音乐文化素养

摘要： 小学音乐教育的总目标是:"通过音乐教学及各种生动的音乐实践活动培养小学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。"可见,音乐欣赏是小学音乐教育的一个重要组成部分。但是,音乐欣赏在一般人看来似乎"有点难"。听音乐并不等于听懂音乐,听懂是需要经过学习和训练的。

摘要： 音乐是一门与其他学科相互关联与依存的艺术学科.在高中音乐鉴赏课程教学中,会有一些与其他学科相关联的地方.这就要求高中音乐教师要按照新课标的要求,科学合理地运用这些学科知识进行音乐鉴赏实践教学,达到提高学生综合素养的教学目的.本论文旨在通过对高中音乐鉴赏教学过程中如何与其他学科有机结合进行探索式的研究,得出一些论点,希望这些论点能对高中音乐鉴赏教学起到一点启示和借鉴作用.

摘要： 音乐是文化的载体之一,也是思想政治教育的重要资源。中国传统音乐源远流长、种类丰富,其深刻的民族文化内涵使之在思想政治教育中往往具有独特的教育价值。将传统音乐与思想政治教育相结合,不仅符合传承发展传统音乐的需求,还符合高校思想政治教育与人才培养的需求。为此,需要深入探索传统音乐欣赏与思想政治教育的融合路径,在增强学生音乐文化素养的同时,培养他们对民族文化的自信,提升思想道德素养。

摘要： 群众文化音乐审美能够体现出时代发展的水平,在不同时代背景不同民族之间存在一定的审美差异。而要想提高群众对于音乐文化的审美能力,最重要的就是要开展群众文化活动,利用系统化和丰富性的活动内容,使群众能够感受到来自音乐文化的熏陶,使群众能够对音乐文化予以更深层次的理解,有效提升群众的音乐文化素养。这就要求相关艺术工作者能够创作出高质量的群众音乐作品,保障作品内容的丰富性和多样性,在深入剖析音乐内涵的情况下,有效提高群众的音乐文化审美能力,借助多种不同形式的文化娱乐活动,有效增强音乐作品对群众的吸引力,满足群众对于精神文化生活的需求。

摘要： 音乐教学不仅应该立足本学科的知识进行专业教学,但是从学生长远发展的角度出发,我们音乐教师也应该努力让本学科与其他学科知识相融合,让每个孩子建立一个综合的、立体的、多维度的知识架构.为此,我们在学科融合方面做了研究和尝试.

摘要： 音乐教育就是将人世间美好的一切以音乐的方式传递给学生,使之感知音乐旋律、音乐形象,提高音乐文化素养及审美能力,它是一种与美相结合的、渗透于心灵的情感教育。身为一名从教多年的教师,笔者一直在探寻如何推动音乐课堂向更高质量处发展。实践中,笔者发现巧用图形谱教学,是一种能够高效完成教学任务的手段,可以帮助学生较快地感受音乐美,获得愉悦的音乐体验。一、歌唱教学中的图形谱运用歌唱是音乐课堂的主要内容之一,是学生感受音乐、体验音乐、表现音乐的最直接的方式。由于小学生的年龄较小,掌握音乐知识与技能的能力有限。

摘要： 目前合唱训练已成为小学阶段必不可少的一门课程,也受到了许多音乐教师的重视,从一开始的学堂乐歌发展到现在的合唱教学。在训练的基础上,运用多声部教学,不但可以培养学生的团结协作能力,还能给予其美的享受,提升学生的音乐文化素养,弘扬中华民族的传统美德。

摘要： 社会经济水平在不断提高,人们的精神文化需求也随之上升,对传统文化的保护和传承重视程度逐渐增强,将传统文化融入现代教育的举措也得到越来越多人的支持。音乐文化素养的提升有助于培养学生的综合文化素养,在高职声乐教学中融入传统音乐文化,对我国传统文化的继承与发扬有着极为重要的意义和价值,值得高职院校的教师进行深入探析。一、高职声乐教学中融入传统音乐文化的重要意义高职院校目前的声乐教学正在向简单化、现代化发展,这一发展趋势削弱了传统音乐文化教育,导致学生对传统音乐文化无法进行深入理解,这不利于传统音乐文化的传承与发扬,所以高职院校需要解决这一问题。

摘要： 一、价值和意义合唱艺术不仅蕴含着音乐视听审美意境,对于提高国民的音乐文化素养有着不可或缺的重要作用,其蕴含的“合作、协调、尊重”等人文品质素养,能较好地发挥“集体精神”,促进社会和谐。近年来,全国各地开展了众多的合唱指挥人才培养活动,极大地促进了合唱艺术的发展。

摘要： 在钢琴教学生涯中,教师们难免会碰到因个人喜好而挑剔练习曲目的学生,若是置之不理只管教授技巧,会影响其学习钢琴的积极性与主动性,并且会影响学生对钢琴艺术的全面了解与掌握,久而远之便会影响教师的教学进度与计划,甚至丧失教学热情。严格监督学生夯实良好的弹奏基础,提高学生的音乐鉴赏能力、音乐文化素养,增加学生对钢琴艺术的了解,能引导他们脱离在钢琴曲目选择上的狭隘认知。

摘要： 本发明公开了一种用于旅游专业学生言语能力及文化素养提升的教学系统，该系统包括政府交通网络基站，路况信息采集单元，通信单元，信息接收模块，起始节点坐标检测仪，中央处理器，旅游信息加文化知识更新模块，地图数据存储单元，液晶显示屏，人机对话单元，语言单元，虚拟现实导游系统，虚拟现实演示系统，以及监控模块、资源共享模块和用户管理模块。本发明可以从真实环境中获取旅游信息、文化知识，并得以实时更新；将虚拟现实系统用于旅游导游实务、旅游英语、酒店管理、商务英语专业及实用写作等公共基础课的教学；同时可以实时监控和记录学生的上课学习情况，进一步提高了学习的效率。

摘要： 本发明音乐娱乐文化的模式、文化营销及经营的方法，装置及服务器，服务器与通信终端，所述方法包括：所述通过用户终端显示展示页面，接收用户通过所述用户终端发送的预约请求，所述请求包括选中的课程、创作、制作、出版、发行的预约，艺人经纪演艺邀约、制作、合作需求的预约。文化与营销相结合：已生产的艺人及作品+合作商的产品的文化提取＝文化娱乐营销；智能的门店经营管理；根据收益分配比例分配收益。如此，实现内容生产的一站式服务、文化+营销的商业模式；使得一般公众也能通过本发明提供的方法对音乐娱乐文化内容可以从零到作品完成，成为艺人，并使艺人的推广及其作品的发行和产品营销更加高效、融合、便捷和直通，加速推动音乐娱乐文化行业的发展，方便了艺人的同时也加大了效率以及合作的渠道。

摘要： 本发明具体涉及一种核电厂运行人员核安全文化素养的量化评价方法，包括如下步骤：步骤一，建立核电厂运行人员核安全文化素养评价层；步骤二，定义所述指标层和所述指标等级层中各项因素的权重系数；步骤三，根据所述指标等级层中各项因素设计认知测评试卷；步骤四，根据认知测评试卷中，所述指标层等级层中各项因素测评得分加权计算得到核电厂运行人员核安全文化素养评价得分；步骤五，根据核电厂运行人员核安全文化素养评价得分定义核电厂运行人员核安全文化素养等级。该方法能够准确测评核电厂运行人员的核安全文化素养的认知水平。

摘要： 本发明公开了一种用于旅游专业的培养学生文化素养的教学设备，涉及旅游专业教学领域。该用于旅游专业的培养学生文化素养的教学设备包括支架板和显示屏主体，所述支架板的底部设有滑动支撑机构，所述支架板的顶部固定有两组支撑柱，所述支撑柱的顶部固定连接有支撑平台，所述支架板的底部通过螺栓固定安装有电机主体，所述电机主体的输出端穿过支架板向上延伸并固定有主动轮，所述支架板的顶部固定安装有两组第一轴承，所述支撑平台的顶部固定安装有两组第二轴承。该用于旅游专业的培养学生文化素养的教学设备便于将装置主体进行移动，同时可对显示屏主体的高度进行调节，进而便于在进行教学时能够适用于不用高度的学生人群。

摘要： 本发明公开了一种用于旅游专业学生言语能力及文化素养提升的教学系统，包括系统后台版块、课程教学版块、模拟导游及评价版块和在线讨论版块；本发明的用于旅游专业学生言语能力及文化素养提升的教学系统具有开放性、多样性和系统性的特点，能够使学生学习和掌握旅游专业的基本知识，利于教师有效地教学，同时能够使学生进行导游的模拟实践，真正为教师和学生提供了一个完整的教学和实战的教学系统，并不断提升旅游专业学生言语能力及文化素养。

摘要： 本发明公开了一种用于旅游专业学生言语能力及文化素养提升的教学系统，该系统包括政府交通网络基站，路况信息采集单元，通信单元，信息接收模块，起始节点坐标检测仪，中央处理器，旅游信息加文化知识更新模块，地图数据存储单元，液晶显示屏，人机对话单元，语言单元，虚拟现实导游系统，虚拟现实演示系统，以及监控模块、资源共享模块和用户管理模块。本发明可以从真实环境中获取旅游信息、文化知识，并得以实时更新；将虚拟现实系统用于旅游导游实务、旅游英语、酒店管理、商务英语专业及实用写作等公共基础课的教学；同时可以实时监控和记录学生的上课学习情况，进一步提高了学习的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐文化产业用音乐喷泉，包括外壳、水管和侧管，所述外壳通过第三连接杆与固定套连接，所述固定套内嵌有水管，所述水管内部设置有清扫装置，所述水管内侧外壁焊接有侧管，所述侧管上端左右两侧皆焊接有密封板，所述密封板内部设置有喷头，所述喷头内壁下端焊接有螺母。本实用新型通过水流冲击叶轮产生推力使清扫装置移动，在清扫装置移动时，通过清扫块对水管内壁进行清理，使脏物无法堆积，保证水管内不会产生较大的脏物，导致喷头堵塞，同时再将螺杆与螺母进行螺纹连接，使喷头与侧管固定同时使得喷头可以从侧管上拆卸下来，方便喷头从侧管上拆卸下来。

摘要： 一种用于培养音乐素养和思维的学习用具，包括识音谱、识谱琴组件，所述识音谱组件包括底板和若干音符，所述底板上设置有至少一行五线谱，每行所述五线谱包括五线四间，所述音符可拆卸连接在底板上，与五线谱配合以表示相对应的音高、节奏和音乐记号；所述识谱琴可与识音谱组合使用，也可作为乐器单独使用。本实用新型能够提高学习者的学习积极性，达到较好的学习效果，且能够锻炼学习者的音乐思维。

摘要： 本实用新型公开了一种用于培养儿童音乐素养的打击乐器，包括木板及若干三角铁，木板一侧设有手持圆弧板另一侧设有挂置圆弧板，所述木板内部设有镂空区，所述三角铁位于所述镂空区内，所述木板设有若干通孔，所述通孔设有两排且分别位于所述镂空区上方及下方，所述通孔设有与其配合使用的若干连接绳，所述连接绳一端穿过上方的一个所述通孔及三角铁上内角后从上方相邻的所述通孔伸出，所述连接绳一端穿过下方的一个所述通孔及三角铁下内角后从下方相邻的所述通孔伸出。本实用新型可以训练儿童听力及加强儿童音乐方面的培养，增添音乐感；采用手持圆弧板与挂置圆弧板的设计，使其可以便于手持或挂放使用。

摘要： 本实用新型属于教学演示技术领域，且公开了一种音乐文化传播教学演示装置，包括固定板、支撑架、书写板和显示屏，所述固定板固定安装在支架的顶部，所述书写板位于显示屏的背面，所述显示屏固定安装在固定板的外侧，所述固定板的内侧固定安装有一对第二支撑架，一对所述第二支撑架之间活动铰接有下连杆。本实用新型通过在教学用书写板的背面加设一套铰接装置，该铰接装置可以调整其左右的角度，同时也可以调整其上下的高度，操作简单，适合各种教师使用，方便教师手动调节教学用书写板的高度来适应其自身的身高，这样不仅可以方便教师使用操作，也能调整其角度方便学生观看，可以明显的提高教学效果。