音乐教育教学

摘要： 目前,人工智能(AI)已经成为自动化、个性化学习的重要工具之一。借助人工智能进行音乐教育教学,能够让学生创作出属于自己的音乐作品,也可以进行音乐合成与训练;了解音乐教学大纲中的知识点,对演唱和演奏形式、音色辨别和曲式结构进行更为准确的把握,在人工智能的参与下对调式辨别和音乐体裁及音乐要素的特点、风格等形成全新的了解。鉴于此,本文借鉴《智能音乐应用研究》(中国社会科学出版社2022年2月版)一书。

摘要： 当前高等院校开展教育教学时更加注重培养学生的综合能力,而社会中也同样需要综合能力较强的学生,要求大学生不仅要具有非常高的专业素质,同时还需要具有审美能力及综合素质。音乐不仅可以培养一个人的情感,还能影响一个人的世界观、价值观。高等院校在开展音乐教学时,应了解传统音乐教育教学中存在哪些问题,需要针对这些问题进行改革,并提高高等院校音乐教学质量。

摘要： 近些年随着素质教育的大力推进,各个高校都提升了对音乐课程的重视程度,力求培育学生的综合素质,促使学生在学习阶段成为全能型人才。但是现如今我国普通高校音乐课程在教育教学中,仍存在部分问题需要进行改进和完善,为了提高高校音乐教育教学质量,教师在组织音乐课程教学实践时,应根据学生的音乐知识储备量,积极创新以往的教育教学模式,调动学生学习音乐知识的积极性,促使学生在钻研知识的过程中,提高学生的音乐综合素质。本文主要对普通高校音乐教育教学改革进行浅析。

摘要： 音乐教育对学生的心态调整、性格塑造等多方面都有着非常积极的促进作用,是现代中职教育中不可或缺的重要教学内容,在培养学生艺术审美能力、健全人格等方面发挥着重要作用,但传统教育中的中职音乐教育被局限于音乐知识与技能的教学维度,不利于学生音乐核心素养的培养。教师没有真正理解素质教育背景下中职音乐教育的教育关键所在,忽视了学生音乐核心素养培养之于音乐教育及学生全面发展的重要性,不利于音乐教育育人价值的发挥,也无法真正实现素质教育对新时期中职音乐教育的要求。在此情况下,中职音乐教学应加强对教学方式的改变,科学地促进学生音乐核心素养的培养。基于此,本篇文章对核心素养视野下音乐教育教学的实施策略进行研究,以供参考。

摘要： 随着我国经济情况的不断更新,新媒体时代正在悄悄走入到日常生活中,在这样的背景下,在高校的音乐教育中融入新媒体的教学思路也受到了高校教师的共同关注.音乐教学本身就能够提升自身的专业素养以及音乐审美能力,还能够在紧张的学业中缓解自身的心理压力,对于学生今后的就业发展也有极大的帮助.现阶段,推动高校的音乐教育教学发展,促进学生综合素质的提升已经变成高校教育模式改进中关键的问题.本文就网络新媒体推动高校音乐教育教学发展创新进行分析和讨论.

摘要： 在普通高中阶段的音乐教育教学活动中,思想情感教育的渗透可以促进高中学生个性化发展。因此在对普通高中音乐教育教学活动中,老师可以把握音乐思想情感教育元素实施渗透,构建有针对性的音乐情感教育教育教学体系。发挥音乐思想情感教育的价值,使普通高中生的音乐素养的快速提升。文章选取思想情感教育作为切入点,针对普通高中音乐教育教学中思想情感教育的渗透措施开展探究,希望能有效促进普通高中阶段音乐教育教学活动的深化发展。

摘要： 在音乐教育教学过程中,很多时候我们总觉得音乐是“只可意会不可言传”的听觉艺术。所以“当语言不能表达某种情感时”,更雄辩的语言——音乐,就会“全副武装”地登台了。再者,“音乐是人民思想感情的直接流露,好的音乐之所以能感动人,也就是因为它有真实的感情。”所以说音乐是最富情感的艺术。音乐是灵魂的语言,灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀,在抒发中取得慰藉,超越于自然感情之上,音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我倾听的、自由自在的,使心灵免于压抑和痛苦。

摘要： 在传统的大学音乐教育过程中,存在教学理念落后、教学体系不完善、师资力量不匹配以及教学设备陈旧等多方面不利因素,为了解决上述问题,在当代大学音乐教育教学中,应添加多元文化背景内容.多元文化是特定时代的产物,是不同国家与民族的文化输出.高校应结合多元文化,构建完善的大学音乐教学体系,丰富音乐教育新内容,提高学生的整体素质,促进大学音乐教育的高效快速发展.

摘要： 在传统的大学音乐教育过程中,存在教学理念落后、教学体系不完善、师资力量不匹配以及教学设备陈旧等多方面不利因素,为了解决上述问题,在当代大学音乐教育教学中,应添加多元文化背景内容。多元文化是特定时代的产物,是不同国家与民族的文化输出。高校应结合多元文化,构建完善的大学音乐教学体系,丰富音乐教育新内容,提高学生的整体素质,促进大学音乐教育的高效快速发展。

摘要： 本发明涉及音乐教育技术领域，且公开了一种音乐教育简易乐谱教学装置，包括教学本体，所述教学本体的内部为中空结构的长方体形状，所述教学本体的前表面一体成型有通槽，所述教学本体的前表面下方嵌设有若干个按键机构，所述按键机构与所述教学本体滑动连接，所述教学本体的前表面靠近所述通槽的上方左右两侧固定连接有方形支撑块；设计的乐谱教学装置孩子可以在书写纸上写下音乐谱子，按照写下的音乐谱子按动按键机构，进而可以弹奏出音乐，可以按动翻页开关，能够控制马达运行，于此同时，行程传感器检测书写纸移动长度，在移动的长度与控制器中写入的移动长度相同时，控制器立刻控制马达停止，能够将剩余的谱子展露出来，“翻页”方便。

摘要： 本实用新型公开了一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，涉及高校音乐教育领域。其技术要点是：包括固定板，固定板贯穿设有若干连接轴，若干连接轴均与固定板转动连接，连接轴两端均套设有链轮，链轮与连接轴固定连接，若干链轮均绕设有链条，若干链轮通过链条传动连接，链条上固定连接有若干书写板，连接轴一端连接有驱动组件，固定板设有链轮的侧壁上固定连接有若干固定杆一端，同侧的若干固定杆另一端均固定连接有支撑杆周侧，支撑杆底部固定连接有底座。本实用新型具有的优点：通过链轮与链条的传动作用，可以带动若干书写板移动，使得空白的书写板能够置于面向学生的位置，而不必擦除已经写过的乐谱，便于进行回放，达到增强学生记忆的效果。

摘要： 本实用新型公开了高校音乐教育乐谱教学演示装置，包括底板，所述底板的顶部固定连接有安装架，所述安装架内腔的顶部固定连接有摄像头，所述底板顶部的右侧活动连接有安装杆，所述安装杆的表面套设有安装环，所述安装环内腔的底部固定连接有螺块，所述螺块的内腔螺纹连接有螺杆。本实用新型通过底板、摄像头、安装架、竖杆、安装环、显示屏、存储框、蓄电池、充电接口、活动弧、螺杆、螺块、驱动盘、连接杆和固定弧，可使装置达到展示效果好的功能，解决了现有市场上的高校音乐教育乐谱教学演示装置不具备展示效果好的功能，不利于学生的观看，且使用较为呆板，无法调节展示角度，不利于大范围授课使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了高校音乐教育技术领域的一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，包括支撑板，所述支撑杆一端焊接有固定板，所述固定板内部通过螺纹连接有移动螺杆，所述移动螺杆顶面处于支撑杆外侧活动安装有移动框，所述移动框两端均活动安装有转动杆，所述支撑杆两端均开设有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有滑块，所述滑块一端通过弹簧与转动杆相连接，与现有技术相比，本实用新型的有益效果是，方便工作人员固定安装板，提高固定安装板的效率，且在不使用装置时，将转动杆从定位槽中移出，弹簧拉伸，使得转动杆复位，工作人员便可以将安装板放下，减少装置的占用空间，进而便于工作人员对装置进行搬运，提高搬运的效率，且提高空间的利用率。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教育乐谱教学演示装置，涉及音乐教学技术领域。该音乐教育乐谱教学演示装置，包括底座、书写机构和辅助组件，所述底座的底部固定安装有四组刹车轮，所述书写机构包括卡接板、双面书写板、旋转轴和支撑条，所述辅助组件包括观影机构和升降机构，升降机构位于观影机构的左侧。该音乐教育乐谱教学演示装置，通过部件间的配合使用，旋转板书板面，加大板书书写面积，保证学生记录笔记的速度，将多媒体屏幕调整至所需位置，通过多媒体屏幕和双面书写板的配合使用，使学生进行乐谱学习，提高课堂活跃性，防止学生跟不上教学进度，提高课堂教学效率，实用性强，结构简单，使用方便。

摘要： 本实用新型提供一种音乐教育用的多媒体教学讲台。所述音乐教育用的多媒体教学讲台包括储物柜、储物台、琴架存放机构以及显示屏收纳机构，所述储物柜上表面一体连接有储物台，储物台上表面开设有第一收纳槽，第一收纳槽内部设有琴架存放机构，琴架存放机构与储物台转动连接，储物台左侧开设有凹槽，凹槽内部滑动卡接有显示屏收纳机构。本实用新型通过琴架存放机构与储物台转动连接，且储物台上开设有第一收纳槽，琴架存放机构收隐于第一收纳槽中，电子琴在不使用时不影响储物台的使用，在音乐教学课堂上，将电子琴从第一收纳槽中取出，且通过琴架存放机构能够直接将电子琴架在储物台上，不需要另外的琴架，使电子琴的收纳更简单。

摘要： 本发明公开了音乐教育教学展示装置，包括展示板，所述展示板的一侧设有书写区，所述展示板的一侧位于书写区的两侧分别固定连接两个第一支撑块与两个第二支撑块，两个所述第一支撑块之间转动连接螺纹杆，其中一个所述第一支撑块的表面固定连接第一电机，所述第一电机的主轴贯穿第一支撑块，所述第一电机的主轴与螺纹杆固定连接。本发明通过设置展示板，此展示板既可以作为书写板进行课堂书写，又可以通过圆形遮挡板遮住书写内容，对学生进行检测以检验教学效果，提知识的接受效果，同时使整个课堂具有趣味性。

摘要： 本发明公开了音乐教育教学展示装置，涉及展示装置技术领域。本发明包括固定箱，固定箱下侧装设有移动机构，固定箱上装设有展示机构，且固定箱上装设有多个放置盒；展示机构包括装设在固定箱上侧的支撑杆，支撑杆端部一侧转动配合有展示板。本发明通过设置的移动装置，能便于用户移动展示装置，并通过设置的展示板，满足学生的学习需求，提高教师的上课效率，本发明还可通过设置的固定箱，便于教师将较大的音乐教具放置在固定箱内进行收纳、放置，且通过设置的放置盒，能将教师较小的音乐教具进行收纳，从而便于教师使用展示装置时的便捷。

摘要： 本发明公开了一种音乐教育教学展示装置，包括用于带动装置移动的移动机构、用于对装置进行固定的固定机构、用于存放废弃物品的废物收集机构，所述移动机构两侧安装有所述固定机构，右侧所述固定机构上方设置有所述废物收集机构。本发明通过设置储物机构，将小体积器具放置在抽屉中，将大体积器具放置在储物箱中，当器具体积过大时，可以对隔板的位置进行调节，授课时教师无需随身携带教学器具，有效减小了教师的教学负担。

摘要： 本申请公开了一种音乐教育教学用音乐播放装置，包括呈四方体结构的防护壳，所述防护壳正侧壁上设置有门扇，所述门扇上安装有把手，所述防护壳正侧壁下端安装有控制面板，所述防护壳内部设置有升降结构，所述升降结构包括电机、螺纹杆承载板、和安装块。通过电机、螺纹杆、承载板和安装块的设置，电机带动螺纹杆转动，使承载板和安装块上下移动，从而带动播放设备上下移动，整体达到了高度可调节的目的，大大提升了播放设备的播放效果，在防护壳底部设置限位杆和弹簧，当播放设备移动时遇到路面颠簸，弹簧使得对防护壳有一个缓冲的力，起到减震的效果，保护播放设备，避免播放设备损坏，大大增加了播放装置的实用性。