非师范类

摘要： 通过对非师范类专业毕业的特岗教师进行跟踪培训和日常管理发现,非师范类特岗教师专业素养存在心理准备不足、敬业精神不强、专业知识不够、沟通能力不强等问题,应根据中小学教师专业标准特别是新时代教师队伍建设的要求,把职业情怀、师德修养、专业知识、专业能力等作为提升其专业素养的主要内容。需要实施县级统筹管理、县级集中培训、构建乡镇学习共同体、抓好校本培训、提高自我研修能力等对策,推动非师范类特岗教师的专业素养尽快适应教育教学工作要求,为农村义务教育发展夯实基础。

摘要： 近十年全国普通高校专任教师数量增长迅速,各省市教育主管部门根据教育部相关文件要求,制定了针对高校青年教师的培训方案,但培训和指导效果并不明显.开展非师范类高校青年教师教学能力和成长状况的调查研究,并探索出调整教师专业知识结构、提升教学能力、改善专业化水平的有效路径意义深远.

摘要： 日前,应一家培训机构的邀请,我参加教研活动,听老师上课,并与他们座谈、交流。过去认为培训机构的老师都是非师范类出身,没有数学教材教法的基础,怎么能上好一堂课呢?然而,事实改变了我原先的想法,培训机构的老师大有人才,真是了不起!现就一堂20以内进位加“加9(不动5)”教研课,与大家分享。

摘要： 近年来,随着教师工资待遇和社会地位不断提高,教师职业吸引力明显增强。同时,由于特岗教师的招聘门槛相对较低,每年会吸引大量青年报考,设岗县新招聘特岗教师中非师范类教师比例呈逐年上升趋势。以石家庄市为例,近三年来,每年新入职特岗教师中非师范类特岗教师人数占比均超过50%。

摘要： 人文素养即以丰富的人文知识为基础,内化为认为精神,外化为人文行为.并且确定在问卷中,从人文知识、人文行为、人文精神等三个维度进行大学生人文素养的评测.外语专业普遍存在重视语言的基础能力(如:听、说、读和写),而对于形成学生三观影响颇大的人文素养教育没有给予足够的重视.通过进一步对比我们发现,外语专业中师范类专业相较于非师范类专业在人文素养培养上在培养方案、课程设置、职业导向上有更多的优势,所以决定就非师范类外语专业的人文素养进行调查研究.通过对湖南省高校培养方案及学生能力的调查,提出有关如何提高非师范类外语专业学生人文素养的建议.

摘要： 曲靖师范学院生物学一级学科现有生物科学(师范类)与生物技术(非师范类)两个专业,专任教师47人,其中教授9人,副教授10人,博士23人,具有海外经历教师4人,外籍教师2人,省级高层次人才称号6人,全球高被引科学家1人。生物学具有与地方生物产业紧密结合的独特优势。本学科在早期鱼类起源与演化、魔芋种质资源保护与开发、真菌资源保护与利用、微生物技术与果酒研究方面取得突出成果并形成鲜明特色。

摘要： 计算机科学与技术专业面向信息产业的重要社会需求，应具备宽广的信息技术视野，应具有良好的计算机科学素养及专业发展能力。发生疫情，改变了学习和生活的环境，在新的条件下缺乏主动学习的兴趣，专业技能缺失。

摘要： 随着我国教育事业的不断发展和进步,中小学教学体系发生了巨大变革,在“减负”政策下如何选择教辅图书一直是学校重点关注和讨论的问题之一。随着课程改革的不断推进,对非师范类出版社而言,在出版中小学教辅图书时面临着巨大的挑战。在出版过程中如何顺应教学改革发展的需要,如何确保教辅图书的内容质量和编校质量,使出版社的社会效益和经济效益得到保障是目前非师范类出版社在出版教辅图书时最为关心的内容之一。但是,在出版过程中,由于同质化现象制约品牌的形成、教育资源局限性、市场乱象以及出版授权等问题,导致非师范类出版社在出版教辅书时存在一定的困难。因此,本文主要针对非师范类出版社在出版教辅图书时面临的问题进行探讨,同时针对相关问题提出解决对策,使非师范出版社在出版教辅图书时能够顺利出版高质量教辅图书。

摘要： 本发明提供可有用地利用于非水类电池的非水类电池用隔膜、以及使用了该隔膜的非水类电池。前述非水类电池用隔膜是通过将由聚氨酯树脂(C)形成的电解液溶胀性树脂层形成于由纤维聚集体形成的基材层的至少一面上，使两者进行一体化而得到的，所述聚氨酯树脂(C)通过使含有乙烯基聚合物(a1)和聚醚多元醇(a2)的多元醇(A)与多异氰酸酯(B)进行反应而获得，所述乙烯基聚合物(a1)的数均分子量为2000～7000，以在单末端具有2个羟基的乙烯基聚合物(a1’)为主链，并且在其侧链处相对于乙烯基聚合物(a1)的总量具有70质量%～98质量%的数均分子量为200～800的聚氧化乙烯链。

摘要： 本发明提供一种非水类电池用隔板，其不仅具有关闭性，而且可兼顾高输出效率和耐短路性。上述隔板由层叠体构成，上述层叠体具有低熔点聚合物纤维层(A)和耐热性聚合物纤维层(B)，上述低熔点聚合物纤维层(A)由熔点为100～200°C的低熔点聚合物构成，上述耐热性聚合物纤维层(B)形成于上述低熔点聚合物纤维层(A)之上，并且由熔点超过200°C的高熔点聚合物或热不熔性聚合物构成，上述低熔点聚合物纤维层(A)包含纤维直径为1000nm以下的低熔点聚合物纤维，上述耐热性聚合物纤维层(B)包含一种混合物，该混合物由上述耐热性聚合物形成的纳米纤维与非纳米纤维构成。

摘要： 本发明公开了一种减少粉笔灰污染的师范类学生用板书练习装置，包括黑板主体、标尺板和集灰盒，所述黑板主体的外边缘包裹有外包壳，且外包壳的下方正面固定有U型集灰板，所述外包壳的左侧面和下表面均安装有第一滑轨，且第一滑轨的正面滑动连接有第一滑块，所述标尺板安装于黑板主体的正面，且标尺板的左右两侧均安装有可拆卸连接组件，所述集灰盒固定于标尺板的内侧中间位置，且标尺板的正面设置有刻度线，所述集灰盒的下方安装有吸附组件，且吸附组件的下方连接有清洁组件。本发明设置吸附组件对扬起的粉笔灰尘进行吸附，使得粉笔灰尘被吸附进集灰盒内部进行统一存储，有利于避免粉笔灰尘大量分散到空气中，对空气造成污染。

摘要： 本发明提供一种非水类电解质二次电池用正极活性物质前驱体，其包含由通式NixCoyMnzMtCO3(这里，式中满足x+y+z+t＝1、0.05≤x≤0.3、0.1≤y≤0.4、0.55≤z≤0.8、及0≤t≤0.1，M为从Mg、Ca、Al、Ti、V、Cr、Zr、Nb、Mo、及W中选出的一种以上的添加元素)所表示的镍钴锰碳酸盐复合物和含氢的官能团，其中所含有的氢和所含有的金属成分Me的质量比H/Me为1.60以上。

摘要： 提供一种非水类电解质二次电池用正极活性物质前驱体，其包括由通式NixCoyMnzMtCO3(这里，式中满足x+y+z+t＝1、0.05≤x≤0.3、0.1≤y≤0.4、0.55≤z≤0.8、及0≤t≤0.1，M为从Mg、Ca、Al、Ti、V、Cr、Zr、Nb、Mo、及W中选出的一种以上的添加元素)表示的镍钴锰碳酸盐复合物和含氢的官能团，其中，所含有的氢和所含有的金属成分Me的质量比H/Me小于1.60，并包含通过多个一次颗粒进行凝集而形成的二次颗粒。

摘要： 本发明提供可有用地利用于非水类电池的非水类电池用隔膜、以及使用了该隔膜的非水类电池。前述非水类电池用隔膜是通过将由聚氨酯树脂(C)形成的电解液溶胀性树脂层形成于由纤维聚集体形成的基材层的至少一面上，使两者进行一体化而得到的，所述聚氨酯树脂(C)通过使含有乙烯基聚合物(a1)和聚醚多元醇(a2)的多元醇(A)与多异氰酸酯(B)进行反应而获得，所述乙烯基聚合物(a1)的数均分子量为2000～7000，以在单末端具有2个羟基的乙烯基聚合物(a1’)为主链，并且在其侧链处相对于乙烯基聚合物(a1)的总量具有70质量%～98质量%的数均分子量为200～800的聚氧化乙烯链。

摘要： 本发明提供一种非水类电池用隔板，其不仅具有关闭性，而且可兼顾高输出效率和耐短路性。上述隔板由层叠体构成，上述层叠体具有低熔点聚合物纤维层(A)和耐热性聚合物纤维层(B)，上述低熔点聚合物纤维层(A)由熔点为100～200°C的低熔点聚合物构成，上述耐热性聚合物纤维层(B)形成于上述低熔点聚合物纤维层(A)之上，并且由熔点超过200°C的高熔点聚合物或热不熔性聚合物构成，上述低熔点聚合物纤维层(A)包含纤维直径为1000nm以下的低熔点聚合物纤维，上述耐热性聚合物纤维层(B)包含一种混合物，该混合物由上述耐热性聚合物形成的纳米纤维与非纳米纤维构成。

摘要： 本发明涉及非水类分散液、其制备方法及包含该非水类分散液的化妆料组合物，由此提供一种化妆持续效果优异且在无需专用卸妆液或去油剂的情况下通过大量的水或一般的洗脸材料也能够良好地进行清洗的应用于被膜剂及化妆料组合物的分散液、其制备方法及包含该分散液的化妆料组合物。

摘要： 一种非水类电解质二次电池用正极活性物质，包含多个含包覆物锂镍复合氧化物颗粒，含包覆物锂镍复合氧化物颗粒具有由通式：Li

摘要： 本实用新型公开了一种教学师范类用可自动调节高度的微型投影仪，包括承载防护盒体、投影仪主体和电源槽，所述承载防护盒体后侧的上端面连接有连接铰链，且连接铰链的外侧连接有防护盖板，所述投影仪主体下端的左右两侧设置有高度调节结构，所述电源槽设置于承载防护盒体内部的右侧，且电源槽的内部安装有电池电源，所述承载防护盒体内部的左侧设置有控制器。该种教学师范类用可自动调节高度的微型投影仪通过设置的承载防护盒体能够对装置进行承载与覆盖保护，稳定结构的设置能够保证投影仪在使用时放置的稳定性，通过气泵的吸气，能够使橡胶结构的贴片紧密的与放置位置相互贴合，从而能保证装置稳定的放置。