韩国语教育

摘要： 面对当代中国文化软实力建设的新需求,国内的韩国语文化教学不应满足于培养具有较高水平的韩国语能力人才,还应当培养出具有完善专业知识体系和较高文化素养的人才,为中国文化"走出去"战略服务。本文结合当代中国文化软实力建设的时代背景和《新国标》提出的具体要求,着重分析国内韩国语文化教学存在的问题及原因,并从转变教学理念、完善教学内容、优化教学模式等方面,提出切实可行的教学改革方案。特别强调在韩国语文化教学中应注入中国优秀文化内涵,这将有助于增强学生的文化自信心和跨文化交流能力,从而助力国家文化软实力建设。

摘要： 课程建设是高校专业建设和人才培养的重要支撑,直接关系到人才培养质量。通过对2019年和2020年入选“国家级一流本科专业”的12所高校朝鲜语专业培养目标和课程体系的分析比较,对朝鲜语专业课程建设现状的分析研判,目前朝鲜语专业课程建设存在专业培养目标与课程体系缺乏一致性、教研双优学者型教师队伍建设缺失、教材使用体系不完整、课程设置不科学等主要问题,因此应探索国际化·多元化、专门化·前沿化、时代化·中国化、融合化·特色化的朝鲜语课程建设的新路径,为培养新时代背景下具有全球胜任力的高端朝鲜语人才提供借鉴。

摘要： 中韩两国自建交以来,在各个领域的交流与合作日益活跃.作为两国文化传播的关键载体,韩国语教育模式正在发生着变化,社会对韩国语人才的需求也在发生变化.要想建设高水平应用型高校,学校需要与产业行业建立紧密的联系,使教育融入产业发展过程,使人才培养更贴近实际需要,保持就业渠道畅通,完善课程体系,加强教师队伍建设.高校的教学体制改革和专业设置要随着社会的发展和需求的变化不断调整.文章从四个方面对应用型高校韩国语专业建设及教学改革进行了探索,以期应用型高校韩国语专业建设更加科学合理.

摘要： 2010年之后,在"第四次工业革命""未来型大学""培养创造性人才"的口号下,国内大学纷纷开始寻求新的教学形式。去年年初,受新冠疫情的影响,不仅在中国,全世界的学校纷纷转为线上授课。网课成功开展使我们越发看重教育技术带来的便利和教学成果。本研究基于教育技术和疫情的网课经验,提出线上线下相结合的混合式教学方式,并设计其在韩国语教学中的应用模型。

摘要： 随着科学技术的发展,移动学习与传统课程的结合是大势所趋。本文针对不同等级的韩语学习者分别提出了在口语教学中将移动学习与传统课堂相结合的App辅助方案,试为非母语环境中的韩语学习者提供更新颖有效的学习方法,为教育者提供更符合时代要求的教育方案。

摘要： 本文对设有韩国语(朝鲜语)专业的高校所使用的教材进行调查与研究,并统计分析了教材中韩国语外来语的使用情况,对相关内容也进行了总结.

摘要： 通过词汇可以了解一个国家人们的思考方式和社会文化,词汇中蕴藏着一个民族延续至今的痕迹,因此对韩国词汇进行研究,有助于我们更好地理解韩国文化,本文将以勺子、趣味、习惯三个词汇为中心,探究透过这三个词汇所反映出的韩国特有文化现象.

摘要： 本发明涉及的是韩国语输入法领域，特别是涉及一种在数字简化键盘上的韩国语简拼输入法，和一种在数字简化键盘上韩国语词语或连句输入时的音节切分方法。目的是提出一种减少按键次数实现快速输入的韩国语输入法，和一种能实现准确切分音节和词语的输入法，实现更快、更准确的输入。

摘要： 本发明提供一种中国语显示装置、中国语显示方法。电子辞典（1）显示中国语的汉字文字串。电子辞典（1）进行以下控制：与汉字文字串对应地显示该汉字文字串的拼音，从汉字文字串中将根据特定的声调的汉字的组合而声调变化的汉字检测为声调变化汉字，对显示的拼音中的与声调变化汉字对应的拼音进行识别显示。

摘要： 本发明提供一种用于有效率地学习汉语汉字的声调发音的汉语发音教育专用新韩国语标记方法和其输入装置。为实现上述目的，在本发明中，①将汉语的单元音标记为一个音节，汉语的复元音标记为两个音节，但为了最大限度地反映本土中国人的最佳发声方法和音值，在不得已的情况下，例外地标记为三个音节，并且，②将只在韩国语中作为标准存在的松音(平音)和紧音(硬音)适用于汉语的声调发声方式，将汉语区分为发松音(平音)的声调群和发紧音(硬音)的声调群，此外，③对于从低音开始而只有长音的二声和三声声调，将单独的长音标记附加在第一个字(音节)上，而和其他声调区分。其结果，使学习者在阅读本发明的汉语发音教育专用新韩国语标记时，可以同时判断第一个音节中是否存在松音或者紧音、及是否存在单独的长音标记，从而能够立即自然地区分4个声调而发声，并且容易背诵。

摘要： 本发明公开了一种韩国语学习者语音查词器，包括上盖板、下底座、显示面板、语音采集模块、手动输入模块、数据识别模块和主机模块，所述上盖板和下底座之间设置有显示面板，且上盖板和下底座的内部设置有语音采集模块、手动输入模块、数据识别模块和主机模块。本发明通过显示面板、语音采集模块、手动输入模块、数据识别模块和主机模块的配合下，处理学生手动输入韩语或者中文汉字，并将输入的数据发送到所述主机模块，通过数据识别模块根据接收的声音数据或者手动输入数据，参考设备内预设的电子词典进行检索和对比，并将结果通过显示面板进行呈现，通过手动和语音的方式增加设备使用功能，同时解决了不知写法只知发音词语的问题。

摘要： 本发明公开了一种多功能韩国语音标学习装置，包括展示组件，包括展示板、收纳箱以及支撑件，所述支撑件固定于所述展示板外侧，所述收纳箱固定于所述支撑件上；以及音标放置组件，设置于所述展示板上，包括活动件、安装件、书写件、遮挡件、第一传动件以及第二传动件，所述展示板上开设有放置孔，所述活动件设置于所述放置孔内，所述安装件固定于所述活动件上。本发明通过展示组件方便老师或学生来展示韩国语音标，然后通过音标放置组件使其在使用过程中更具趣味性，且通过音标与学生交互的过程进一步降低学生的记忆难度。

摘要： 本发明涉及为外国人提供韩国语学习服务的方法。本发明的一实施例中，根据用户的韩国语水平信息显示韩国语能力考试题目，再根据用户选择的答案信息导出用户水平信息，并显示新的韩国语能力考试题目，所述新的韩国语能力考试题目具有与所述用户的选择题目信息对应的题目信息。

摘要： 本发明公开了一种手机韩国语的智能联想输入方法，将韩文元音和辅音相对均匀的分别放置于不同的手机键位上，依次输入所需韩语单词的各个字母对应的数字键后，程序提示出若干个单词供选择；或进入组词状态，提示排列出若干个词或词根供选择，或进入组字状态，提示出若干个韩语首音和中音组合供选择，所选择的韩文首音和韩文中间音的组合与其后选择的韩文收音的组合再按照韩文组合规则自动组合成所需的韩字音节，进而达到输入所需韩语的目的。

摘要： 本发明涉及的是韩国语输入法领域，特别是涉及一种在数字简化键盘上的韩国语简拼输入法，和一种在数字简化键盘上韩国语词语或连句输入时的音节切分方法。目的是提出一种减少按键次数实现快速输入的韩国语输入法，和一种能实现准确切分音节和词语的输入法，实现更快、更准确的输入。

摘要： 本实用新型提供一种新结构韩国语授课用插块式字母练习板，涉及教育装置技术领域，以解决现有的插块式字母练习板在使用时，固定组装结构不完善，不便于根据需求进行快速组合的问题，包括安装机构；安装机构为插块式字母练习板本体，固定机构上的卡位件安装在安装机构上的滑槽内部；固定件安装在主体上的矩形凸起侧边；接触件通过弹簧与固定件相连接；卡位件安装在接触件底部。通过按压接触件，使得接触件压缩固定件上的弹簧，将固定件卡位在主体上的矩形凸起上，卡位件底部与主体上的矩形凸起相接触，并通过推动固定件使得卡位件镶嵌到滑槽内部，固定件上贴有字母，移动固定件，使得卡位件在滑槽内部移动，将不同的字母进行随意拼接。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种新型韩国语教学用插块式字母练习板，包括支撑板，所述支撑板下表面的四角均固定连接有福马脚轮，所述支撑板上表面的左侧和右侧均固定连接有支撑筒，所述支撑筒的正上方设置有载物盒。该新型韩国语教学用插块式字母练习板，通过设置的插块和磁板，使教学人员能够任意的将插块插入不同的分割框内，减少了该装置使用的局限性，从而提高了教学人员的教学效率，通过设置的载物盒，当教学人员一次取出过多插块的时候便于存放，不会出现手忙脚乱的情况，从而提高了该装置的实用性，同时载物盒还能够存放教学人员携带的教具，使得该装置的实用性进一步提高。