音乐教学改革
音乐教学改革的相关文献在1985年到2022年内共计235篇,主要集中在音乐、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文235篇、专利文献104768篇;相关期刊146种,包括青春岁月、天津教育、考试周刊等;
音乐教学改革的相关文献由228位作者贡献,包括付莉、俞婕、刘纪敏等。
音乐教学改革—发文量
专利文献>
论文:104768篇
占比:99.78%
总计:105003篇
音乐教学改革
-研究学者
- 付莉
- 俞婕
- 刘纪敏
- 张勇梅
- 张晓丹
- 李锋
- 沈莉
- 王秀华
- 石安宏
- 胡千红
- 蔡佳
- 赵杰
- 辛颖
- 陈园
- 黄荔曼
- 乔邦利
- 仝军
- 任秀岭
- 何香玉
- 信海鑫
- 倪晓云
- 傅莉莉
- 冀朝红
- 冯晓霞
- 冯玉萍
- 刀莉琼
- 刘利
- 刘友芳
- 刘奕
- 刘子毅
- 刘富煜
- 刘平
- 刘忠
- 刘慧莲
- 刘扬1
- 刘文燕
- 刘晓利
- 刘玉慧
- 刘锋
- 刘雅琴
- 刘鸿
- 包为为1
- 包志华
- 包芳1
- 叶伟庆
- 吕小芳
- 吴伟
- 吴志闹
- 吴玉霞
- 吴钰
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曾佳妮
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摘要:
在素质教育理念普及、音乐教学逐渐受到广泛关注的教育形势下,面对学生日益提升的个性化发展需求,教师应积极地进行音乐教学方法的优化。其中科达伊教学法作为20世纪世界著名三大音乐教育体系的重要组成部分,对我国当前的音乐教学改革具有显著的借鉴意义。因此,教师在小学音乐教学中应深刻地进行科达伊教学法的理论认知,并通过多元化综合性运用策略的探究来实现小学音乐教学效率的提升以及学生音乐素养的培养,使科达伊教学法能更好地渗透到小学音乐教学的各个领域,使其自身具备的教学优势在小学音乐教学中得到充分的发挥,以此促进素质教育下音乐教学目标的实现。
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崔艳玲
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摘要:
音乐欣赏教学是以培养学生音乐鉴赏能力、塑造学生审美情趣为核心目标的教学科目。在具体的音乐欣赏教学实践中,教师要注重充分全面地把握好音乐学科的特征,积极结合学生的认知规律及思维特征,科学全面地推动音乐教学改革工作的深入,切实采用高效化的教学方法及教学思路,提升学生的音乐学习兴趣,全方位保障学生的音乐学习质量,使中小学生对音乐的感悟、鉴赏、审美能力得到提升,综合素养得到全面优化。
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常诗竞;
尹航
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摘要:
在高校音乐教学的实践过程中,为科学全面地提升以及优化学生的音乐素养,为行之有效地促进学生的全面发展,应该注重深入全面地推动实践育人工作的有序开展。在音乐教学改革的进程中,高校应该注重创新教学思路,积极变革教学方法,科学拓展以音乐室为平台,切实有效地提升音乐教学的整体质量与水平,更好地促进学生的健康全面发展。
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李丹
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摘要:
音乐教育是小学教育的重要版块,肩负着美育教育的重任。受到多方面因素的影响,小学音乐教学离高效性有着一定的距离,这对小学音乐教学的长远发展十分不利。本文就小学音乐课堂植入“高效性”的必要性进行深入阐述,立足音乐教育的实践,就当前小学音乐教学存在的问题进行了梳理,并在此基础上提出了小学音乐课堂“高效性”的实施路径。未来的探索中,小学音乐教师应积极地开展理念、方法及路径上的创新,向高效看齐,在提升小学音乐课堂教学效率的同时,推动音乐教学改革的深度开展。
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陈慧琳
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摘要:
随着素质教育和新课改的全面贯彻与持续深入,音乐学科在小学阶段教育中的教学地位便处于持续上升的过程中,这也使音乐教育创新与音乐教学改革逐渐成为现阶段小学教育中极为重要与关键的教学任务与课题。众所周知,音乐是一门艺术,艺术的学习与理解多是建立在情感感知的基础之上的。因此,新时期的小学音乐教师若想从根本上推动音乐教学的改革与创新,就必须结合音乐学科的教学特点,加强情感教育的渗透与贯彻。这不仅有利于提高学生的音乐学习效率,对深化学生的音乐情感感知,促进学生音乐核心素养发展同样也具有积极作用。鉴于此,笔者将结合自身的小学音乐教学经验,对在音乐教学中有效激发学生情感,实施音乐情感教育的方法与策略展开思考与探究。
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郭国强
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摘要:
2015年国务院教育督导委员会办公室印发了《国家义务教育质量监测方案》,并要求从2015年起在全国开展义务教育质量监测工作。政策的出台与落实,不仅标志着我国对义务教育质量评估的理解进入了新阶段,也为中小学音乐教学改革的推进与落实提供了保障。在全国义务教育质量监测背景下,教师应积极分析中小学音乐教育的现状,并立足于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》及义务教育质量监测的要求,积极进行自我能力提升及教学方法优化,从而不断提升中小学音乐教学质量,切实推动音乐教学改革。
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吴钰
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摘要:
2020年7月,上海音乐出版社普通高中《音乐》教材通过国家教育部审定;2021年9月正式进入上海市普通高中课堂;2022年9月,青海省正式使用这套普通高中《音乐》教材。《音乐爱好者》杂志经教材主编余丹红教授推荐,采访了副主编包菊英老师,深度剖析三十多年上海音乐教育课程改革历程,讲述上海音乐基础教育工作者如何以“立德树人”为目标,在教学理念、方法、教材编写中不断创新、完善、精益求精。
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曾茜
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摘要:
音乐是一门重要的教学科目,高职院校开展音乐教学的目的在于陶冶学生情操,提升其审美鉴别能力。但就目前而言,高职院校音乐教学中依然存在较多不足之处,大部分教师在实际教学时采用的依然是传统教学模式,导致音乐教育无法获得良好效果。本文在分析高职音乐教学现状的基础上,从多个角度探索了音乐教学改革的有效策略。
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许键
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摘要:
随着我国经济的高速发展,人才需求的多样化与多元化同社会发展的适配性矛盾日显尖锐,作为人才培养的初级阶段--学龄前儿童的教育与教学也面临着新的挑战。音乐艺术对儿童的成长和大脑的发育所起到的作用至关重要。因此,新时代学前教育专业音乐教学改革研究不断深化,势在必行。
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方畅妍
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摘要:
运用现代信息化教学手段是现阶段教育改革中的新要求。信息化手段与音乐课堂教学的融合,就是在多媒体的支持下,充分利用现有的设备和资源,丰富并优化课堂的教学素材,通过创设情境加强课堂学习的趣味性,丰富学生的情感体验,培养他们感知美和鉴赏美的能力,从而引导学生正确的价值观走向。随着信息时代的发展,信息技术与音乐教学的结合变得日益重要起来,在积极推动音乐教学改革发展的同时也为学生的音乐知识学习夯实了基础。据此,我将信息化教学手段与歌唱教学《我的中国心》相结合,紧扣音乐的本体性,让音乐课在信息化教学手段中"活"起来。