音乐基础

摘要： 视唱练耳课程是一门高等教育必备,对学生具有重要训练价值的核心课程,能够提高学生的演奏及演唱技能。我们不仅应当顺应文化自信方针、承担弘扬民族传统文化的责任,还应当活用民族民间音乐,推动高校视唱练耳教学的发展。民族民间音乐是中华传统文化的重要内容,能启发学生对视唱练耳学习的兴趣,因此将民族民间音乐加入高校视唱练耳教学,具有重要的理论价值与实践意义。

摘要： 在大多数人意识中,小学音乐课是可有可无的,但事实上小学音乐课是大多数学生接触音乐的第一阶段,其重要性不言而喻。在音乐教学中,对小学生的节奏训练必不可少,因为节奏训练不仅能够帮助学生深入的了解音乐,而且能够有效地提高学生们的音乐基础和艺术气息。本文主要对小学音乐教学中节奏训练的实践策略进行探讨,以供相关教育工作者参考。

摘要： 师范院校是培养教育人才的重要阵地,提升师范院校专业教育质量是深化教师教育改革发展的重要突破口。《音乐基础》课程是小学教育专业培养教师人文素养和艺术素养的重要课程,有助于培养德智体美劳全面发展的教师。 本聚焦文师范院校小学教育专业,探究《音乐基础》课程教学的有效策略,从而促进音乐教学质量提升。

摘要： 和弦是音乐组成中的重要元素,能够显著提升音乐作品的艺术表现力。而在《音乐基础》课程教学中加强对和弦的认识,对于促进学生音乐素养的提升具有十分重要的意义。随着时间的推移,和弦的构成、表现方法更加多元化,和弦的运用赋予了音乐作品新的技法与韵味。本文通过对和弦的构成与识别进行分析,试图探索《音乐基础》课程教学中和弦教学的方法,以促使专科音乐教学中的和弦教学迸发出新的艺术魅力,引发更多学生的关注和思考。

摘要： 十九世纪上半叶,德国和奥地利的艺术文化硕果累累.尽管新浪漫主义的迹象几乎同时出现在不同的国家,但它的起源被认为在德国,在这里形成了浪漫美学的基础.19世纪初德奥音乐占据着艺术领域的中心,它能够最巧妙地最有说服力地揭示生命和人类内心世界的精神基础并形成新的主要流派模式,迅速传播到整个欧洲.

摘要： 鉴赏能力是音乐学科核心素养中的一项非常重要的能力,对于学生学习音乐基础知识、掌握歌唱技能、形成音乐核心素养等具有基础作用,高中音乐教学中应该着重培养学生鉴赏能力.教师可以结合高中音乐课程内容与教学目标,通过加强音乐基础知识教学、指导探析背景知识、激发学生想象能力、积累优秀音乐作品等方式,在相关指导中循序渐进地培养学生音乐鉴赏能力.

摘要： 奥尔夫音乐教学法作为当今世界上著名的音乐教学法之一,对学前教育《音乐基础》课程教学有着较强参考性.本文通过概述奥尔夫教学法的特点、分析我校目前学前教育《音乐基础》课程的教学现状,就奥尔夫音乐教学法如何在学前教育《音乐基础》课程中应用展开探索,对我校学前教育专业《音乐基础》课程教学具有一定的指导意义.

摘要： 一、课程名称古筝,包含:古筝初级班、古筝中级班、古筝高级班。二、课程简介本课程是专门针对老年人开设的古筝演奏特色课程,在音乐理论的指导下,通过系统的学习,使学员正确轻松地掌握古筝弹奏的常用指法,并熟练运用指法技巧演奏多种类型的音乐作品,加以实际表演交流,结合技术理论分析和音乐欣赏,从而使学员达到陶冶情操、健康身心的目的。

摘要： 在职高教学中,音乐欣赏课程的设定是指在提高职高学生自身的音乐素养以及鉴赏能力,但是现阶段我国的音乐欣赏课程还存在着许多问题与不足,所以教育者应加强对音乐鉴赏课程的重视。充分尊重学生在教育教学中的主体地位,结合更适合学生们的教学方式来引导学生更好地进行音乐欣赏,以促进学生的全面发展。

摘要： @@我国的古代文学始于诗歌。较之其他文明古国，我国诗歌重在抒情，而不像希腊、印度之以叙事为主。在古代诗歌漫长的发展历程中，由于诗与乐的离合变化，齐言与杂言之更替，造就出诗体盼代兴。经先秦、两汉、魏晋南北朝的发展，到唐代，诗歌各体皆盛，五七言近体更达到高峰，—种倚声而作的曲子词也应运而生，是为后世所称之词。

摘要： 应用于基础音乐视唱教育的视唱错误曲谱标注方法，涉及基础音乐视唱教育。提供可帮助用户提升自己音乐视唱方面能力的一种应用于基础音乐视唱教育的视唱错误曲谱标注方法。五线谱显示用户哼唱错误标注效果可以达到专业的标注的水平，标识精准率较高；错误标注运算效率较高，可以在3～5s之内完成错误标注过程，达到工业应用要求；错误标注抗噪能力较强，在有一定背景噪声的情况下也能较好的进行错误标注。

摘要： 应用于基础音乐视唱教育的视唱音频唱名识别建模方法，涉及视唱音频唱名识别。提供可帮助用户提升自己音乐视唱方面能力的一种应用于基础音乐视唱教育的视唱音频唱名识别建模方法。唱名识别效果可以达到专业的识别的水平，识别精准率较高；唱名识别运算效率较高，可以在3～5s之内完成唱名识别过程，达到工业应用要求；唱名识别抗噪能力较强，在有一定背景噪声的情况下也能较好的识别。

摘要： 本发明属于音乐教学技术领域，特别涉及一种音乐教学基础提升游戏的定位方法及系统。本发明提供一种新的音乐教学基础提升游戏的定位方法及系统，通过遍历打谱数据的谱子中音符出现的时间间隔，获取最小时间间隔，基于最小时间间隔以及音符的大小来计算出音符的移动速度，且通过移动速度以及音符移动到当前位置的时刻来计算当前的位移，由此对音符进行定位，该计算方式不仅适于所有的音符，还保证了计算的准确性，由于最小时间间隔只需要确定一次，且音符的大小是确定的，因此，该方式还可以提高计算速度；同时，在更新游戏时，自需要更新打谱数据即可加快了更新速度。

摘要： 本发明公开了一种音乐和声基础理论学习装置，包括：盒体、若干个发声板、若干个弹簧、若干个支撑块、支撑杆以及若干个按键等，本发明提供一种音乐和声基础理论学习装置，在支撑杆上套设3‑5个按键敲击各发声板来制造不同音高的乐音，而且为了同时敲击3‑5个特定关系的发声板从而发出和弦声，且各个按键与支撑杆7滑动连接可以调整各按键在支撑杆上的相对位置，以便于使各按键落入不同组合的凹槽内，从而发出不同的和弦声，以便能够让学生自行解构与重组和弦，使学生从感性认识和实操体验这一捷径去学习和声基础。

摘要： 本实用新型涉及一种高校音乐教学用基础理论演示板，包括演示板本体，所述演示板本体的一侧设置有第一滑架，且第一滑架滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的一侧通过转轴转动连接有延伸板，且延伸板的另一端通过转轴转动连接有支撑板，所述支撑板的内部设置有第二滑槽，且第二滑槽滑动连接有第二滑块，所述第二滑块通过转轴转动连接有压紧夹。本实用新型通过滑动第一滑块，转动延伸板，可以自行调节支撑板的位置，通过压紧夹与支撑板配合，对教学资料进行固定，通过滑动第二滑块，可以自行调节压紧夹的位置，使得教师在讲课过程中，不需要再手持教案在演示板本体上进行书写，能够为教师缓解负担，提高教学效率。

摘要： 本发明提供了一种音乐基础理论用识谱板，包括中空结构的板体、钢琴模拟键盘、若干个音符投影部件以及投影板，其中钢琴模拟键盘包括若干个按键；各音符投影部件分别与各按键一一对应，其中各音符投影部件的块体的上端均设为中空结构，且块体的上端的前侧壁设为透光玻璃，透光玻璃上设有对应的音符符号，块体的中空结构内设有LED投影灯，块体的下端与连杆的右端相铰接，连杆的左端与对应按键相铰接，连杆下方设有支点。本发明在对钢琴模拟键盘上的按键按压后，通过连杆联动使得相应的音符投影部件向上弹出同时使得LED投影灯被通电，使对应的音符被投影到板体上所设的投影板上，加深了钢琴学习者对钢琴按键和相应音符的联系。

摘要： 本实用新型公开了一种便于携带的音乐基础理论用识谱板，涉及音乐学习技术领域。本实用新型包括谱曲板、卡框、固定套和连接条，谱曲板通过固定板连接有识谱纸，谱曲板顶部远离识谱纸的一侧固定有复写纸，卡框通过螺孔螺纹连接螺纹柱，固定套内固定磁吸块，连接条的前侧固定有限制板。本实用新型通过设置谱曲板、卡框、固定套和连接条，解决了现有的音乐基础理论用识谱板无法很好地适用于多种使用工具和无法提供谱曲功能的问题，使得谱曲板可以更好地适用于多种使用工具，且可以更好地提供谱曲功能，可以更加方便的地进行携带。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐基础理论书籍摆放架，包括书籍放置板，所述书籍放置板的横截面形状为L型，所述书籍放置板的左右两侧设置有侧挡板，所述书籍放置板的底板上侧边沿设置有挡沿，所述书籍放置板的顶侧设置有顶护板，两个所述侧挡板之间设置有均匀分布的若干个书籍嵌位弹性推板，所述书籍放置板的外侧设置有用于对其与外部墙面安装的墙体安装架，通过书籍嵌位弹性推板与挡沿和书籍放置板配合可以实现对不同尺寸大小的书籍整齐排放，还可以实现对书籍的弹性卡定，墙体安装架便于对书籍放置板与墙体进行安装固定，顶护板可以实现对书籍的安全防护以及防尘保护。

摘要： 本实用新型涉及识谱装置技术领域，尤其涉及一种音乐基础理论用识谱板，包括支架，所述支架的中部竖直固定连接有隔板，所述隔板将支架的上部分为音符栏和书写栏，所述音符栏的内部固定连接有音符板。本实用新型要解决的技术问题是通过音符栏、插盒和音符块的配合使用，使音乐识谱板在进行教学过程中，通过将音符块插入插盒内部即可，操作方便，能够长期使用耐用性好，整体排列整齐美观，提升了教学质量，通过滑动丝杆、书写板和传动杆等部件的配合使用，使音乐识谱板在教学过程中，通过转动传动杆实现书写板高度的调整，避免了长期教学过程中教师在写到书写板底部时需要长时间弯腰，导致身体不适等情况，提升识谱板的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐基础学习用便携式记录本，包括前翻板、后翻板和连接组件，所述前翻板和所述后翻板对称设置于所述连接组件两侧，且前翻板与后翻板均与连接组件转动配合，所述连接组件正面设置有书写纸。有益效果在于：本实用新型通过将记录板首尾页设置为硬质板状结构，以便于在练声房或乐器房练习以及外出交流过程中对学习心得进行记录，书写更加方便，同时可对记录纸进行顺序调换或直接将记录纸进行整体更换，首尾页重复使用，使用成本更低，实用性更强。