素养,提高钢琴教学实际效果的一些做法与切身体会。

摘要： 在小学教育时期,音乐课程不仅是占比极大同时也是一门非常注重体验的学科,只有加强学生对音乐的心理体验和感官体验,才能引发学生对音乐情感和音乐内涵的共鸣,进而达到培育学生音乐核心素养的目的。基于此,教师应该将音乐课程与多样化的体验式教学手段有机整合,调动学生深度探索音乐的积极性,从而引领学生在音乐中寻找快乐的源泉,下面我们就针对小学音乐体验式教学展开简单探究。

摘要： 音乐是小学阶段非常重要的一门艺术性课程,学生不仅需要掌握基础专业知识,还需要以此为基础培养音乐核心素养,拥有社会发展和自身发展所需要的关键能力及品格。在音乐核心素养背景下,音乐综合课堂教学需要做出改变和创新,从而提高课堂教学的“活”性,在提高教学质量的同时,提升学生的音乐素养。

摘要： 随着我国经济的快速发展,对全方位人才的需求在不断增多,在这样的社会大背景下,课堂教学不但要把重点放在传授学生最基本的知识上,还要注重培养学生的能力,提升学科综合素养。音乐这门学科能够提高学生的多方面能力,是初中教学必不可少的,在音乐教学过程中,教师要把培养学生音乐素养当成最重要的教学目标。本文将分析初中音乐核心素养的内容,提出培养学生创新能力的方法策略。

摘要： 随着新课改进程的逐步推进,素质教育的重要性也受到了人们的高度认同。在素质教育中,音乐是不可或缺的一部分,而音乐核心素养的提出,推动了许多新的教学模式、教学方法的出现和应用。所以,在小学音乐教学中,要根据学生的身心特点,推广和实施体验式教学,将体验式教学巧妙融入教学中。本文以小学音乐课堂教学为背景,简单分析了体验式教学的作用,就如何借助体验式教学提升音乐课堂教学的有效性提出了几点策略,以期能为同行提供些许帮助。

摘要： 本发明针对现有技术中存在的技术问题，提出了一种项目驱动下的STEAM教育学生核心素养能力评估指标体系。其包括：基于STEAM教育特征，构建多级评估指标，并为每个评估指标配置对应的权重；根据构建的评估指标，监测同一学生在不同项目中的表现或不同学生在同一项目中的表现，并根据学生在项目中的表现进行评估，依据评估指标生成评估结果；将评估结果通过可视化处理并反馈给学生和教师。监测并分析学生完成项目的全过程，将学生完成项目过程中的表现外显为可操作化的评估指标，进而评估学生的核心素养能力。最后将评估结果及时反馈给教师和学生，帮助教师和学生及时了解学生的学习现状。

摘要： 本发明公开了一种鉴别学生核心素养的教学用具，包括平台、箱体和万向轮，所述平台底部固定连接箱体，所述箱体底部两侧均镶嵌有万向轮，所述平台上部表面一侧镶嵌有显示屏凹槽，所述显示屏凹槽内部一侧安装有转动轴，所述转动轴上部固定连接显示屏。本发明通过设置擦拭辊，便于人们对平台表面的灰尘进行擦拭，减少劳动力，迷你空调通过喷管二调整教室内部的温度，营造良好的学习环境，香薰机通过喷管一能够净化室内环境，起到加湿降尘的作用，通过电动伸缩杆和电动推杆便于黑板的伸展和折叠，电动推杆的伸展便于调整黑板的高度，从而便于黑板的使用，方便老师的教学，便于室内外教学使用，适合被广泛推广和使用。

摘要： 本发明公开了一种基于核心素养的学生综合素质评价方法，包括以下步骤：S1、创建账号，根据选择角色，显示对应的档案表格；S2、填写档案，并判断档案内容是否填写完整，若是，跳转至S3；若否，则显示提醒信号，并停留在该页面；S3、建立指标规则库；S4、记录日常信息；S5、总结评估学生综合素质。本系统采用完全符合新课程理念的全新评价标准，构建学生自我成长的空间，管理和记录学生的综合素质评价，将改变以成绩评价学生的片面模式,形成以学生全方位管理的综合评价方式，积极推进学校信息化系统建设。

摘要： 本发明公开了基于大数据的高校学生发展核心素养综合管理平台，包括教学管理模块、数据库模块、学生素养评价模块、管理模块、学生管理模块和评价与奖励模块。本发明通过学生素养评价模块，提升学生的核心素养：身心素质与自我管理、分析问题与自我思考、规划执行与逻辑思辨、工具使用与沟通表达、创新实践与科技素养、艺术涵养与美感素养、道德实践与国家情怀、人际关系与团队合作、多元文化与国际视野，为学生的素质能力提升提供具体的实现路径。

摘要： 本发明公开了一种职业核心素养智能训练系统和方法，所述系统包括：素养测评客户端，用于对学生进行综合素质测评、能力专项测评和岗位胜任测评，并将测评结果发送至服务器；服务器，用于根据所述测评结果分析学生的能力属性；根据所述能力属性确定所述学生的培训内容并发送至学生客户端；以及基于学生行为数据进行习惯养成监督；学生客户端，用于推送培训内容，以及获取学生的行为数据。本发明的系统能够辅助管理者制定培训计划，并且对于学生核心素养的训练针对性更强，效果更好。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂教学用学生核心素养评分系统，所述学生核心素养评分系统，包括评分结果管理系统、学生异动评分数据审批系统、评分表格管理系统、评分数据录入系统、评分内容查询和维护系统、评分汇总自动生成报表系统和电子档案导出系统构成，所述系统评分流程包括学生自评、班导师网上综合评分、系主任综合评分和学生处汇总，本发明系统流程科学合理，使用安全方便，学生核心素养评分系统具有以下优点：完全符合国家新课改背景下的学生素养评分标准；全面详细的过程性学习成长记录；拓展性强，系统可根据需求为其他系统提供数据接口；支持多种角色的应用与互动；支持多种部署方式，可单独集中部署，也可进行联网分布式部署。

摘要： 本发明公开了一种带音乐的体育舞蹈核心训练器，包括底杆、竖杆、扣壳、支撑杆、护板，所述底杆的上端焊接连接有所述竖杆，两个所述底杆上且在所述竖杆的一侧安装有所述扣壳，两个所述扣壳的上端设置有所述支撑杆，所述支撑杆上通过紧固件连接有所述护板，前方的所述竖杆的前端螺钉连接有控制器，所述控制器的上方安装有蓝牙音箱，所述蓝牙音箱的后端螺钉连接有支架，两个所述竖杆上均滑动连接有滑套。本发明下腰辊可以根据使用者身高进行调节，且护板的设置可以对脚部限位，避免发生安全事故，借助收卷的拉绳可以帮助使用者起身，使其可独立完成训练，省时省力，实用性较强。

摘要： 本实用新型公开的属于素养训练技术领域，具体为一种基于大学生的职业核心素养训练装置，其包括：上箱体、下箱体、底板和运动手环，所述上箱体的内部顶端安装有显示屏和置物柜，所述置物柜的内部安装有两个固定夹，所述置物柜的顶端安装有门板，所述门板的顶端开设有扣拉槽，所述上箱体的一侧安装有下箱体，所述下箱体的内部顶端安装有控制面板、通讯模块、控制器和存储模块，所述置物柜的内部设置有摄像头，所述摄像头的底端安装有金属软管，所述金属软管的底端安装有底板。该基于大学生的职业核心素养训练装置，不仅装置方便携带，便于使用，而且能够监控使用者完成素养训练的过程，方便评估素养训练结果。

摘要： 一种用于培养音乐素养和思维的学习用具，包括识音谱、识谱琴组件，所述识音谱组件包括底板和若干音符，所述底板上设置有至少一行五线谱，每行所述五线谱包括五线四间，所述音符可拆卸连接在底板上，与五线谱配合以表示相对应的音高、节奏和音乐记号；所述识谱琴可与识音谱组合使用，也可作为乐器单独使用。本实用新型能够提高学习者的学习积极性，达到较好的学习效果，且能够锻炼学习者的音乐思维。

摘要： 本实用新型公开了一种用于培养儿童音乐素养的打击乐器，包括木板及若干三角铁，木板一侧设有手持圆弧板另一侧设有挂置圆弧板，所述木板内部设有镂空区，所述三角铁位于所述镂空区内，所述木板设有若干通孔，所述通孔设有两排且分别位于所述镂空区上方及下方，所述通孔设有与其配合使用的若干连接绳，所述连接绳一端穿过上方的一个所述通孔及三角铁上内角后从上方相邻的所述通孔伸出，所述连接绳一端穿过下方的一个所述通孔及三角铁下内角后从下方相邻的所述通孔伸出。本实用新型可以训练儿童听力及加强儿童音乐方面的培养，增添音乐感；采用手持圆弧板与挂置圆弧板的设计，使其可以便于手持或挂放使用。