音乐基础知识
音乐基础知识的相关文献在1983年到2022年内共计193篇,主要集中在音乐、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文192篇、专利文献65514篇;相关期刊140种,包括黑龙江教育(高教研究与评估版)、北方音乐、儿童音乐等;
音乐基础知识的相关文献由194位作者贡献,包括刘洋、叶霞、孙翩等。
音乐基础知识—发文量
专利文献>
论文:65514篇
占比:99.71%
总计:65706篇
音乐基础知识
-研究学者
- 刘洋
- 叶霞
- 孙翩
- 徐文华
- 王芳
- 赵淑媛
- 陈雅先
- 乌云图古斯(课题成员)
- 乌日古木乐(课题成员)
- 乌民辉
- 于秀兰
- 何明霞
- 何涛
- 侯娟
- 倪妙
- 倪璐
- 傅尧禹
- 关继文
- 凌紫
- 刘国平
- 刘安乐
- 刘春锋
- 刘林生
- 刘畅
- 刘耀杰
- 包静
- 单体强
- 单龙梅
- 卢木兰
- 卢薇
- 卫海瑛
- 史国存
- 叶仙
- 司雯
- 吴晚屏
- 吴正于
- 哈斯牧骑(课题成员)
- 喻晓伶
- 塔娜(课题成员)
- 夏丽萍
- 姚艳萍
- 娄晨
- 孔鞠
- 孙为民
- 孙晓伟
- 孙爱伦
- 孙美琼(课题成员)
- 孟娜(课题成员)
- 封震乾
- 尹颂华
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刘畅
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摘要:
音乐素质教育一般包括音乐理想教育、音乐基础知识教育以及音乐文化教育等内容。音乐素质教育实践是一个思维迸发、想象力与情感交流碰撞的过程,更是一个思维创新发展的过程。由宋迪、孙中泽所著的《“乐”者乐也:音乐素质教育理论与实践》一书系统论述了“什么是音乐”、“如何学音乐”、“如何开展音乐教育”以及音乐对社会发展的重大意义。从本书中我们可以明确地认识到:加强音乐素质教育的发展,不仅有助于培养专业化的音乐人才,还有助于规范与完善我国音乐教育课程体系,构建“自主学习、自我完善”的音乐教育模式。
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王静
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摘要:
欣赏优美的音乐,学唱动听的曲子,可以使学生在学习音乐的同时享受音乐带来的快乐,更重要的是可以使学生辨别真善美,促进学生良好品质的形成。音乐教师在教学中要充分利用教材内容,也可选取课本以外的健康优美的曲子,让学生参与到音乐教学中,在轻松愉快的气氛中学习音乐基础知识,练习歌唱本领,提升音乐素养。1重视课堂导入音乐作为一门艺术,在陶冶情操方面起着重要作用。
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马耀宗
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摘要:
音乐鉴赏与实践是中等职业学校公共艺术课程的重要组成部分。学习音乐鉴赏与实践课程旨在通过音乐作品赏析和音乐实践活动,帮助学生学习音乐知识,训练歌唱技能,参与音乐活动,提高文化艺术品位和音乐核心素养。音乐鉴赏与实践的教学不同于以往的音乐教学,教学重点不仅在于音乐基础知识和基本技能,更在于培养学生对音乐的感受、兴趣、鉴赏和参与音乐活动。因此音乐鉴赏与实践教学必须坚持以学生为中心,组织学生认真欣赏经典音乐作品,积极参与音乐实践活动,提高审美情趣和音乐实践能力。
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胡惠琴
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摘要:
音乐的听记和书写是音乐学习的必要手段,也是一种极为重要的音乐学习习惯。加强初中学生音乐书写和听记能力是音乐教师面临的一项严峻课题。教师只有加深学生的音乐记忆能力,才能使学生们更好地领悟音乐课程,掌握音乐基础知识,为他们以后的音乐学习奠定基础。2011年版《义务教育音乐课程标准》(以下简称《课标》)对创作实践这一课程内容有这样的要求:能够利用教师或教材提供的材料和方法,独立或与他人合作编创4-8小节的旋律短句或短曲,并能用乐谱记录下来。此外,对识读乐谱这一课程内容中也做了这样的要求:能够跟随琴声或录音视唱乐谱。具备识谱能力,能够比较顺畅地识读乐谱。为了将课标要求落在实处,我们在培养学生音乐的听记和书写能力方面做了一些实践和探讨。
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孙为民
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摘要:
“通过音乐课程学习和参与丰富多彩的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶冶情操,健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能,拓展文化视野,发展音乐听觉与欣赏能力,表现能力和创造能力,形成基本的音乐素养。丰富情感体验,培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,促进身心的健康发展。”这是《义务教育音乐课程标准(2011版)》对音乐学科课程总目标的具体描述。由此可见,作为一门基于人类精神、情感、审美和人文素养的课程,音乐教学应当紧紧把握美与德的核心联系,应当把德育积极融入于陶冶情操,温润心灵的审美教育过程中,培育和践行社会主义核心价值观。
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摘要:
大家好,我叫郭依蕊,今年12岁,是河北省廊坊市实验小学六(12)班的学生,多次荣获三好学生和优秀少先队员称号。我自幼开始学习古筝,获得了中国音乐学院10级证书以及音乐基础知识高级证书,现己步入古筝演奏级的学习。我还喜欢看书、写作,善于编写小说、诗词等。
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何涛;
罗惠萍
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摘要:
为唱响好花红民族绚歌,让民族民间音乐得到更好的挖掘、传承和保护,惠水县老干部服务中心民间文艺家协会成立了民歌合唱培训班,班级学员30人。11月4日,合唱班在惠水县文化馆举行开班仪式并进行首次培训。本次培训请到了惠水民族中学音乐高级教师唐绍禹为大家授课,唐老师从发声到简谱开始给大家进行音乐基础知识培训。讲课中,唐老师风趣幽默的讲解、技巧性的提问互动方式让学员们兴趣浓烈,求知欲倍增.
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张京
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摘要:
音乐教学的根本任务是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学中如何最大限度地激发学生的学习兴趣和情感,提高音乐审美能力,需要教师在教育教学中不断尝试探索。音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。音乐基础知识和基础技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术中。
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刘林生
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摘要:
音乐中的基本乐理是一门音乐基础课,是系统讲授音乐基础知识的课。它涉及记谱法、节奏、和弦、音程、调式等内容,是学好其它音乐课程不可缺少的条件。但由于其名目繁多,内容庞杂,学生易产生畏难情绪,所以不下一番功夫是不行的。乐理教学不仅要传授知识,而且要通过传授知识来提高学生的能力,培养学生兴趣和爱好。