音乐声学

摘要： 杨琛,汉族,河南新乡人,中国音乐学院音乐声学博士,南京艺术学院乐器学出站博士后。现为云南师范大学音乐舞蹈学院教授,硕士生导师,中国音乐学院“中国音乐研究基地”兼职研究员,云南省“万人计划”青年拔尖人才,中国少数民族音乐学会理事,《中国大百科全书(音乐舞蹈卷)》“少数民族器乐”分支副主编。

摘要： 受带"麦"演出不适合高雅音乐这篇文章的影响,我将从我的角度对其进行评述.将以作者的观点和价值标准的横向关系相结合,对这个问题谈谈个人的认识.并分析在审美活动中立足于艺术批评角度与实际相结合.本文以韩宝强教授提出的空间音乐声学理论为基础,研究如何科学地识别和区分各种音乐空间,在特定的环境中形成特定的音乐形态,使特定的音乐形态最适合在特定的环境中表演.这是音乐空间与音乐形式的奇妙互动关系.然而每个人都有一把不同标准的尺子,需要对外界的环境及其一切因素进行全方面考虑,自然也就得不出高雅音乐一定不能带麦的审美价值,与通俗音乐需要进行外部手段进行传播的结论.

摘要： 本文从乐器声学的角度出发,以中国民族拨弦乐器古筝为例,从激励、弦振、传导、共鸣和调控等五个系统分析与总结古筝的音乐声学特征与制作.

摘要： 本文从乐器声学的角度出发,以中国民族拨弦乐器古筝为例,从激励、弦振、传导、共鸣和调控等五个系统分析与总结古筝的音乐声学特征与制作。

摘要： 以中西拉弦乐器音响及其组合的音色特征、中西管弦乐队中拉弦乐器的音强特征与音响匹配问题为基本研究内容,利用当代声学测量与分析手段,分别对中西拉弦乐器音响及其组合结构进行声学测量与频谱分析,并通过比较分析,揭示两者之间存在的差异.

摘要： 从音乐声学的角度,通过响度、动态范围、谐音时域能量、非谐波成分、频响曲线等方面,对人工皮二胡与蟒皮二胡的音强与音色进行对比研究.

摘要： 通过回顾晚清时期声学译著的刊行情况,本文将音乐声学在中国的起源定位于19世纪后半期.以这一时期的几本音乐声学译著为标志,对其内容结构予以分析与总结,并对其中的重要概念与理论进行文白对释与中英对译,由此揭示清末音乐声学文献所具备的珍贵史料价值,以此为中国音乐声学的开端溯源、为学科经典文献的建设提供参考.

摘要： 音乐声学作为声学中的一个重要组成部分,它是一门边缘性的学科,兼具音乐和声学两门学科知识.在进行声乐教学时,需采取一定的教学手段,来充分开发学生的发声器官,使他们在掌握声学知识的基础上,来掌握一定的声乐技巧.本文主要从声音的三要素频率、音调及音色,以及声音的传播过程出发,探讨音乐声学在声乐教学中的具体应用.

摘要： 基于音乐声学测量的项目,从本质上讲就是完成对于低音拉弦乐器的科学鉴定与评价,制定一套有效的音乐声学测量科学体系,应该考虑各种影响因素及合理性原则、规范与智性原则,这对国内音乐声学研究很重要。

摘要： 笙作为一种典型的中国传统自由簧管乐器,在吸气和吹气情况下皆可发声.前人利用电声类比方式建立了吹笙情况下笙的声学模型,总结了声频谱的特点,然而对于吸气情况下是否存在差异并未展开讨论.为了建立更为精确的笙的声学模型,本文以具有传统笙管结构的笙苗为实验对象,通过控制改变输入气流的压强大小和方向,采用多通道同步方式测量了其在单独发声情况下的簧片振动速度,笙脚内声压以及音窗附近声音信号.通过对声频谱的分析,获得了笙的簧片振动特性和声音特征,证实了吹吸音色差异的存在.最后对比仿真和实验结果,指出现存模型存在的问题,为下一步细化模型打下基础.

摘要： 笙作为一种典型的中国传统自由簧管乐器,在吸气和吹气情况下皆可发声.前人利用电声类比方式建立了吹笙情况下笙的声学模型,总结了声频谱的特点,然而对于吸气情况下是否存在差异并未展开讨论.为了建立更为精确的笙的声学模型,本文以具有传统笙管结构的笙苗为实验对象,通过控制改变输入气流的压强大小和方向,采用多通道同步方式测量了其在单独发声情况下的簧片振动速度,笙脚内声压以及音窗附近声音信号.通过对声频谱的分析,获得了笙的簧片振动特性和声音特征,证实了吹吸音色差异的存在.最后对比仿真和实验结果,指出现存模型存在的问题,为下一步细化模型打下基础.

摘要： 笙作为一种典型的中国传统自由簧管乐器,在吸气和吹气情况下皆可发声.前人利用电声类比方式建立了吹笙情况下笙的声学模型,总结了声频谱的特点,然而对于吸气情况下是否存在差异并未展开讨论.为了建立更为精确的笙的声学模型,本文以具有传统笙管结构的笙苗为实验对象,通过控制改变输入气流的压强大小和方向,采用多通道同步方式测量了其在单独发声情况下的簧片振动速度,笙脚内声压以及音窗附近声音信号.通过对声频谱的分析,获得了笙的簧片振动特性和声音特征,证实了吹吸音色差异的存在.最后对比仿真和实验结果,指出现存模型存在的问题,为下一步细化模型打下基础.

摘要： 对面向声音从业人员的听能训练内容和方法进行详细阐述,训练内容包括音高训练、音强训练和音色训练三个模块.训练方法采用多项交叉,练测结合,由简至繁的训练方式,并在训练过程中穿插分析讲解。通过训练结果可以看出,训练项目设置合理，听辨难度有所差别，整体训练效果明显。训练后平均准确率大幅提高，具有随着训练进行，均值递增先缓后快，标准差递减明显的规律。

摘要： 对面向声音从业人员的听能训练内容和方法进行详细阐述,训练内容包括音高训练、音强训练和音色训练三个模块.训练方法采用多项交叉,练测结合,由简至繁的训练方式,并在训练过程中穿插分析讲解。通过训练结果可以看出,训练项目设置合理，听辨难度有所差别，整体训练效果明显。训练后平均准确率大幅提高，具有随着训练进行，均值递增先缓后快，标准差递减明显的规律。

摘要： 对面向声音从业人员的听能训练内容和方法进行详细阐述,训练内容包括音高训练、音强训练和音色训练三个模块.训练方法采用多项交叉,练测结合,由简至繁的训练方式,并在训练过程中穿插分析讲解。通过训练结果可以看出,训练项目设置合理，听辨难度有所差别，整体训练效果明显。训练后平均准确率大幅提高，具有随着训练进行，均值递增先缓后快，标准差递减明显的规律。

摘要： 对面向声音从业人员的听能训练内容和方法进行详细阐述,训练内容包括音高训练、音强训练和音色训练三个模块.训练方法采用多项交叉,练测结合,由简至繁的训练方式,并在训练过程中穿插分析讲解。通过训练结果可以看出,训练项目设置合理，听辨难度有所差别，整体训练效果明显。训练后平均准确率大幅提高，具有随着训练进行，均值递增先缓后快，标准差递减明显的规律。

摘要： 本发明公开了一种音乐声乐教学系统及装置，音乐声乐教学装置包括教学台架、紧固底座、防护垫、安装组件、显示屏、采集组件、机箱、箱盖、冷却组件和权利要求中的音乐声乐教学系统本体,所述教学台架的一侧端面中央固定安装有显示屏，且显示屏与音频模块电性连接，所述教学台架的一侧端面顶部设置有采集组件；本发明的音乐声乐教学装置，结构简单，便于安装，能够加装固定在课桌上，适用性强，提高了声乐教学的方便性；在使用时，具有良好的教学功能，音频采集效果好，便于教师进行教学，方便学生进行学习，有利于提高教学质量；同时，功能多样，具有良好的辅助散热功能，从而有利于提高设备的使用寿命。

摘要： 本发明涉及音乐器械设备技术领域，具体是一种音乐声乐训练辅助装置，所述音乐声乐训练辅助装置包括：箱体，所述箱体内部转动连接有调节组件一；组合机构，所述组合机构转动连接于箱体内部；联动组件，所述联动组件转动连接于箱体外部；该辅助装置通过联动组件能够实现调节组件一和组合机构的同时开合，进而实现对乐器进行密封取放，避免其沾染灰尘或发生磕碰，同时也能够通过调节组件一和调节组件二能够对乐器进行分类放置，且装置整体在开合取放的过程中节约了时间。

摘要： 本发明公开了一种音乐声乐训练可调节辅助装置，包括底块，所述底块的上端面一侧设置有支撑调节组件，支撑调节组件包括第一支撑段、第二支撑段和第三支撑段，所述第三支撑段的末端设置有放置板，所述放置板端面开设有方槽，所述方槽内两侧端设置有一组第一限位组件，所述放置板的外部两侧端开槽设置有一组第二限位组件，所述底块上且在支撑调节组件的水平一侧设置有固定块，所述固定块上近上端通过转轴转动设置有伸缩调节杆，所述伸缩调节杆的顶端设置有可调节弹性段和扩音器。本发明通过支撑调节组件中的三段式支撑调节，实现了放置板在竖直方向上的角度、高度调节，同时整体方便折叠、收纳，有效减少了占用空间，适用于携带。

摘要： 本发明涉及音乐用具技术领域，具体为一种音乐声乐训练可调节辅助装置，包括底座，所述底座的上表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆的上表面开设有安装槽A，所述安装槽A的内部限位滑动安装有滑杆，所述滑杆的端部设置有角度调节装置，所述滑杆的上方设置有放置板，所述放置板的侧表面固定连接有托板，所述支撑杆的外表面设置有卡接组件。本发明中通过设置卡接组件使得向上拉动滑杆即可快速实现放置板的高度的调节，无需人工长时间手持滑杆进行操作，减少了操作人员的工作量，且结构简单方便操作，通过设置固定组件可对吸盘的位置进行调节，进而使得吸盘与地面的密闭空间产生负压，从而将装置更稳定的放置于地面上。

摘要： 本实用新型属于音乐教学技术领域，尤其为一种中职音乐声乐教学使用的音乐识谱板，包括底板，底板的上表面固定安装有两个第一竖板，第一竖板上滑动套设有第二竖板，两个第二竖板的上表面固定安装有同一个连接板，连接板上开设有第一空腔，第一空腔的顶部内壁上转动安装有第一转动杆，第一空腔的底部内壁上固定安装有第一U形杆，第一U形杆上滑动连接有齿板，齿板的左侧与第一U形杆的左侧内壁之间固定安装有弹簧，弹簧活动套设在第一U形杆上。本实用新型通过设置齿板、第一转动杆、第二螺杆、梯形块、第一移动杆和第一伞形齿轮相配合，解决了不能根据不同身高的教师进行调节高度和音乐识谱板不能旋转角度的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐声乐训练可调节辅助装置，涉及声乐训练用具技术领域。其技术要点是：包括桌板，桌板沿竖直方向开设有贯穿孔，贯穿孔内设有调节板，调节板与桌板铰接，调节板一侧固定连接有第一连接件，第一连接件远离调节板一侧铰接有第一连接杆，第一连接杆远离连接件一侧球铰连接有第二连接件，第二连接件一侧固定连接有第二连接杆，第二连接杆与桌板转动连接，第二连接杆远离第一连接件一侧固定连接有第三连接杆，两个第三连接杆之间铰接有第四连接杆，第四连接靠近第二连接杆一侧设有气缸，气缸输出端与第四连接杆铰接，气缸与桌板固定连接，桌板靠近地面一侧设有支撑机构，调节板上设有固定机构。

摘要： 本实用新型涉及声乐训练辅助领域，公开了一种音乐声乐训练辅助装置，包括存放箱，所述存放箱的顶部开设有矩形孔，所述矩形孔内竖向滑动安装有矩形板，所述矩形板的顶部开设有转孔，所述转孔内转动安装有转轴，所述转轴的顶端固定连接有乐谱架，所述转轴的底端固定连接有底盘，所述底盘的顶端固定连接有固定杆，所述存放箱的顶部内壁上开设有多个杆槽，所述固定杆与一个杆槽相卡装，所述矩形孔的一侧内壁上开设有移动孔，所述移动孔内滑动安装有固定板，所述固定板的底部固定连接有拉板，所述移动孔的底部内壁上开设有竖孔。本实用新型具有以下优点和效果：能够方便对乐谱架进行收纳，并且便于对乐谱架进行旋转调节。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐声乐训练辅助装置，包括支撑柱，所述支撑柱的内腔活动连接有伸缩柱，所述伸缩柱的顶部通过铰链活动连接有连接块，所述连接块的顶部固定连接有放置板，所述放置板的顶部固定连接有竖板，所述竖板顶部的前侧固定连接有横板，所述横板的底部固定连接有LED灯，所述放置板前侧顶部的两侧均固定连接有夹块。本实用新型通过支撑柱、伸缩柱、连接块、放置板、竖板、横板、LED灯、夹块、托板、箱体、滑动块、插入块、凹槽、连接杆、弹簧、固定板、支撑杆和支撑块的配合使用，能够使声乐训练辅助装置可根据使用者的要求进行高度的调节，并且在光源较暗的地方也可以正常使用，给人们的使用带来了方便。

摘要： 本实用新型涉及声乐训练设备技术领域，尤其是一种音乐声乐训练辅助装置，包括转杆，转杆的上端固定连接有第一丝杆，转杆的圆周表面开凿有环形槽，环形槽内转动连接有固定盘，第一丝杆的圆周表面螺纹连接有第二螺纹管，第二螺纹管的右端固定连接有长板，长板的上端固定连接有乐谱支撑板，固定盘的下侧设置有三个支撑机构，三个支撑机构均用于支撑固定盘，转杆的下侧设置有固定机构，固定机构用于防止乐谱支撑板倾倒，最终实现便于乐谱支撑板高度的调节，也防止户外使用本装置时被风吹倒，避免乐谱支撑板高度过高造成本装置重心不稳发生倾倒的现象，对现有乐谱支撑架进行了优化。

摘要： 本实用新型涉及音乐声乐训练技术领域，具体是指一种音乐声乐训练可调节辅助装置。包括丝杆升降装置，丝杆升降装置包括工作箱，工作箱内设有齿轮，齿轮的顶部和底部均设有轴承一，轴承一远离齿轮一侧设有与工作箱内侧壁连接的连接板，工作箱内位于齿轮一侧啮合设有齿杆，齿杆两端均设有与工作箱内侧壁连接的轴承二，工作箱一侧设有与齿杆一端连接的转盘，工作箱、轴承一、齿轮上贯穿设有丝杆，工作箱底部设有升降杆，升降杆底端连接有底板，底板底部连接有若干个吸板，丝杆顶端连接有调节夹，调节夹通过连接杆连接有放置板。该实用新型提供一种增加稳定性，能稳定的调节高度的一种音乐声乐训练可调节辅助装置。