非数学专业

摘要： 从2009年开始,中国大学生数学竞赛每年举办一次,由中国各大高校承办。分为数学专业类竞赛题和非数学专业类竞赛题。其中,数学专业类竞赛内容为大学本科数学专业基础课的教学内容,数学分析占50%,高等代数占35%,解析几何占15%;非数学专业类竞赛内容为大学本科理工科专业高等数学课程的教学内容占80%左右和线性代数内容占20%左右。

摘要： 对大部分学生来说,数学是一门抽象性和概括性很强的学科,学习难度较大。高等数学是大学很多专业的基础必修课,但很多非数学专业的大学生在学习高等数学时会感到枯燥无味。基于此,本文探讨了如何培养非数学专业大学生的数学学习兴趣。

摘要： 细细想来,与《小学生数学报》(以下简称小数报)结缘已有近12年的时间了。12年里,牵手了,再也未曾分开。第一次见到小数报是在2008年的9月,说来还得感谢我的师父黄红老师。我非数学专业毕业,刚毕业时教信息,因学校有老师要外出脱产学习两年,我就接手了两个班的数学教学工作。可是隔行如隔山,每天上完课都有一种深深的挫败感。

摘要： 高等数学是地方高校非数学专业学生的一门基础理论课程.由于其高度的抽象性和严密的逻辑性,非数学专业的学生学习有一定的难度.随着互联网与教育的深度融合,高等数学有了慕课、微课等优质网络资源,教师可利用微视频优化教学内容、做好初等数学与高等数学的衔接、线上线下混合式教学相结合、利用反例教学法突破难点、改变单一考核方法等改革举措,提升学生的学习能力,进而提高课程教学质量.

摘要： 为了分析和评价西部欠发达地区非数学专业数学老师专业发展的共性,采用问卷调查、作品分析、观察法和访谈方法对非数学专业数学老师专业发展的整体现状进行了调查.结果表明,陇南市各级中学非数学专业数学老师的教育教学整体水平相对较高.良好的外部环境是专业发展的支撑,坚定的教育信念为专业发展提供动力,扎实的数学学科专业知识和教学知识是专业发展的核心.

摘要： 介绍会计学、经济学等非数学专业的统计学课程在教学中出现的问题,并针对这些问题提出适当的建议.

摘要： 本文以职业学院的学生为例,通过对学生的特点、各专业课的特点等几个方面进行了分析,提出目前的学生教学方面存在的一些问题,并结合其实际,从加强管理、加强沟通、注重习题等几个方面提出了解决建议和思想.

摘要： 本文主要以西安财经学院行知学院为例探讨了民办本科院校组织学生参加大学生数学竞赛的情况以及培训模式和所遇到的一些问题,并提出今后所努力的方向.

摘要： The extensive application of mathematics in other disciplines prompted many colleges and universities to begin to offer advanced mathematics courses for more non-mathematics majors. This paper systematically sums up some common problems in the course of the higher mathematics course in our country, analyzes the reasons causing the problems from two aspects of the school and the students, and expounds the thinking of solving the problem.%数学技术在其他学科领域的广泛应用，促使许多高校开始为更多的非数学专业学生开设高等数学课。文章系统归纳了目前我国高校在开设高等数学课过程中存在的一些共性问题，从学校和学生两方面分析了问题产生的原因，并阐述了解决问题的思路。

摘要： 小组合作互教互学法是一种激发学生学习兴趣、促使学生自主学习的有效方法，融自主性、探究性、合作性等学习方式于一体，对于实现高等院校非数学专业高等数学的培养目标，有许多明显的优势。

摘要： 本发明公开了一种基于声传递函数学习的非监督声源定向方法，其步骤包括：1)建立一网络模型，该网络模型包括一共享卷积层和多个自编码网络框架，每一自编码网络框架对应一设定的声源方向，用于实现对该声源方向的传递函数滤波和逆滤波过程的模拟；2)第一阶段，分批使用所有设定声源方向的采集信号对该网络模型的全部参数进行更新训练；其中每一批数据为同一设定声源方向的采集信号，用于训练对应方向的参数信息；第二阶段，固定共享卷积层的参数，更新自编码网络框架部分的参数；3)对于接收到的采集信号，将其输入到训练后的该网络模型，恢复出每一设定声源方向的声源信号；然后根据互相关系数和，确定该采集信号的声源方向。

摘要： 本发明提出一种串列双圆柱尾流驰振非定常气动力数学模型建立方法，具体步骤为：采用计算流体动力学软件，模拟上游圆柱固定、下游圆柱横向振动的串列双圆柱的尾流驰振，得到串列双圆柱的尾流驰振几何模型并对该几何模型进行网格划分；根据几何模型，设立工况，分析串列双圆柱的尾流驰振气动力的频谱规律；根据上游圆柱固定、下游圆柱横向振动的串列双圆柱的尾流驰振，建立含有未知参数的串列双圆柱的尾流驰振气动力数学模型；采用基于能量等效的最小二乘参数识别方法，拟合出自激力中气动阻尼力参数和涡激力参数，求解串列双圆柱的尾流驰振气动力数学模型。建立串列双圆柱尾流驰振模型，利于现有工程建设，提高工程建造稳定性和可靠性。

摘要： 本发明公开了一种非能动核电厂多专业设计验证平台，包括平台内核服务器、热工水力分析模块、电厂控制模块、严重事故分析模块和人机显示模块。平台内核服务器是各分析程序耦合、数据交互的中心；热工水力分析模块，采用RELAP5对一回路、二回路及辅助系统进行建模，可以覆盖从正常运行到大破口等绝大部分工况；电厂控制模块，仪控算法采用SCADE进行建模，自动生成源代码；严重事故分析模块集成NRC认可的MAAP程序，解决RELAP无法实现的严重事故工况分析的问题，实现从正常瞬态、事故到严重事故等全工况分析；人机显示画面模块采用商用DCS建模实现。本发明利用软件集成技术将多专业成熟的分析功能集成于一起，为新研发核电厂的设计验证提供了平台和工具。

摘要： 本发明的目的在于提供一种能够形成正极的非水系二次电池正极用粘结剂组合物，通过该正极可得到即使是在低温和低充电深度条件下实施了老化处理的情况下也具有优异的寿命特性的非水系二次电池。本发明的粘结剂组合物包含第1粘结材料，而且包含铁、以及钌和铑中的至少一者，铁以及钌和铑的合计含量相对于100质量份的第1粘结材料为5×10‑3质量份以下。

摘要： 本发明适用于智能电网领域，提供了一种非侵入式负荷监测数学规划模型的构建方法和装置，该方法利用采集的各用电器的电力特征数据，通过整数变量等价转换技术提出了一种带两类线性惩罚项的目标函数，这两类线性惩罚项分别为：用电器状态转换惩罚项和最少运行状态惩罚项；通过引入功率变量，提出了电器的功率波动约束和功率边界约束，并基于凸包理论提出了用电器最小运行时间约束的凸包表达形式；加入其他约束后最终得到高效的非侵入式负荷监测混合整数规划模型。根据该建模方法，一种高效的非侵入式负荷监测混合整数规划模型将被构建。该模型更紧凑，且计算效率更高。

摘要： 本实用新型提供一种基于机械专业用数学思维训练的数学用具。基于机械专业用数学思维训练的数学用具，包括：矩形箱；两个过渡轴，两个所述过渡轴均转动安装在所述矩形箱内；第一收卷轴，所述第一收卷轴转动安装在所述矩形箱内；第二收卷轴，所述第二收卷轴转动安装在所述矩形箱内，所述第一收卷轴和第二收卷轴的一端均延伸至所述矩形箱外；题库布卷，所述题库布卷卷绕在所第二收卷轴上，所述题库布卷的底端与所述第二收卷轴固定连接，所述题库布卷的顶端与所述第一收卷轴固定连接。本实用新型提供的基于机械专业用数学思维训练的数学用具具有可提升老师教学质量、增加学生的学习效率、使用方便的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种数学与应用数学专业学习桌，包括桌体，桌体顶端的中部开设有第一放置槽，第一放置槽的顶部卡合设有放置板，桌体的顶端且位于第一放置槽的边侧开设有第四放置槽，第四放置槽的顶部通过铰链连接有封闭板，桌体的顶端且位于第四放置槽的边侧开设有开槽。本实用新型通过设有的第一放置槽可以在课本学习以及书本计算时，去掉键盘占用的空间，增强学生桌的实用性；通过设有的鼠标垫可以为鼠标的使用带来便捷，同时通过设有的第四放置槽可以放置学习上的工具，再次高效的利用了学习桌的桌面空间；通过设有的废纸桶可以收集学习过程中产生的废纸，在课下的使用进行集中的处理，进一步增强学习桌的实用性。

摘要： 本实用新型公开了电缆技术领域的一种多关节机器人手臂非屏蔽专业电缆。包括电力单元、填充件、内保护层和外护套层，其特征在于：电力单元由传输芯线周围挤包一层TPE的绝缘层组成，电力单元和填充件绞合在一起组成整条缆芯，呈螺旋绞合状，缆芯外包裹内保护层，在内保护层外面再包裹外护套层，所述的电力单元是由传输芯线周围挤包一层TPE的绝缘层组成，所述的传输芯线是由导体加强件与导电元件绞合构成，所述的导电元件为柔性导电铜线。本实用新型具有耐自由扭曲运动、高耐磨、耐切割、不断芯和适应恶劣工业环境等优点。

摘要： 非电类专业单片机实践教学平台。非电类专业本科生学习单片机技术的前导知识不足，相关的基础薄弱，延用课堂理论教学为主，验证实验为辅的传统的单片机教学模式，必然导致教师难教、学生难学的情况，不适于对非电类专业本科生实施教学。非电类专业单片机实践教学平台，其组成包括：机箱(1)，所述的机箱(1)中装有交/直流转换模块(2)，所述的交/直流转换模块(2)连接模/数转换模块(3)，所述的模/数转换模块(3)连接单片机最小系统板(4)，所述的单片机最小系统板(4)连接人机界面模块(5)，所述的机箱中还装有单片机仿真/用户板(6)。本实用新型用于非电类专业单片机应用技术的实践教学。

摘要： 一种非计算机类专业通用微机实验培训装置，属基本电路领域。本微机实验培训装置是将一块印刷板的面积分成若干小块(如19块)在每一小块上制作一基本电路，每一小块上的基本电路可看作“电路积木”，实验时把几块“电路积木”组合起来，即可形成一个实验小系统。采用本实验培训装置可在《微型计算机原理及应用实验指导》一书辅导下，教师可以很容易地准备实验，学生也可以在有限的学习时间内完成更多更好的教学内容。